2019-2020年五年級科學下冊 落地生根3教案 冀教版.doc

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2019-2020年五年級科學下冊 落地生根3教案 冀教版 課 題 7. 落地生根 教學目標 1．了解植物繁殖的方式。 2．通過搜集有關植物繁殖的資料，培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。 3．能與同學交流自己知道的有關植物繁殖的知識。 教學重點 植物的繁殖方式。 教學難點 掌握有關的植物繁殖的方法。 教學準備 多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。 教學過程 一、激趣導入 二、認識植物的繁殖方式 1.交流：學生根據課前搜集到的資料，舉例說說 植物可以通過哪些方式進行繁殖。 2.討論： （1）植物的這些繁殖方式有什么相同和不同？ （2）動物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同點和不同點？ 3.匯報交流討論結果 4.小結：大多數植物是通過種子進行繁殖，有些植物也可以通過根、莖、葉進行繁殖。 三、 幫助植物繁殖 1.談話：人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進行繁殖的特性，在農業(yè)生產和園藝上，創(chuàng)造了一些人工營養(yǎng)繁殖的方法，常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。 2.提問：你們想知道這些方法嗎？ 3.指導學生閱讀課本30頁有關內容。 4.通過播放多媒體課件，介紹用以上方法進行植物繁殖的實例。重點介紹扦插的方法。 5.分小組利用扦插的方法繁殖一株植物。 6.課后作業(yè)：利用其他方法繁殖一株植物，并將幫助植物繁殖的方法和經驗與同學交流。 設計意圖 板書設計： 7. 落地生根 開花 傳粉 受精 扦插 壓條 嫁接 附送： 2019-2020年五年級科學下冊 認識常見巖石1教案 蘇教版 　　 一、教學目的： 1.在觀察中發(fā)現巖石的特征。 2.引領學生用分類的方法對巖石進行分類。 3.在知道巖石的基本特征后，了解幾種巖石的名稱及在生產，生活中的用途。 4.初步了解巖漿巖，沉積巖，變質巖形成的過程。 二、教學重點：認識巖石的特征。 三、教學難點：鑒別身邊的巖石。 四、教學準備： 1.教學課時：2節(jié) 2.學校準備：配套光盤，《科學材料袋》、巖石標本、滴管、掛圖、鹽酸、放大鏡、錐子、小刀、釘子……。 五、教學過程： 第一課時 （一）引課： 1.師述：大家看一看實驗桌上的巖石，誰知道是哪里找到的？ 2.學生觀察，教師巡視引導，相互交流。 3.板書課題：略 （二）認識巖石 1.師述：巖石在生產生活中具有廣泛的用途，你知道嗎？給大家說一說。 2.教師指名學生發(fā)言，交流，（引導學生觀察巖石標本和解讀說明） 3.問題：實驗桌上的物體哪些是巖石？哪些不是巖石？ 4.師生共同研討，（學生相互交流，教師巡視引導） 5.學生歸納，教師小結：略 （三）觀察巖石，認識特征： 1.師述：各小組商量研究哪幾種巖石？選擇什么工具？使用什么方法？ 2.學生分組討論，研究分組實驗方案。 3.安全教育：師述“鹽酸”的使用方法和注意事項，（并親自演示講解） 4.學生觀察，實驗、記錄、交流（教師巡視引導） 5.學生分組匯報觀察實驗的方法和新的發(fā)現，其他小組代表補充。 6.在教師引導下填表： （1）我對巖石的了解： （2）觀察巖石標本的記錄： （3）　　 （4） （5）　　 （6） 第二課時 （一）觀察巖石并分類： 1.師問：通過我們的觀察和研究，現在按小組給巖石分類，鄰組的同學可以互相交流，并做好記錄。 2.學生分組實驗（按自定的分類標準對巖石進行分類），教師巡視引導。 3.分組匯報巖石分類方法。 　　標本名稱 　　我的發(fā)現 　?。?） 　　（2） 　?。?） 　　（4） 　?。?） 4.教師歸納學生發(fā)言。 5.學生閱讀文本（或看光盤、掛圖） 6.教師引導學生按科學范疇把巖石重新分類。 7.學生分組研討，教師巡視引導，對有爭議的問題加以解決。 （二）全課總結和拓展 1.教師向學生介紹三類巖石：巖漿巖、沉積巖、變質巖。 2.課處興趣探究：A.上網查閱“巖石”資料；B.查找有關“巖石”的科普書籍，并在課后和同學交流。C.制作巖石標本并寫上解說詞和教師，家長互相交流。