2019-2020年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo): 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理,掌握其口算方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn):理解算理,掌握口算方法 難點(diǎn):正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 口算: 師:同學(xué)們,你們喜歡去游樂園嗎?今天,張老師就帶著大家去游樂園玩一玩。這是進(jìn)入游樂園的通行證,只要你準(zhǔn)確算對(duì)下面的算式,就能得到通行證,有信心得到它嗎?舉手來說。 64= 85= 29= 39= 38 = 97= 76= 48= 師:我們同學(xué)算得既對(duì)又快,還把解決它的口訣也說出來了,真了不起!恭喜你們拿到通行證!下面就讓我們一起走進(jìn)游樂園。 二、學(xué)習(xí)新知: 1.出示情境圖 師:仔細(xì)觀察,從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息? 生答:(游樂項(xiàng)目?jī)r(jià)格表中的信息) 一生能說全的讓一生說,說不全,其余學(xué)生補(bǔ)充。 2、提出問題 師:你能根據(jù)這些信息(師用手指一下),提出用乘法計(jì)算的問題嗎? 3、解決問題 (1)師:提了那么多的問題,我們一個(gè)一個(gè)來解決吧。先看看這個(gè)問題。 坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元,9人要多少元? 趕緊做在自己本上。 (2)集體校對(duì):誰來匯報(bào)一下?(師板書算式) 29=18 我們可以用二九十八這句口訣來計(jì)算。 (3)10人要多少錢呢?這個(gè)問題你會(huì)解決嗎?試一試吧。 生獨(dú)立思考,組內(nèi)說說你的想法——全班反饋 師:完成的同學(xué),在你們四人小組里說一說你是怎么算的? 師:誰來匯報(bào)一下?210=20,你是怎么算的? 生:①29=18,9個(gè)2是18,10個(gè)2是20 ②看作2個(gè)10,就是20 ③21個(gè)十=2個(gè)十=20(21=2,210=20 師:21的“1”表示的是……?) 生說師板書算法。 師:真了不起!想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法? (4)計(jì)算310 104 師:這兩題你能算嗎?說說你是怎么算的。 選一題,輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的, 4、遷移類推,學(xué)習(xí)新知 (1)出示問題:坐碰碰車每人3元,20人要花多少錢? 師:這個(gè)問題怎么解決呢?獨(dú)立完成,然后在四人小組內(nèi)說說你的算法。 (2)反饋: ①3個(gè)20是60; ②32個(gè)十=6個(gè)十=60; ③10個(gè)3是30,所以20個(gè)3是60。 師:每個(gè)同學(xué)輕輕地說一說你是怎么算的。 這樣的題目會(huì)做了嗎?下面來考考你??凑l做得又對(duì)又快。 (3)計(jì)算 403= 2400= 206= 27= 503 = 4600= 730= 207= 809 = 7005= 30002= 2007= 1007 = 302 = 209= xx7= 開小火車 5、總結(jié)算法 生試著說一說。 師解釋:我們以403為例,這個(gè)0不看,其實(shí)是把40看作了什么?(4個(gè)十)(出示小棒)這是4個(gè)十,4個(gè)十乘3,就是3個(gè)4個(gè)十,就是幾個(gè)十?(12個(gè)十)所以,當(dāng)我們計(jì)算一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí),只要用一位數(shù)乘"0"前面的數(shù)(轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)乘法),再看因數(shù)中共有幾個(gè)0,就在乘積的末尾添上幾個(gè)"0"。 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)十五第一題口算 104= 106= 107= 204= 406= 608= 3004= 50006= 70008= 2007= 1007= 30002= 304= 503= 706= 6004= 50006= xx8= 3007= 4007= 30007= 生獨(dú)立完成——集體校對(duì) 2、練習(xí)十五第二題 (1)師:小朋友玩得口渴了,去買礦泉水,你能幫他們解決這個(gè)問題嗎? 出示: 每瓶2元,買20瓶需要多少元? (2)兒童三輪車每輛的價(jià)錢是90元,幼兒園買了4輛,一共用了多少元? 四、課堂小結(jié): 今天學(xué)習(xí)的是什么?你有什么收獲? 附送: 2019-2020年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)大小的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:通過具體內(nèi)容來學(xué)會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小。 過程與方法:通過教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí),養(yǎng)成會(huì)寫的能力,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重難點(diǎn):小數(shù)大小比較。 教具準(zhǔn)備:直尺 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入 1、讀一讀下面各數(shù) 0.8 0.66 1.3 1.25 1.05 2、寫出下面各數(shù) 三點(diǎn)二 零點(diǎn)三五 零點(diǎn)零七 六點(diǎn)八七 3、用小數(shù)表示下列各數(shù)量。 1米3分米=( )米 1米3厘米=( )米 1米12厘米=( )米 50厘米=( )米 1元3角=( )元 2元15分=( )元 二、親身經(jīng)歷,探索新知 1、引入談話 同學(xué)們都喜歡參加體育活動(dòng),現(xiàn)在老師想了解一下你們的體育成績(jī),請(qǐng)你們匯報(bào)一下跳高的成績(jī)(以米為單位,用小數(shù)表示)。 