2019-2020年五年級下冊第3課《瑤族舞曲》教案.doc

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2019-2020年五年級下冊第3課《瑤族舞曲》教案 教學(xué)目標(biāo)： （1）通過欣賞《瑤族舞曲》各主題音樂，從情感體驗(yàn)入手，分析音樂要素、分析音樂進(jìn)行的特點(diǎn)，提高學(xué)生理解音樂的能力。 （2）通過聽、唱結(jié)合的方法，讓學(xué)生熟記主題，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力。 （3）在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： （1）樂曲中的第一部分為重點(diǎn)，熟記作品第一部分中的第一主題片斷。 （2）感受樂曲中不同情緒的對比。 教學(xué)方法： 聽唱法、分析討論與實(shí)踐。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、問：我們曾學(xué)過哪幾個(gè)民族的歌曲？請同學(xué)們舉例。 2、展示瑤族的相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜是哪個(gè)民族的。師作總結(jié)介紹。 3、通過瑤族的相關(guān)視頻片斷，讓學(xué)生產(chǎn)生對瑤族的直觀印象，初步認(rèn)識瑤族，師從旁解說學(xué)生所看到的片斷。 4、播放瑤族長鼓舞蹈（2段），讓學(xué)生感受瑤族舞蹈的風(fēng)情和特點(diǎn)。 二、《瑤族舞曲》（民族管弦樂）。 （一）展示全曲譜例。 （二）分主題讓學(xué)生欣賞。 1、主題a。 ①展示主題a的譜子，并讓學(xué)生熟記主題a。 問：主題a是什么拍子的？速度如何？音樂情緒如何？ ②跟唱主題a。 ③欣賞整個(gè)主題a，問：主題a的旋律一共出現(xiàn)了多少次？每次的出現(xiàn)有什么不同？（提示學(xué)生從樂器構(gòu)成和音樂情緒上去感受。） 2、主題b。 展示主題b的譜子，讓學(xué)生聽辨。并與主題a作比較。 問：主題b是什么拍子的？速度如何？音樂情緒如何？ （三）欣賞全曲。（視頻）讓學(xué)生邊看邊聽。 請各位同學(xué)指出各主題是什么時(shí)候出現(xiàn)的，并說說出現(xiàn)的順序如何？ 三、總結(jié)： 我國幅員遼闊，是個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格和樂器，他們通過這些音樂來表達(dá)自己的生活、文化及豐富多彩的民俗。希望同學(xué)們能喜歡我國的少數(shù)民族音樂并樂于去了解我國的民族音樂文化。 附送： 2019-2020年五年級下冊第3課《真善美的小世界》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號的用法。 2、通過學(xué)習(xí)歌曲提高學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。 3、體會(huì)歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用反復(fù)記號和樂器合奏練習(xí)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體、琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 1、聽音樂，大膽想象，認(rèn)為音樂描寫了怎樣的形象？ 2、提問：兩首樂曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？ （師）同學(xué)們，老師也是喜歡歡快活潑的樂曲，因?yàn)樗軌蚪o我們帶來美，我們熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美。（觀看課件）真誠的朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風(fēng)光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平的友誼給我們帶來幸福的美；團(tuán)結(jié)的友愛給我們帶來溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們帶著愉快的心情走進(jìn)真善美的小世界。 （以上激情導(dǎo)入，不僅將學(xué)生帶入音樂的氛圍中，培養(yǎng)了他們的想象力，而且從各個(gè)角度初步感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌詞、理解歌詞奠定的基礎(chǔ)。） 二、學(xué)唱新歌 1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？ 2、思考：欣賞歌曲的同時(shí)，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？ 3、分析結(jié)構(gòu)，講解反復(fù)記號D.C.。 （讓學(xué)生觀看反復(fù)記號D.C.動(dòng)畫的前進(jìn)方式，明白反復(fù)記號D.C.的用法和作用，為演唱歌曲奠定基礎(chǔ)） 4、用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律，教師與學(xué)生同唱的同時(shí)，手勢提示弱起小節(jié)。 5、學(xué)唱歌詞 著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。 6、檢驗(yàn)歌曲的掌握情況，隨伴奏帶演唱。 教師注意聽學(xué)生是否有唱錯(cuò)的地方，并指出，通過聽教師的演唱來改正錯(cuò)誤。 7、激發(fā)情緒完整演唱歌曲。 （以上設(shè)計(jì)使學(xué)生對歌曲有個(gè)整體的認(rèn)識，完整的去感受歌曲、學(xué)唱歌曲，從學(xué)唱的過程中感受真善美。） 三、樂器訓(xùn)練 1、打擊樂器的練習(xí)。 學(xué)生在運(yùn)用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏的同時(shí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)編意識和合作能力。 2、豎笛練習(xí)。 運(yùn)用豎笛解決二聲部，使學(xué)生在吹豎笛的同時(shí)，熟悉自己的旋律，體會(huì)和聲的效果。 3、樂器合奏（打擊樂器＋豎笛）。 少部分同學(xué)運(yùn)用打擊樂器自始至終為歌曲伴奏，其他同學(xué)到分聲部處用豎笛吹奏歌曲的旋律。 （此設(shè)計(jì)是讓學(xué)生運(yùn)用樂器表現(xiàn)歌曲，體會(huì)樂器表現(xiàn)歌曲的美妙，增加學(xué)生對樂器的興趣。） 四、小結(jié) 我們用歌聲和打擊樂器表現(xiàn)了真善美的小世界；學(xué)習(xí)了反復(fù)記號D.C.由于反復(fù)記號D.C.的出現(xiàn)，使歌曲變成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我們用歌聲和樂器來表現(xiàn)D.C.。第一遍，用美妙的歌聲表現(xiàn)真善美的小世界；第二遍，按剛才的分組用樂器為歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。 （用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學(xué)結(jié)束在音樂的氛圍之中。）