2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 做個(gè)小玩藝兒教案1 科教版.doc
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2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 做個(gè)小玩藝兒教案1 科教版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)正確使用一些常見(jiàn)的工具; 2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用,廢物利用。 3、認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的工具 一、活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生從家中帶一些常用的工具,如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。 教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。 二、活動(dòng)過(guò)程 教師:(放音樂(lè),出示畫(huà)面)嘿!快來(lái)瞧一瞧,看一看啦,“小小工具店”開(kāi)張了!各位顧客朋友,你不想買(mǎi)點(diǎn)什么嗎? 1、我們已開(kāi)火車(chē)的方式,比比看,哪組認(rèn)識(shí)的工具多。 2、我想招聘業(yè)務(wù)員,只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題,馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員! 3、學(xué)生回答:“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子,還可以做些什么?” 4、教師:除了小店的這些工具,你還認(rèn)識(shí)哪些工具?它們又是用來(lái)做什么用的? 三 活動(dòng)總結(jié) 在日常生活中,你會(huì)利用這些工具幫助你做事了嗎? 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具。感受成功的快樂(lè)。 2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作、互助,培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。 3、陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)的向往,促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美,是其發(fā)展成動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的人。 一、活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備: 1、一張硬紙(上面畫(huà)好一個(gè)圓),一把剪刀,紙盒,水彩筆,若干根牙簽。 2、自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。 3、畫(huà)一個(gè)“巧手娃娃”頭像,一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片(留有寫(xiě)字空白處)。 教師準(zhǔn)備: 1、三個(gè)陀螺(紅、藍(lán)白、黑白)。 2、“玩具展覽會(huì)”幾個(gè)字。 3、“機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張。 二、活動(dòng)過(guò)程 1、師:同學(xué)們都喜歡玩游戲,下面,請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)和我一起玩?zhèn)€游戲(出示三個(gè)陀螺),這是我做的三個(gè)陀螺,我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn),看誰(shuí)轉(zhuǎn)得久,大家來(lái)看,三個(gè)陀螺中,你最喜歡哪個(gè),它像什么? 2、轉(zhuǎn)陀螺。 3、說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪個(gè),它像什么?如果要你做,你會(huì)做成什么顏色?什么樣子? 三、活動(dòng)總結(jié) 自己動(dòng)手試試做一個(gè)陀螺,下節(jié)課我們來(lái)評(píng)一評(píng)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 2、陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)的向往,促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美,使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 一、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、一臺(tái)幻燈機(jī)塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。 二、活動(dòng)過(guò)程 1、引言激情(出示幻燈片,可愛(ài)的娃娃頭像)我是“巧手寶寶”,我愛(ài)動(dòng)腦筋,能把好多廢物做成有趣的小玩意兒???,這是我的作品(糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫(huà)…)“巧手寶寶”手真巧?。∧鞘且?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手,你們想做巧手寶寶嗎?那么,請(qǐng)你快快開(kāi)動(dòng)腦筋,看看這些東西可以用來(lái)做什么。(出示實(shí)物:錢(qián)幣屑、雞蛋殼、可樂(lè)瓶、廢紙盒、碎布頭……)除了這些,你還能說(shuō)說(shuō)其他的嗎? 2、交流制作方法 (1)在制作過(guò)程中,總會(huì)遇到一些問(wèn)題(出示燈片),比如:小紅想做花盆,可是她沒(méi)有塑料瓶子;小明做花盆時(shí),不小心被剪刀劃傷了手,小紅不會(huì)上鐵絲等等。請(qǐng)小朋友回憶一下,你以前做小玩意兒時(shí),遇到過(guò)什么困難? (2)在遇到困難時(shí),有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法、自己解決了難題,誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題,是怎么解決的?(說(shuō)的好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前) (3)還有些問(wèn)題小朋友一直沒(méi)想出辦法來(lái),現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué),請(qǐng)大家來(lái)想想辦法,看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。 3、小結(jié)方法,動(dòng)手制作 師:在制作過(guò)程中,大家要互相幫助,認(rèn)真、耐心地做,還要注意安全哦!下面,開(kāi)始完成你的新作品吧! 師下位巡視指導(dǎo)。 三 活動(dòng)總結(jié) 反饋匯報(bào):剛才制作過(guò)程中,說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難. 