2、教學(xué)例2。 幻燈投影例2題目:老師這里有4位同學(xué)跳高成績(jī)紀(jì)錄表。 單位:米 姓名 小明 小剛 小強(qiáng) 小林 成績(jī) 0.9 1.2 1.15 0.88 (1)讀一讀,各個(gè)同學(xué)的跳高成績(jī)。 小明0.9米 小剛1.2米 小強(qiáng)1.15米 小林0.88米 (2)教師:請(qǐng)給他們排出名次: 學(xué)生都知道跳高運(yùn)動(dòng),因此都知道數(shù)據(jù)越大,跳得越高,成績(jī)也越好,所以,要學(xué)會(huì)比較這幾個(gè)小數(shù)的大小。 (3)提出問題,讓學(xué)生放手探索。 教師:你們想一想,可以用什么方法來比較它的大??? 小組討論法,然后匯報(bào)比較過程、結(jié)果。 (4)排列大小。 不管學(xué)生用哪一種方法進(jìn)行比較,其結(jié)果都應(yīng)該要求學(xué)生自己寫出排列順序。 第一名 第二名 第三名 第四名 (1.2米)》(1.15米)》(0.9米)》(0.88米) 三、課堂活動(dòng) 1、課本第90頁的“做一做” 首先要使學(xué)生弄清一個(gè)正方形表示多少,在教師的啟發(fā),引導(dǎo)下,再結(jié)合圖形與數(shù)字,使學(xué)生懂得一個(gè)正方形在這里表示1。 2、課本練習(xí)二十一的第3、5題。 第3題,讓學(xué)生借助數(shù)軸看圖比較大小。類似于“課堂活動(dòng)”第2題,可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。 第5題,是要求學(xué)生根據(jù)題目給出的成績(jī)進(jìn)行比較,得出四位學(xué)生的跳遠(yuǎn)名次和50米跑步的名次,這里要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得,跳遠(yuǎn)成績(jī)的小數(shù)越大,成績(jī)?cè)胶?,名次越向前,而跑步成?jī)的小數(shù)越大,則成績(jī)?cè)讲?,名次越向后? 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么? 五、課堂作業(yè) 練習(xí)二十一第4題。 教學(xué)反思: 7.1.3 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:進(jìn)一步了解常見小數(shù)的含義,并掌握他們的讀法,寫法。 過程與方法:能結(jié)合實(shí)例,較熟練地進(jìn)行一位、二位小數(shù)的大小比較。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過練習(xí),加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。 教學(xué)重難點(diǎn):進(jìn)一步了解常見小數(shù)的含義,并掌握他們的讀法,寫法。 教學(xué)過程: 一、基本練習(xí) 1、讀出下面各數(shù)。 0.2 0.67 0.03 1.28 2.03 3.40 15.56 2、寫出下面各小數(shù)。 課本第93頁的第8題(看圖片和題目,然后要求學(xué)生寫一寫,教師巡視檢查,最后展示匯報(bào)結(jié)果)。 3、用小數(shù)表示下列各數(shù)。 3分米=( )米 4厘米=( )分米 8厘米=( )米 12厘米-( )米 1米6分米=( )米 2米30厘米=( )米 6米3厘米=( )米 5分=( )元 2元5角=( )元 4元6分=( )元 20元4角5分=( )元 3米1分米5厘米=米 二、課堂活動(dòng) 課本第93頁的第7題。 分別量出課本,練習(xí)本和鉛筆盒的長(zhǎng)和寬,把量得的數(shù)寫成分米來做單位的小數(shù) 先要求學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度,并紀(jì)錄下來,然后再要求寫成用分米來作單位的小數(shù)。 三、小數(shù)大小的比較 1、課本第94頁的第9題 請(qǐng)學(xué)生比較它們的價(jià)格,這里沒有要求從大到小還是從小到大排列,所以,只要學(xué)生能按一定的順序說出來就可以。 (1)從錢貴的到便宜的:15.15元 13.60元 8.8元 (2)從便宜的到貴的:8.8元 13.60元 15.15元 說一說:你是怎么想的?。 從學(xué)生的回答中,可以使學(xué)生初步了解到在小數(shù)大小的比較中,如果從整數(shù)部分可以看出大小,那么就不必要再看小數(shù)部分。 2、課本第94頁的第10題。 (1)先讓學(xué)生比較人均綠地面積,說一說哪個(gè)國(guó)家首都人均綠地面積最大,哪個(gè)國(guó)家首都人均綠地面積最??? 德國(guó) 柏林最大,人均綠地面積是50.0平方米。 中國(guó) 北京最小,人均綠地面積是8.18平方米。 (2)按照人均綠地面積,從大到小排列。 ( )》( )》( )》( )》( )》( ) (3)說一說,你是怎么想的? 同樣,這一題的大小比較也只要看整數(shù)部分就可以確定,不必再看小數(shù)部分。 (4)從這些數(shù)據(jù)中,你看到了什么?能提出什么問題? 從數(shù)據(jù)中看到北京人均綠地面積與表中其他城市相差很大,也可以想到我國(guó)人均綠地面積與國(guó)際水平的差距,城市規(guī)劃,城市建設(shè)要注意環(huán)境保護(hù),要加強(qiáng)綠化建設(shè)。 3、補(bǔ)充練習(xí)。 五位同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表 單位:米 小剛 小王 小芳 小紅 小明 1.08 1.10 0.98 0.97 1.02 請(qǐng)比較他們的身高。 四、實(shí)踐活動(dòng) 課本第93頁的第6題。 要求學(xué)生高商店了解一些指定商品的價(jià)錢,輸了課本中指定的商品外,還可以增加一些指定商品,如體育用品,家電等等,要求以元為單位的小數(shù)來表示,其目的是促進(jìn)學(xué)生平常能注意觀察身邊的小數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 五、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你進(jìn)一步知道了什么? 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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