2019-2020年蘇少版美術(shù)四年級上冊美術(shù)計劃.doc

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2019-2020年蘇少版美術(shù)四年級上冊美術(shù)計劃 一、 情況分析 四年級共有三個班，我所任教的四（2）班和四（3）班。這兩個班學生通過近兩年的小學美術(shù)學習，大部分學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同教材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但是有部分學生還缺乏一定的想象力和創(chuàng)造力。在本學期，考慮到四年級學生的年齡特點，運用了一些手工、繪畫、剪紙等，因此繪畫的重點是彩筆畫，適當滲透一些顏料的繪畫技巧和知識。 二、總的教學要求： 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （美 術(shù)）學 科 教 學 內(nèi) 容 安 排 表 2011 年 8 月 30 日 周 次 日 期 教 學 內(nèi) 容 教學時數(shù) 教 學 目 標 教學重、難點 備注 單元 章 節(jié) 1 9.1-9.2 1 賀卡 1 通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設計賀卡，體驗繪制的樂趣 賀卡的結(jié)構(gòu)形式。學生認識、了解各種個性賀卡，并能動手繪制一張 賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。 2 9.5-9.9 2 誘人的瓜果 2 啟發(fā)學生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。能夠用色彩大膽表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。 引導學生用多種給畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。引導學生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。 多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品 3 9.12-9.16 3 瓜果的想像 2 了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設計制作作品。 啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分想像，能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。 Flash課件《瓜果也美麗》；實物投影儀及視頻展示臺；布置好展臺“我的瓜果變變變”。 4-5 9.19-930 4 冷色與暖色系類 4 讓學生在欣賞圖片中感受冷暖色調(diào)的裝飾美讓學生初步認識并理解冷色和暖色，能用水粉調(diào)出冷、較冷和暖、較暖的色彩。。 讓學生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。 色環(huán)、圖片、水粉等，方盒兩只，紅、藍布各一塊，圖片、制作好的色環(huán)、表情圖片等。 （美 術(shù)）學 科 教 學 內(nèi) 容 安 排 表 2011 年 8 月 30 日 周 次 日 期 教 學 內(nèi) 容 教學時數(shù) 教 學 目 標 教學重、難點 備注 單元 章 節(jié) 6 10.3-10.7 5 紙版畫 2 學習并掌握有底紙版畫和無底紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。 能熟練地掌握和了解兒童紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。 卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、棉線、紗布等 7 10.10-10.14 6 藏書票 2 欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點及作用。學習用吹塑紙版制作一枚藏書票。 通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點及作用。 吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。 8 10.17-10. 21 7 奇怪的夢 2 引導學生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的繼續(xù)，是人腦活動的特殊形式。 利用色彩和構(gòu)圖表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感 繪畫用具 9 10.24-10.28 8 迷人的游樂場 2 培養(yǎng)熱愛生活的情趣，體驗與同伴友好相處的樂趣。描畫游樂場中自己最喜愛的部分，表現(xiàn)出游樂場特有的氛圍。 培養(yǎng)熱愛生活的情趣，畫出游樂場中自己最喜愛的部分。注意游樂場里的細節(jié)描畫，表現(xiàn)出特有的氣氛。 圖畫范例等繪畫工具 （美 術(shù)）學 科 教 學 內(nèi) 容 安 排 表 2011 年 8 月 30 日 周 次 日 期 教 學 內(nèi) 容 教學時數(shù) 教 學 目 標 教學重、難點 備注 單元 章 節(jié) 10 10.31-11.4 9 下雨啰 2 利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線、以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。 引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。 教學課件、學生作品、各種制作工具。 11 11.7-11.11 10 近大遠小 2 通過回憶和現(xiàn)場觀察，知道“近大遠小”是人們在觀察物體的過程中出現(xiàn)的一種視覺現(xiàn)象。能運用“近大遠小”的原理畫出較準確的有透視效果的風景畫面，體現(xiàn)縱深感。 理解“近大遠小”的原理，畫出有明顯的“近大遠小”透視效果的風景畫面。 外出旅游時的照片、繪畫工具等。 12 14-11.18 11 廚房 1 通過觀察家庭、學校和飯店的廚房，是學生對不同風格的廚房，畫面布局合理。 觀察家庭、學校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。 廚房圖片、廚房錄像、電腦、實物投影儀等。 12 11.14-11.18 12 我干家務事 1 培養(yǎng)兒童熱愛生活，熱愛勞動的情感，體會勞動創(chuàng)造幸福的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。 選擇一個最有趣的做家務的場景畫下來，線條的靈活運用。 有關做家務的錄像，人物動態(tài)的畫面，繪畫工具。 （（美 術(shù)）學 科 教 學 內(nèi) 容 安 排 表 2011 年 8 月 30 日 周 次 日 期 教 學 內(nèi) 容 教學時數(shù) 教 學 目 標 教學重、難點 備注 單元 章 節(jié) 17 11.21-11.25 18 吹氣投籃 2 理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。 理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。 