2019-2020年四年級科學(xué)下冊 開花結(jié)果教案 湘教版.doc

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2019-2020年四年級科學(xué)下冊 開花結(jié)果教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過觀察植物的花和果實，初步認(rèn)識植物的花和果實。 2． 會利用簡單的圖像、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)植物花和果實的資料。 3． 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重難點： 通過觀察植物的花和果實，會利用簡單的圖像、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)植物花和果實的資料。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一盆開花的植物、一盆掛滿果實的植物等。 教學(xué)方法： 小組合作進(jìn)行實驗探究法、觀察比較法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：我們的植物一天天在長大，當(dāng)枝上出現(xiàn)第一個花蕾的時候，它帶給了我們什么信息？ 二、新課 1．花的記錄 （1）生交流第一次發(fā)現(xiàn)花蕾的日期，觀察并記錄花蕾的變化。 （2）填寫種植記錄三。 （3）師：一株植物一生中會開多少朵花？你有辦法統(tǒng)計嗎？ （4）學(xué)生討論交流，填寫種植記錄四。 2． 觀察果實。 師：植物開花一般會怎么樣？我們來觀察辣椒果實的生長位置和外形特點。 生觀察后交流，并畫出辣椒果實。 師：我們怎么統(tǒng)計一株植物一生中會結(jié)多少果實？ 3． 比較花和果實的數(shù)量，并畫出花和果實數(shù)量統(tǒng)計圖。 4．?dāng)?shù)種子 師：數(shù)一數(shù)，一個果實中有多少粒種子？ 師指導(dǎo)學(xué)生把辣椒切開，為學(xué)生準(zhǔn)備好鑷子、手套、白紙，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法數(shù)種子，以免傷害學(xué)生的皮膚和眼睛。 學(xué)生討論：通過自己的觀察數(shù)據(jù)，想到了什么。 5． 整理我們的植物種植記錄 師：植物的一生要經(jīng)歷怎么樣的過程？ 討論小結(jié)：播種、發(fā)芽、長出花蕾、開花、結(jié)果、收獲種子。 三、全課小結(jié) 四、課外作業(yè) 搜集植物一生的趣聞與同學(xué)交流。 本課教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年四年級科學(xué)下冊 彈簧和橡皮筋教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．玩過彈簧和橡皮筋之后，能用語言、圖畫等方式表示它們形狀的變化和自己所感受到的反推力的方向并由此認(rèn)識彈力。 2．能正確使用測量力的大小并做好記錄，通過統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)能發(fā)現(xiàn)彈簧伸長的規(guī)律并據(jù)此制作簡易測力計。 情感、態(tài)度、價值觀 1．樂于探究彈力的奧秘，體驗到科學(xué)就在身邊。 2．認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，愿意合作制作測力計，尊重他人勞動成果。 科學(xué)知識 1．知道彈簧變形后力圖恢復(fù)原來形狀所產(chǎn)生的力是彈力，知道使用測力計需要注意的相關(guān)事項。 2．知道在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它就伸得越長并且是有規(guī)律的。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1．裝有彈簧或橡皮筋的產(chǎn)品的圖片，教師用橡皮筋自制的測力計，圓筒測力計，握力計，按教材第43頁的形式繪制一個供全班交流匯總使用的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。 2．準(zhǔn)備好學(xué)生分組實驗的材料：長短不一、來自不同產(chǎn)品上的各種彈簧和橡皮筋，平板式彈簧測力計，鉤碼。 學(xué)生準(zhǔn)備：長20厘米寬4厘米的硬紙板，剪刀，市場上常見的外面沒有纏繞彩線的小號普通橡皮筋，長約16厘米的細(xì)鐵絲。 課時安排 本課安排2課時，第1課時完成活動1并學(xué)習(xí)使用測力計，第2課時將測量記錄表中的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計圖，從中發(fā)現(xiàn)彈簧伸長的規(guī)律并動手制作簡易測力計。 教學(xué)過程 一．教學(xué)導(dǎo)入 教師組織學(xué)生觀察裝有彈簧或橡皮筋的產(chǎn)品的圖片，并要求學(xué)生一邊觀察，一邊思考：這些產(chǎn)品中都用到了彈簧或橡皮筋，彈簧和橡皮筋在這些產(chǎn)品中起到了什么作用。 二．活動----變形的彈簧 1．教師強調(diào)活動體驗的重點是：觀察它們有什么變化，你用力的同時有什么感受、反推力的方向是怎樣的。 2．學(xué)生玩彈簧和橡皮筋，并用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄 3．組織學(xué)生開展交流活動，運用上一課的知識描述自己在活動中的發(fā)現(xiàn)：①誰施力了？方向是怎樣的？②誰產(chǎn)生了反作用力？方向又是怎樣的？③結(jié)果怎樣？通過描述它們的變化并且畫出反推力（彈力）的方向，幫助學(xué)生形成或完善彈力的概念。 三．活動----使用測力計 1．教方法---教師可以手持彈簧測力計一邊演示一邊講解。 使用彈簧測力計應(yīng)注意以下幾點： ① 觀察它的量程和最小刻度，所測量的力不要超過它的量程。 ② 測力前應(yīng)豎直提起測力計觀察它的指針是否指向零刻度線， 若指針沒歸零，則應(yīng)通過調(diào)節(jié)使指針歸零。 　?、?在測力過程中，要注意輕拉輕放，以免用力過大使指針與面板下端導(dǎo)板相撞而移位，并使彈簧測力計的軸線與所測力的方向一致，防止由于彈簧與外殼摩擦而影響測量的精度。 　?、?待指針停穩(wěn)后，眼睛平視指針讀數(shù)，要盡量減小讀數(shù)誤差。 2． 練習(xí)測量并記錄數(shù)據(jù) 先讓學(xué)生練習(xí)調(diào)零，再要求他們將測力計掛在支架上，然后在下面的掛鉤上先掛1個鉤碼，全組成員練習(xí)讀數(shù)。 1個50克的鉤碼掛上去以后怎么讀數(shù)，是用gf（克力——非國際單位制，是工程單位制）還是N表示（牛頓——國際單位制），教師應(yīng)適時補充說明：用N表示， 1個50克的鉤碼重量是0.49牛頓,用學(xué)生的話說，就是鉤碼對測力計的拉力是0.49牛頓。 學(xué)生再次練習(xí)之前，教師應(yīng)當(dāng)再次提醒他們：如果測力計的量程為2.5牛頓，每個鉤碼重0.49牛頓，那么測量時最多只能掛5個鉤碼。同時要求他們認(rèn)真讀數(shù)并做好記錄。 3． 整理數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計圖并進(jìn)行分析 發(fā)現(xiàn)彈簧伸長的規(guī)律：在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它就伸得越長并且這種變化是有規(guī)律的。 四．拓展活動----制作簡易測力計 本活動在課內(nèi)完成。 本課教學(xué)反思：