2019-2020年四年級音樂下冊 大山你好教案 蘇教版.doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 大山，你好教案 蘇教版 教學內容： 1.聽：《火車向著韶山跑》。 2.唱：《親愛的回聲》 3.豎笛：《親愛的回聲》 教學目的： 1.通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。 2.通過歌曲學唱，培養(yǎng)學生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。學習用鮮明的力度對比來表現回聲的效果。 3.知道八六拍的含義及其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達八六拍旋律。 教學重難點： 1.體會歌曲風格，用多種演唱形式表現歌曲情緒。 2.引導學生分析 附點八分音符、四分音符、附點四分音符、十六分音符等幾種音符在八六拍中的時值。 3.括號內或括號外的“哈羅”的“羅”字，要唱長些，盡可能模仿出回聲的效果。 教學過程： 一、組織教學 1.發(fā)聲練習 1=C2/4 5342123453421— ninoninoninoni 二、樂句連接 1.認唱旋律短句 1）請學生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。 2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。 學生以小組為單位進行演唱。 3）把排列好的樂句來唱一唱。 三、欣賞《火車向著韶山跑》 1.導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？ 2.聽賞音樂《火車向著韶山跑》，邊聽邊模仿開火車的動作。 3.這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？ 四、新授新曲 1.導入新課 師：導入：親愛的回聲你可愿過來和我們一起玩，我們知道你是一個好伙伴，但是他總回答他的朋友，總是離我們那樣遙遠。我們一起來學一首美國童謠“親愛的回聲”。（放錄音，展示課件）。 2.聽錄音兩遍，思考這首歌是幾拍子的？（八六拍）（板書）。學習八六拍的含義及強弱規(guī)律。 3.邊聽邊劃拍。 4.請學生跟琴自學歌譜。 5.請你說說哪里覺得演唱有困難？（第一樂句、結尾樂句。） 第一樂句附點要唱準，第二樂句和第一樂句旋律相似。 結尾樂句長音四拍要唱完整，換氣記號注意換氣，結尾兩聲部單獨練習。 6.配詞演唱。 括號內回聲的模擬應輕聲唱，形成和人聲的力度對比。 括號內或括號外的“哈羅”的“羅”字，都要唱長些，盡可能模仿出回聲的效果。 7.完整演唱。 這首美國童謠，它描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對話的動人情景，形象地表現了人聲與回聲形成的奇妙、和諧、遙相呼應的音響效果，抒發(fā)了孩子們的愉快歡樂心情。思考：用什么速度，什么聲音演唱？ 8.學生回答：用稍快的速度，連貫舒展的聲音演唱。師：注意唱出八六拍的韻律感，回聲部分分組唱。 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 大海搖籃1教案 湘教版 教學目標： 1.能學會歌曲《海娃的歌》，并能參與聲勢動作的歌曲伴奏活動。 2.學會升記號的唱法。 教學重點： 能用輕快的聲音演唱《海娃的歌》 教學難點： 學會升記號的唱法 教學準備： 鋼琴、錄音機 教學過程： 一、組織教學 1.聽音樂進教室 2.師生問好 二、聽音樂，玩游戲，學習歌曲旋律 1.音樂游戲：抓尾巴 師生在《海娃的歌》的旋律中進行 游戲說明： 老師將歌曲的每個樂句抄下來，讓同學們一邊聽音樂一邊找出樂句的結束音是哪個音，全答對的將進行一定的獎勵。 2.模唱旋律 師：你能學著海風輕輕地唱一唱嗎？請用“l(fā)u”模唱 3.探索用不同的聲音模唱歌曲 三、歌詞的學習 1.聆聽范唱 2.試唱歌詞 3.跟琴演唱歌詞。 4.跟音樂全班輕聲演唱歌曲 四、創(chuàng)編身勢造型表現歌曲 1.討論造型方案，學生與他人合作，大膽嘗試人聲表現情境或用其它身勢動作加以表現。 2.各組進行身勢表現。 3.身勢表演，學生邊唱邊進行身勢造型的表演。 五、總結