繪畫制作工具、做好的玩具。 18 11.28-12.2 19 字的聯(lián)想 2 引導學生欣賞、了解中國的演變過程，激發(fā)民族自豪感。體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設計方法。 用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力讓文字更形象、更生動、更有趣。 各種字的資料、繪畫用具 12.5-12.9 20 版面設計 2 學會運用綜合材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設計一個具有鮮明個性的版面。 設計版面。能根據(jù)自己的想法設計。 繪畫制作工具、做好的玩具。 12.12-12.16 21 標志 2 通過欣賞、分析、歸納，，讓學生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法 欣賞各種標志，掌握簡單的設計制作方法從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性 優(yōu)秀標志設計作品、實物投影儀、繪畫工具、制作材料等 （美 術(shù)）學 科 教 學 內(nèi) 容 安 排 表 xx 年 8 月 30 日 周 次 日 期 教 學 內(nèi) 容 教學時數(shù) 教 學 目 標 教學重、難點 備注 單元 章 節(jié) 17 12.19-12.23 18 包的世界 2 認識和了解各種式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設計意識。體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)和美化生活的情感 觀察、分析、表現(xiàn)報的造型，培養(yǎng)學生的審美能力。 各種各樣的包、繪畫制作工具等 18 12.26-12.30 19 能干的腳 2 培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種動物的腳拓展學生知識面，通過本課的學習讓學生掌握更多有關腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性才能 學會抓住各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們的腳較難表現(xiàn)，尤其表現(xiàn)不同的年齡和不同性別的腳，掌握其特征就更有難度了 腳的功能和資料、美術(shù)作品、繪畫工具等 19 1.2-1.13 鞋系列 4 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力引導學生欣賞、設計、制作風格獨特的鞋自由選擇多種材料和繪畫媒體，表達自己設計與想法。 引導學生欣賞、設計風格不同的鞋，并嘗試將自己設計的鞋制作出來通過對大量鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述。 關鞋的功能和資料、美術(shù)作品、繪畫制作工具等 三、具體措施： 首先要用好教材?！俺酝浮苯滩?，在理解教材意圖的基礎上，整合、開發(fā)教學資源，實現(xiàn)教材“為我所用”；其次要上好課。加強課前的準備工作，根據(jù)教學需要準備必須的課件、板畫、學生參考資料等；充分利用多媒體，提高教學效果。再次要注重美術(shù)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。良好的美術(shù)課堂常規(guī)是實現(xiàn)高質(zhì)量美術(shù)教學的保證，所以，在上個學期的基礎上，進一步規(guī)范美術(shù)課堂教學常規(guī)：充分發(fā)揮美術(shù)課堂負責人的作用，鼓勵學生積極爭當負責人，提高美術(shù)課堂負責人的責任意識，在始業(yè)課開展民主評議負責人的活動，保留或換負責人；開展“我們怎樣做得更好”的大討論，明確應該保持、發(fā)揚哪些好習慣，需要改進的又有哪些。教師加強監(jiān)督和管理，確保良好習慣的養(yǎng)成。 1. 認真學習美術(shù)新課標、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。 2. 改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。 3. 堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。 4. 加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。 5. 關心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。 附送： 2019-2020年蘇少版美術(shù)四年級下冊全冊教學設計 1.教學目標 (1)認知目標: 引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中具有表現(xiàn)力的一面,讓學生學會運用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景,進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力. (2)操行目標: 通過對本課的學習,讓學生在感受、討論、表演、繪畫、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關活動中,激發(fā)學生對美好生活的熱愛,更好地體驗節(jié)日給我們的生活用品、學習帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法;加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風俗的了解,增強學生的民族自豪感. (3)情感目標: 培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認識,增強民族自豪感.提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力. 2.學習內(nèi)容 教學重點: 著重利用多方面的信息讓學生感受、表現(xiàn)節(jié)日。在課堂上,教師可引導學生通過看看、說說,由淺入深地感受節(jié)日活動,掌握節(jié)日場景的繪畫方法,并引導學生主動探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動。 教學難點: 回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學生學會運用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場景。 3.課時: 2課時 教學過程: 課前準備: 師:有關節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節(jié)日有關的風俗習慣的文字介紹、范作、課件等. 生:收集各種與節(jié)日有關的風俗習慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒、彩筆). 