《安徽省泗縣中學八年級語文下冊 第三單元 14《大雁歸來》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省泗縣中學八年級語文下冊 第三單元 14《大雁歸來》課件 （新版）新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、大雁歸來利奧波德科學文藝散文科學文藝散文聽讀感知聽讀感知與作者對話與作者對話你聽到作者向你述說了什么？你聽到作者向你述說了什么？將感受用將感受用“從從 看，看，這是一篇這是一篇 的文章的文章”表達出來。表達出來。 品讀美點品讀美點與文本對話與文本對話 這篇課文美在這篇課文美在 ，如，如 的句子，的句子，寫出了寫出了 ”的句式說的句式說話。話。 美在知識性美在知識性 如如“烏鴉通常被認為是筆烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地直飛行的，但與堅定不移地向南飛行向南飛行200200英里直達最近英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線行也就成了曲線”和和“常成常
2、成六只或六只的倍數(shù)列隊飛行六只或六只的倍數(shù)列隊飛行”兩句寫出作者自己苦心孤詣兩句寫出作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。 美在形象性美在形象性 如“春雁歸來時的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價值；晚上大雁群居沼澤集會，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)?，”等句，多用擬人，使大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。另外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。 美在細膩的觀察，美在生動的描寫，美在細膩的觀察，美在生動的描寫， 美在材料的安排，美在詩意的表達美在材料
3、的安排，美在詩意的表達 利奧波德沙鄉(xiāng)年鑒利奧波德沙鄉(xiāng)年鑒的“土地倫理”中說：“土地倫理就是要把人類在共同體中以征服者的面目出現(xiàn)的角色，變成這個共同體中的平等的一員和公民。在共同體中，每個成員都相互依賴，每個成員都有資格占據(jù)陽光下的一個位置。人和其它生物都是漫長的進化旅程中的旅行同伴。當我們把土地看成是一個我們隸屬于它的共同體時，我們可能就會帶著熱愛與尊敬來使用它?！彼甲x感悟思讀感悟 與生活對話與生活對話 積累拓展積累拓展 請回顧學過的詩歌，積累有關(guān)寫請回顧學過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁雁”的詩句。的詩句。1、征蓬出汗塞，歸雁入胡天。、征蓬出汗塞，歸雁入胡天。 王維王維使至塞上使至塞上2、長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。、長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 李白李白宣州謝眺樓餞別校書叔云宣州謝眺樓餞別校書叔云3、鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。、鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 王灣王灣次北固山下次北固山下4、塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。、塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。 范仲淹范仲淹漁家漁家板書設(shè)計板書設(shè)計 知識性知識性 保護動物保護動物大雁歸來大雁歸來 抒情性抒情性 形象性形象性 珍愛動物珍愛動物
安徽省泗縣中學八年級語文下冊 第三單元 14《大雁歸來》課件 （新版）新人教版