附送: 2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 做個(gè)小玩藝兒教案2 科教版 活動(dòng)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些常見(jiàn)的工具,引導(dǎo)學(xué)生在生活中常嘗試一物多用、廢物利用。培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、有耐心、有毅力的良好品質(zhì),熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。 第一課時(shí):認(rèn)識(shí)工具 活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使兒童認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的工具,并能制作簡(jiǎn)單的小玩意兒;讓兒童體驗(yàn)到制作、合作、交流的樂(lè)趣,形成積極的生活態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)生:一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。 教師:用稻草、蛋殼、廢紙等材料做成的小玩意兒,各種工具。讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程: 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,知道嗎?我們豐富多彩的生活都是雙手和大腦創(chuàng)造的,你能用生活中的事例說(shuō)一說(shuō)嗎? 讓學(xué)生舉身邊生活中的事例體驗(yàn)雙手和大腦的作用。 二、活動(dòng): 1、作品欣賞 (1)教師出示課前準(zhǔn)備的一些提問(wèn):“它們是用什么做的?”請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。 (2)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的。 (3)教師小結(jié):這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的,我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手,我們也來(lái)試著做一做。 2、認(rèn)識(shí)工具 (1)教師出示制作小玩意兒用的各種工具,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具。 (2)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)這些工具的用途。 1)小組討論,使用工具時(shí)應(yīng)注意什么? 2)學(xué)生活動(dòng),試著用一用自己的工具。 (3)思考交流:使用這些工具時(shí),要注意什么呢? 3、想象空間: 讓學(xué)生以小組為單位交流自己的小小設(shè)想:用自己所帶來(lái)的工具都能做些什么? 4、試一試:學(xué)生用自己帶的工具以小組為單位,嘗試自己制作一樣?xùn)|西。 5、互相欣賞,評(píng)價(jià)反饋。 教師用一些漂亮可愛(ài)的小玩意兒,從視覺(jué)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生對(duì)生活中的一些工具是有一定的經(jīng)驗(yàn)的,教師放手讓學(xué)生自己說(shuō),自己動(dòng)手試一試,更能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。 想象空間,這種形式,給學(xué)生更多的發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)。 三、小結(jié): 同學(xué)們,今天你們認(rèn)識(shí)了很多的小玩藝兒,并且了解了他們的制作過(guò)程,大家覺(jué)得好玩嗎?回家也可以與爸爸媽媽一起合作制作一樣小小的作品,看看誰(shuí)的作品最佳好嗎? 讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)回家表演給家長(zhǎng)看,給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。 第二課時(shí):自己做陀螺 活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使兒童認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的工具,并能制作簡(jiǎn)單的小玩意兒;讓兒童體驗(yàn)到制作、合作、交流的樂(lè)趣,形成積極的生活態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)生:一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。 活動(dòng)過(guò)程: 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,瞧,這是什么?(教師出示一個(gè)漂亮的陀螺),誰(shuí)知道它是怎么制作出來(lái)的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)做陀螺好嗎? 用學(xué)生感興趣的陀螺出示,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性即可得到調(diào)動(dòng)。 二、活動(dòng): 1、教師演示陀螺的制作方法; 2、學(xué)生動(dòng)手制作; 3、與要好的伙伴一起玩一玩,比一比哪個(gè)小朋友的陀螺不但好看,而且轉(zhuǎn)得穩(wěn)。 4教師小結(jié):小朋友們的陀螺做得真棒!只要我們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,我們還可以做出更多、更好的小玩意兒! 5、引導(dǎo)學(xué)生用課前準(zhǔn)備的工具和材料制作小玩意兒,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)時(shí)同學(xué)之間要互相協(xié)作、互相幫助(學(xué)生制作時(shí)播放輕松歡快的音樂(lè))。 6、小小展示交易會(huì):請(qǐng)學(xué)生為自己的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字,并說(shuō)一說(shuō)是用什么材料做的,是否愿意與其他同學(xué)進(jìn)行交換? 7、活動(dòng):為小玩藝兒找“家”,鼓勵(lì)孩子把自己的作品送給他人,給他人帶來(lái)快樂(lè)。 陀螺的制作學(xué)生是比較陌生的,教師采用示范方式,帶導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和合作能力。 用展示、比一比的形式,引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞彼此的作品,互相學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。 三、總結(jié)交流 1、評(píng)選出班里的“小巧手”,給他(她)戴上紅五星。 2、說(shuō)一說(shuō):你喜歡這樣的活動(dòng)嗎?你有什么收獲? 3、寫(xiě)下自己最想說(shuō)的話。 4、課后作業(yè):試著用其他材料做陀螺,或給陀螺設(shè)計(jì)不同的圖案,看看有什么發(fā)現(xiàn)。 用評(píng)“小巧手”的方式,肯定表現(xiàn)突出的學(xué)生,并為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣。 給學(xué)生自主表達(dá)學(xué)習(xí)感受的空間。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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