教學思路: (1)創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣: 教室里掛些與節(jié)日有關的飾品,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關視頻,引導學生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示) (2)討論探究: 組織學生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關的風俗活動. (3)模仿游戲: 學生自己模仿節(jié)日活動中人物動作、活動的情景,如:端午節(jié)劃龍舟、重陽節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈…… 體驗、感受可以加深學生記憶,給學生留下深刻印象.激發(fā)學生主動參與課堂的欲望. 第2課時 (4)欣賞交流討論: 欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學生興趣.引導學生觀察節(jié)日中的細節(jié),開闊學生的眼界,拓寬學生的思路,發(fā)展學生的擴散性思維。 (5)總結(jié)示范: 老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場面、有一定人物造型的畫面。 (6)學生作業(yè): 讓學生在感受的基礎上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面。主要讓學生在感受的基礎上,引導學生體驗、探索、研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵學生自由大膽地想像,制作具有一定人物動態(tài)的作品,在繪畫過程中體會創(chuàng)作的快樂;并讓學生在繪畫過程中體驗民族自豪感,增強學生的審美感受. (7)評價展示: 學生自主評價為主。 學生互評,老師評價小結(jié)為輔培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)作和評價意識.鼓勵構(gòu)思新穎、獨特的學生,激勵學生的創(chuàng)造欲望。學生之間的交流可以鍛煉學生的表達能力,拓寬學生的思維,體現(xiàn) 自主學習,探究學習.培養(yǎng)學生的評價能力，提高審美欣賞能力。 （8）課的拓展： 欣賞有關節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日的情感。 例如清明節(jié)、中秋節(jié)……讓學生在體驗中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生熱愛中國傳統(tǒng)文化。 課題:看花燈 1、教學目標 （1）認知目標：通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學生回憶、想像，讓學生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。 （2）操作目標：通過學習對本課的學習，讓學生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風俗的了解。 （3）情感目標：培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的了解和認識，增強民族自豪感。提高學生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 2、學習內(nèi)容 教學重點：引導學生觀察花燈，收集有關花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導學生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導學生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動。 教學難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。 2、建議課時：2課時 教學過程： 1、教學活動方式建議 課前準備：有關燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動有關的文字介紹、范作、課件等。 學生準備：收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。 環(huán)境準備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛。 教學思路： （1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關視頻，引導學生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學生參與課堂的興趣。（多媒體展示） （2）討論探究：組織學生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。 （3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關花燈的品種和相關知識，增強學生對節(jié)日風俗活動和民間藝術(shù)的了解。 （4）展示交流花燈：學生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點。 第2課時 （5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節(jié)，開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。 （6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。 （7）學生作業(yè)：讓學生在感受的基礎上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。 （8）評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。 （9）課的拓展：欣賞有關元宵節(jié)----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日情感的流露。讓學生在體驗生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。 課題:水墨變體畫 1、教學目標 （1）認知目標：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。 （2）操作目標：學生通過欣賞學習和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。 （3）情感目標：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。 2、學習內(nèi)容 教學難點：通過學習，用水墨工具臨摹改編名畫。 教學難點：運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。 建議課時： 2課時 教學過程: 1、教學活動方式建議 課前準備：水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。 教學過程： 第一課時： （1）導入：讓學生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。 （2）欣賞： 方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導學生欣賞。 提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。 方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。 （3）討論： 師：什么是變體畫？ 學生自學，相互討論，全班交流。 （4）作品評析： 欣賞書上的學生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。 討論：怎樣才能完成變體畫。 （5）嘗試練習： 教師提出具體要求。請學生代表上黑板試畫，其他學生在草稿紙上試畫。 （6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。 水墨畫的技法要求： A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。 B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。 C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。 （7）學生作業(yè)練習： A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進行改編。 B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進行創(chuàng)作。 C、勾線后染墨。 （8）作業(yè)展評：學生介紹自己的作品，師生共同講評。 （9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。 第2課時 （1）復習導入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。 （2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。 （3）討論交流： 討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。 （4）創(chuàng)作構(gòu)思： A、欣賞書上的兒童畫作品。 B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。 C、教師點評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。 D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。 （5）創(chuàng)作練習： 師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。 （6）作業(yè)要求： 水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。 構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。 （7）評價：讓學生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進行自評和互評。 （8）拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。 課題:穿穿編編 1、教學目標 （1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。 （2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。 （3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。 2、教學內(nèi)容 教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。 教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作意識。 3、建議課時： 2課時 教學過程： 課前準備： 教師準備：電腦課件、穿編材料、制作工具。 學生準備：穿編材料、制作工具。 教學思路： 本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設計制作。 參觀活動：帶領學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。 談談感受：回校后，以小組的形式進行交流，談談參觀后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。 拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。 第2課時 圖片欣賞：教師播放電腦課件，學生欣賞有關穿編物品的圖片。 同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。 教師演示：教師用紙條進行穿編演示。 用鉛筆畫底稿。 用刀刻出橫的或豎的小口子。 剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。 用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。 學生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。 交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？ 課后拓展： 回家后尋找一下身邊的穿編物。 閱讀一本有關穿編的書籍。 上網(wǎng)查詢一些有關穿編的資料。 課題:紙卷魔術(shù) 1、教學目標 （1）認知目標：運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設計、制作的方法，體驗制作過程。 （2）操作目標：通過剪、折、卷、貼等練習，使學生進一步學習紙卷造型技能技巧。 （3）情感目標：通過紙卷造型的設計與制作，培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細致操作的心理品質(zhì)。 2、教學內(nèi)容 教學重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。 教學難點：啟發(fā)學生大膽想像，構(gòu)思進行創(chuàng)作，設計出一個有趣的紙卷造型。 3、課時： 2課時 教學過程： 課前準備： 教師準備：碟片、電腦課件、制作材料工具。 學生準備：制作材料工具。 教學思路： 觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？ 猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。 一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙） 金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇） 年紀并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊） 頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞） 學生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學生欣賞。 小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？ 第2課時 學生試做：學生試做動物紙卷進造型，做好后，教師進行簡單的評述。 學生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設計造型。 交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學生介紹作業(yè)，讓學生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。 課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。 課題:罐和壺 1、教學目標 （1）認知目標：感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。 （2）操作目標：學會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。 （3）情感目標：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學內(nèi)涵，增強學生的民族自豪感。 2、學習內(nèi)容 讓學生通過欣賞，了解有關器皿的文化，再把對罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設計、制作等知識元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過運用多種的手法進行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。 教學重點：能領略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。 教學難點：能運用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。 3、課時： 2課時 教學過程： 第1課時 課前準備： 教師準備：《女媧補天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。 學生準備：繪畫用具，課前收集的關于罐和壺的資料。 教學思路： （1）動畫導入： 從《女媧補天》的動畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。 （2）欣賞： A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。 B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。 C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。 （3）說感受 A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？ B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？ C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？ （4）創(chuàng)作練習 用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。 作業(yè)展示：創(chuàng)設情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學生的作品展示出，讓學生評選出最受歡迎的10項設計。 第2課時 課前準備： 教師準備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。 學生準備：繪畫 用具、課前收集的關于罐和壺的資料。 教學思路： 1、看陶 A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。 B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。 (2)摸陶 讓學生上來摸摸陶,感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感. (3)說陶 說說陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別. (4)做陶 常用方法有泥條盤制和輪制等到。例：泥板成型法： A、拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作。 B、做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴； C、采用泥條和泥球裝飾罐身。 （5）賞陶 將學生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺上晾干，讓學生互相欣賞，交流一下自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。 課題: 適合紋樣 1、教學目標 （1）認知目標：通過觀察、欣賞、討論、操作和繪畫等手段，了解適合紋樣的特點，交流創(chuàng)作的方法，在創(chuàng)作中發(fā)展個性。 （2）操作目標：學生通過創(chuàng)作設計，用彩筆勾畫出富有變化的適合紋樣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。 （3）情感目標：在交流、欣賞、設計的過程中培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力以及對生活的感受。 2、學習內(nèi)容 教學重點：學生通過欣賞、交流、操作，設計創(chuàng)作出豐富多彩的適合紋樣。 教學難點：運用點、線、面的巧妙組合，色彩的合理搭配，表現(xiàn)出富有變化的適合紋樣。 課時： 2課時 教學過程： 課前準備： 收集各種適合 紋樣的圖片。 教具：課件、有適合紋樣的用品。 學具：彩色筆、作業(yè)紙、點、線、面的圖形若干。 教學思路： 1、觀賞、討論： （1）教師展示兩只瓷盤，一只有適合紋樣的瓷盤，一只白瓷盤。讓學生選擇喜歡哪一只，說出理由。 （2）教師引出課題：適合紋樣。 （3）找找生活中的適合紋樣。 （4）找找大自然中的適合紋樣。 （5）學生分小組討論：適合紋樣的特點。 （6）教師小結(jié)：適合紋樣就是適合一種形狀，又能獨立成為圖案的紋樣。 2、欣賞、評議： （1）欣賞一組漢畫磚上的適合紋樣。 （2）欣賞一組青銅器上的適合紋樣。 （3）欣賞一組瓷器上的適合紋樣。 （4）欣賞一組中外古建筑物上的適合紋樣。 （5）分組交流評價這些適合紋樣的造型特點。 3、拼拼、玩玩 （1）學生分小組利用課前準備好的點，線，面的圖形進行合作，拼出富有變化的適合紋樣。 （2）小組展示：每組派代表介紹作品，其他小組成員進行點評。 （3）小組同學合作利用身體創(chuàng)作適合紋樣。 （4）利用文具擺出適合紋樣。 第2課時 1、創(chuàng)作示范； （1）教師示范畫一個適合紋樣。 讓學生討論，還可以采用哪些圖案來創(chuàng)作。請學生試畫。 （2）創(chuàng)作要點： A、適合性：方形、圓形、三角形、多邊形（出示圖例） B、選擇造型的主體內(nèi)容：花卉、昆蟲、風景、點、線、面。 C、色彩的的搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、對比色、七彩色。 D、畫的技巧：在每一方塊中畫相同或?qū)ΨQ的圖案。 （3）設計師樂園 準備六組活動材料：圓形盤子；方形頭巾；三角形蛋糕；長方形地毯；橢圓形餐墊；水果拼盤。 （4）讓學生自主選擇自己喜歡的材料進行設計創(chuàng)作。 （5）教師巡回指導。 （6）設計博覽會：學生介紹自己設計的作品，其他同學進行點評。 2、課后拓展 （1）嘗試為媽媽設計一件毛衣有適合紋樣。 （2）為班級的板報設計適合紋樣。 課題: 車 一、教學目標 1、認知目標：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。 2、技能目標：嘗試用喜歡或擅長的方式描繪車的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。 3、情感目標：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關系、知道與車輛制造相關的典型事例。 二、學習內(nèi)容 學生初步接觸有關“車”的藝術(shù)性話題。通過本課的學習，學生應當對車這種重要的機械有所了解，其中包括車的各個種類、車的多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項項發(fā)明對自身有多么重要，對社會的進步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎上，還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。 教學重點：通過對圖片的欣賞，了解車的各方面知識，用自己學過的繪畫表現(xiàn)方法畫出自己最感興趣的車的造型。 教學難點：車輛的外形特點及其規(guī)律；以繪畫的形式對車進行造型的方法。 三、課時： 2課時 課前準備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂、影片，大師的畫作，學生繪畫用紙等。 學生準備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關資料或向家長了解情況。 教學過程： 1、感知與體驗： A、觀看有關“車”的音像資料，認識各種車輛，再說說自己知道的車輛及其特點，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。 B、教師對以上問題做簡單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。 C、同學分4~6人小組展開討論圍繞“人類與車”這一話題進行交流，說說人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對人類在發(fā)展和進步有什么幫助。 D、各小組選派代表向全班匯報本組討論結(jié)果，教師對學生的發(fā)言進行簡單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進行分類概括并明確板書。 2、創(chuàng)作與表現(xiàn) 同學以線描繪的形式對自己喜歡或熟悉的車輛進行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)的基礎上注意細節(jié)的刻畫。 第2課時 1、評價與反思 A、同座位同學互相介紹自己所畫的車，并將作品展示在老師事先布置好的展示欄上。 B、欣賞名畫當中畫家筆下的車。說說自己對畫作的看法，談談畫面中車在整幅作品中的作用。 C、想像未來車輛發(fā)展的趨勢，同學互相交流各人對未來車輛的看法。 課題:我設計的車 一、教學目標 1、認知目標：了解車輛在現(xiàn)代社會中不同領域的應用，知道車的設計與制造要符合人的需要，適應時代發(fā)展的需要。 2、技能目標：培養(yǎng)對車輛造型的設計，表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。 3、情感目標：提高環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛科學生活的情感。 二、學習內(nèi)容 本課是“車”主題單元的第二課，學生要了解車的基礎上學會創(chuàng)新，學習設計，即通過自己的想像，對車的形象和車的功能進行新的改進，創(chuàng)作出有個人獨特風格的車。這一課也是提高學生的空間想像能力，為下一課時“人造的車”的學習所做的必要準備。學生將通過一些圖文的展示和信息的交流，拓展認知，啟發(fā)思維，借助繪畫的形式創(chuàng)作出造型獨特、功能先進的車輛。 教學重點：想像、設計新的車輛造型，以繪畫的形式表現(xiàn)自己的所思所想。 教學難點：想像與設計的思路，繪畫與表現(xiàn)的技法。 三、課時：1課時 課前準備： 教師準備：有關車的音像素材、播放器、popwerpoint課件。 學生準備：繪畫工具等。 教學過程： 1、感知與體驗： A、教師播放與車有關的聲音資料，如火車鳴笛、車輪滾動、汽車喇叭聲、摩托啟動、自行車剎車等，學生聽辨聲音，以此判斷車的名稱。在此基礎上，學生對以下問題進行討論并分析。 車輛的外形：根據(jù)所聽車聲，猜測發(fā)出聲音的車輛，回憶車輛的外形特征，用簡潔的線條畫出車的外形輪廓。 車輛的功能：說說這些車的作用，再用肢體動作模仿它們不同的工作狀態(tài)。 B、教師對同學的討論結(jié)果予以簡要小結(jié)，使同學知道這樣一個道理，即：車輛的發(fā)展與變化都是應人們的需要而改進、變化。人們在設計與制造時，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實用、更漂亮。二是功能變得更強大、更多樣。 C、師生共同就車輛的設計展開以下活動。 教師向同學介紹班格爾等著名的車輛設計師以及各種經(jīng)典車型，同學也發(fā)表意見對眾多大師的作品談談自己的觀點。 同學以小組為單位展開討論與交流，說說自己的設計思路。 各組選派同學向全班同學交流，介紹本組同學的好創(chuàng)意，金點子。 教師對同學的發(fā)言做簡單小結(jié)，同時以文字的形式進行整理和歸納。即： 外形創(chuàng)作可分為幾何形、實物形，力求簡潔、協(xié)調(diào)。 功能設計可分為組合式、添加式，力求多效、強勢。 D、教師對以上總結(jié)的內(nèi)容予以強調(diào)，并用簡潔的線條進行繪畫演示。 2、創(chuàng)作與表現(xiàn) A、采用情景創(chuàng)作的形式，由學生擔當車輛設計師，自行設計創(chuàng)作一幅新款車型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。 B、動作快的同學，可采用以下不同的練習方式： 在完成的效果圖上添畫一些必要的人物或場景，添加成完整的情景圖。 3、評價與反思 A、作品交流 小組交流。同學完成后在組內(nèi)交流，向本組同學說明自己的創(chuàng)作意圖。 全班交流。以“車展”“新車發(fā)表會”“車輛設計展示會”等形式開展活動。同學將作品展示在教師課前準備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負責向全班同學介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問。 B、教師對本節(jié)課所學內(nèi)容做簡要小結(jié)，鼓勵同學開闊思路，設計出更具高科技、更富時代感、更兼人性化的新車。 課題: 我造的車 一、教學目標 1、認知目標：在造車的過程中，進一步了解不同車輛的造型特征，并對廢舊材料有一個新的認識。 2、技能目標：掌握造車的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨特的車。 3、情感目標：通過不斷的嘗試，體驗創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學生在對待創(chuàng)造性生活時的持久性與耐挫力。 二、學習內(nèi)容 教學重點：運用廢舊材料“造車”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂趣。 教學難點：廢舊材料的合理借鑒與運用，解決車輛造型的變化方法，以及車輛各部分的組合方法。 三、課時：1課時 課前準備： 教師準備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水、教師制作的車的范例。 學生準備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。 教學過程： 一、感知與體驗： 1、請同學們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同的形狀，材質(zhì)特征，以及色彩情況，教師就這些生活中用過便棄之不用的廢舊材料進行環(huán)保方面的宣傳。 2、教師將“廢舊材料的合理利用”的話題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車，分別請兩位同學進行以“車”為主題的創(chuàng)作嘗試。 二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。 1、師生就車的制作進行討論：從選材到制作方法。 2、以4~6人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車。 3、將小組合作的車輛置于黑板前的展示臺上，請同學簡單地點評。 4、教師出示制造的精品車，請學生將它與前面造的車進行比較，談談不同的感受----更美、更奇特。 5、學生討論：如何將車變得更美、更奇特。（夸張造型；裝飾車體） 6、利用各種手段，小組將先前造的車變得更美、更有個性。 三、評價與反思 1、小組分別介紹各組所造車的優(yōu)勢后，進行“奇思妙想獎”“最最佳造型獎”“最佳色彩獎”“最佳合作獎”等獎項的評選。 2、欣賞其他材料制造的車。 課題: 乘車印象 一、教學目標 1、認知目標：通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。 2、技能目標：能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學習必要的構(gòu)圖知識。 3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點，宣揚尊老愛幼、文明乘車的好風尚。 二、學習內(nèi)容 教學重點：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。 教學難點：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學生的記憶能力和想像能力。 三、課時：1課時 課前準備: 教師準備:相關圖片資料. 學生準備:繪畫工具 教學思路: 一、感知與體驗 教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺，然后將學生的視線引向房車的外部----原來是一輛車，由此導入本課主題：乘車印象。 二、學習與創(chuàng)作 1、學生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。 2、針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學生繪畫情況，選擇下一步的教學策略：繪畫創(chuàng)作的指導重點放在人物動態(tài)及相互間的位置關系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。 構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。 人物----示范各種相關動態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。 3、欣賞不同繪畫風格的作品。 4、學生選擇一種自己喜歡的繪畫風格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。 三、評價與反思 1、看賞同學們的作品。2、可將學生作品匯集成冊。 課題: 色彩的對比與和諧 一、教學目標責任制 1、認知目標：引導學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。 2、技能目標：指導學生運用對比色與和諧色進行了調(diào)色練習及繪畫創(chuàng)作。 3、情感目標：讓學生了解藝術(shù)形式美感及其設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。 二、學習內(nèi)容 教學重點：認識和理解色彩的對比與和諧,學習調(diào)配對比色與和諧色,并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。 教學難點：對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握；創(chuàng)作時恰當?shù)剡\用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。 課時:3課時 課前準備： 教師準備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等。 學生準備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、水罐等。 教學思路： 第1課時 一、引導階段（感知與體驗） 復習三原色和三間色知識。 游戲：教師取出一種三間色，學生要拿對相對應的兩種原色。 給`6種顏色排排隊、將紅、黃、藍、橙、綠、紫`6`種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊。 說一說排序的理由。 教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠的顏色反差較大,對比較強. (2)發(fā)展階段(觀察與探究) 板書歸類歸納: 對比色:紅和綠、黃和紫、藍和橙。 協(xié)調(diào)色：藍和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談談畫面的色彩，以及給你的感覺。 展開小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對比色，對比使畫產(chǎn)生很強的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺。 藍與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺。 聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色。 （3）練習階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)） 用水粉色調(diào)配幾種對比色和協(xié)調(diào)色。 （4）拓展階段（評價與展示） 介紹自己的作品。 其他同學談一談對其畫面色彩的感受。 第二課時 （1）引導階段（感知與體驗） 復習所學的“對比與和諧”色彩知識。 教師總結(jié)：無論是繪畫或設計，對比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫，加上適當?shù)膶Ρ壬蛩?，會使作品顯得協(xié)調(diào)生動，統(tǒng)一中有對立；如果以對比色為主作畫，加上適當?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會使作品顯得豐富和諧，對立中有統(tǒng)一。 （2）發(fā)展階段（觀察與探究） 欣賞幾幅大師的作品，有些是用對比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較它們不同的色彩感覺。 說說自己對大師的作品的理解，感受色彩的魅力。 小組暢談感覺并進行探討歸納： 對比色：強烈、刺激、跳躍、張揚。 協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。 （3）練習階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)） 根據(jù)自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。 教師演示繪畫步驟：先設計出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫面，確定畫面主體，將草圖打好后，上色。 （4）拓展階段（評價與展示） 展示學生作業(yè)，大家共同評議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。 課題:染紙 一、教學目標 1、認知目標：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點。 2、技能目標：掌握不同的折疊方法及染紙的方法。 3、情感目標：通過學習培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學生對生活的熱愛。 二、學習內(nèi)容 通過學習掌握染紙的原理及方法，制作一幅美麗的染紙。 教學重點：學習不同的折疊方法和染紙方法。 教學難點：染紙時顏色搭配和多種染紙方法的使用。 三、課時：2課時 課前準備：2條扎染的絲巾，宣紙，顏料，水彩筆，錄像，各種染紙作品。 學生準備：水彩筆，顏料。 教學思路： 1、本課主要是采用欣賞，小組合作等形式啟發(fā)學生的思維，讓學生在愉悅的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的動手能力。 2、在教學中運用電教手段來進行教學，在引導，發(fā)展和拓展階段恰當體現(xiàn)課程標準的要求。以學生為主，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，積極鼓勵，讓他們創(chuàng)作出更好的作品。 3、在作業(yè)上，讓他們的嘗試多種折疊和染紙的方法，制作出更多更好的作品。 4、在課后拓展過程中，要讓學生更好地發(fā)揮他們的想像力和動手能力，教師可以出示一些染紙的作品拓展學生的思維，讓他們利用課后的時間，與同學或家長合作，做出染紙服飾等等。 教學過程： 做游戲，看看哪張紙的吸水性最強，如果將這些紙染上顏色又會怎么樣的效果，介紹染紙的步驟，介紹折紙的方法和染紙的方法，欣賞染紙，布置作業(yè)，學生染紙，教師輔導，作業(yè)點評，作品展示。 一、引導階段 1、師生互動。 教師帶來2條絲巾，一條是白色的，另一條絲巾的顏色比較鮮艷，而且絲巾上還有一些圖案。 A、你喜歡哪一條絲巾，為什么？ B、你知道絲，絲巾上的顏色和圖案是怎樣形成的？ C、你還知道哪些扎染的產(chǎn)品？ 2、欣賞 播放一段手工印染的錄像，讓學生了解什么是印染，并激發(fā)學生的學習興趣。 3、師生互動 出示染紙，比較染紙和絲巾相同和不同之處？ 4、揭示課題 扎染是我國的一種傳統(tǒng)工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗。在試驗中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。 板書課題：染紙 第2課時 一、發(fā)展階段 1、欣賞作品，師生交流 讓學生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時思考一下問題： A、染紙上的圖案是怎樣形成的？ B、染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的？ 2、師生互動。 A、教師示范 教師示范制作一張染紙。先將紙對折幾次，不要打開，然后將折好的紙的一角放入彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開，之后小心的將紙打開，紙上染出了有規(guī)律的圖案。 B、教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。 3、染紙的方法及步驟 A、折紙。折紙時折出的式樣，決定了染完后整個印染的效果，根據(jù)要染花紋，把紙張折疊成較小的形狀，折時邊與邊要對齊。 B、調(diào)顏料。根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重一些。 C、染紙：浸染法或點染法。 4、學生活動，老師輔導。 5、教師巡回輔導。 6、作業(yè)講評。 二、課后拓展。 欣賞民間印染工藝。 利用課余時間，與家長共同設計。 課題:套色紙版畫 一、教學目標 1、認知目標：學習套色紙版畫的基本知識，了解套色紙版畫的印制方法。 2、技能目標：掌握拼版套色紙版畫的印制方法和技巧。 3、情感目標：激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。 二、學習內(nèi)容 通過生動的教學形式讓學生了解套色紙版畫的相關知識，學會利用各種工具、材料進行拼版套色紙版 畫的印制，讓作品新穎、獨特，表現(xiàn)出自己的想法。 教學重點：拼看到套色紙版畫的印制方法。 教學難點：拼版套色紙版畫的制作過程。 三、課時：1課時 課前準備： 教師準備：紙版畫范圖，彩色油墨，膠滾，白板紙，刻刀，剪刀，筆，6B鉛筆，吹塑紙，乳膠，瓶蓋，木蘑菇，馬蓮，勺子，教學課件等。 學生準備：白板紙，吹塑紙，圓珠筆，剪刀，刻刀等。 教學思路： 一、師生互動 1、展示紙版畫作品供學生欣賞、探究 同學們，今天老師要告訴你們一個好消息，大家想知道嗎？ 我們學校美術(shù)組的同學創(chuàng)作的紙版畫作品在全國少兒畫展中又取得了優(yōu)異的成績，我們班上的兩位同學分別獲得了一、二等獎，他們?yōu)槲覀儗W校贏得了榮譽，我們用掌聲向他們表示祝賀和感謝！ 想知道他們創(chuàng)作的是哪些作品嗎？ 好，老師選了幾張作品讓大家欣賞，看看能不能從中學到些什么。 我想請同學們到講臺前面來欣賞他們的作品，一邊看一邊可以議論。 2、引發(fā)學生討論 這些都是我們同學送出去比賽的紙版畫作品，怎么樣？好看嗎？它有什么特點？比較一下哪一幅作品更特別一些？這幅彩色的紙版畫和其他紙版畫有什么不同的地方呢？ 再請你們動動腦筋想一想，這幅紙版畫可能是用什么方法來表現(xiàn)的呢？ 3、互動、交流、演示 同學們看得很仔細，很會動腦筋，談了很多方法，這幅畫是用兩塊版子印出來的，我也想根據(jù)同學們說的這種方法來嘗試印制一下，看看會不會是這樣的效果。 首先想一想，我選什么材料來表現(xiàn)呢？ 秋風瑟瑟，落葉飄飄，老師也揀到了不少造型奇特的樹葉，我想選一片葉子用它來做套印的主版吧！再選一塊有紋理的墻紙作為底版。 下面要進行拓印。 先將選作底版的墻紙滾上一種顏色，再將樹葉滾上另一種顏色；將滾好顏色的樹葉放在底版上。 選取個張白色或淺色的印紙覆蓋在上面進行拓印。 揭開印紙，看看，用這種方法印制的紙版畫是不是和黑板上展示的有同樣的效果？ 好不好看？也給老師鼓掌好不好？ 揭示課題。 老師剛才用兩塊版子拼在一起套印出一張紙版畫，這叫做“套色紙版畫”，最常見最容易掌握的一種套色方法,想學習這種套印方法嗎? 好!今天,我們就一塊兒來學習“套色紙版畫”。 板書課題：套色紙版畫----拼裝套色。 二、發(fā)展階段 師生互動、交流： 剛才，老師根據(jù)同學們所說的方法嘗試套印了一張紙版畫，我想請同學們分小組討論，能不能幫老師總結(jié)一下拼版套色紙版畫的制作過程呢？ 引導學生進行討論，暢所欲言。 教師總結(jié)、板書制作過程。 1、構(gòu)思 想想，你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫面。生活中的很多東西都可以成為我們來表現(xiàn)畫面內(nèi)容的主題。比方說：風景，人物，動物，植物…… 2、制作 分別制作兩塊版，一塊作主版，一塊作底版。 無論是主版還是底版都可以選擇不同質(zhì)地和肌理的材料，例如：白板紙，吹塑紙，墻紙，馬糞紙…… 3、拓印 滾油墨，拼版，拓印。 板書步驟。