高考歷史一輪復(fù)習(xí) 第十一單元 中國古代的思想、科技與文藝 考點43 漢代的思想大一統(tǒng)課件 岳麓版.ppt

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第十一單元中國古代的思想 科技與文藝 考點43漢代的思想大一統(tǒng) 排查基礎(chǔ)知識 細講核心考點 精練高考模擬 考點訓(xùn)練 考綱要求 漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想 排查基礎(chǔ)知識 1 漢初的黃老之學(xué)已不能適應(yīng)強化中央集權(quán)形勢發(fā)展的需要 2 儒家學(xué)說整合出一整套為中央集權(quán)服務(wù)的新的理論體系 3 漢武帝即位后 進一步開拓發(fā)展大一統(tǒng)事業(yè) 背景 一 理論 董仲舒的新儒學(xué) 二 答案 1 特點以 為基礎(chǔ) 融合陰陽家 黃老之學(xué)以及法家思想而形成的新的思想體系 2 內(nèi)容 1 學(xué)說 2 君權(quán)神授 3 大一統(tǒng) 4 提出 三綱五常 公羊春秋 天人感應(yīng) 實現(xiàn) 三 易錯提醒 漢武帝接受董仲舒 罷黜百家 獨尊儒術(shù) 的建議 從此儒學(xué)被確立為中央王朝的統(tǒng)治思想 易錯提醒 1 罷黜百家 獨尊儒術(shù) 中的 儒術(shù) 是指經(jīng)過董仲舒改造糅合了道家 法家 陰陽五行家等思想而形成的新儒學(xué) 已經(jīng)不完全是孔子時代的儒學(xué)了 2 罷黜百家 禁絕百家 罷黜百家 只為獨尊儒術(shù)服務(wù) 并不僅僅意味著儒家思想得到繼承與發(fā)揚 因為在這一時期董仲舒的新儒學(xué)還吸取了法家 道家 陰陽五行家等各家思想 進一步適應(yīng)了 大一統(tǒng) 社會發(fā)展的需要 3 漢武帝之所以接受董仲舒的新儒學(xué) 根本原因在于它適應(yīng)了加強中央集權(quán)和國家大一統(tǒng)的需要 而不是因為它宣揚的仁政思想有利于緩和階級矛盾 影響 四 圖示總結(jié) 1 有利于鞏固大一統(tǒng)國家和穩(wěn)定統(tǒng)治秩序 2 從此確立了儒學(xué)在中國傳統(tǒng)文化中的主流地位 圖示總結(jié) 董仲舒新儒學(xué) 1 漢初統(tǒng)治者采用 無為而治 的思想 采取與民休息的政策 漢朝經(jīng)濟實力逐漸恢復(fù)和增強 2 漢武帝時 董仲舒融合陰陽家 黃老之學(xué)以及法家思想而形成的新的思想體系 適應(yīng)了統(tǒng)治者加強中央集權(quán)的需要 3 董仲舒為適應(yīng)漢武帝加強中央集權(quán)的需要 提出 春秋大一統(tǒng) 和 罷黜百家 獨尊儒術(shù) 的主張 必背答題要語 4 為加強君權(quán) 董仲舒宣揚 君權(quán)神授 提出了 天人合一 和 天人感應(yīng) 學(xué)說 5 漢武帝在中央設(shè)立太學(xué) 在郡縣建立地方教育系統(tǒng) 儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書 教育為儒家所壟斷 6 漢武帝時代 儒家思想適應(yīng)了政治統(tǒng)一和加強君主專制統(tǒng)治的需要 儒學(xué)開始成為封建社會的正統(tǒng)思想 返回 細講核心考點 1 史料證史 董仲舒君權(quán)神授的觀點 董仲舒的新儒學(xué)思想 主題一 史料天子受命于天 天下受命于天子 王者承天意以從事 與天同者 大治 與天異者 大亂 春秋繁露 論從史出上述史料體現(xiàn)了董仲舒君權(quán)神授的思想 他提出該思想的目的是加強君權(quán) 適應(yīng)大一統(tǒng)的需要 同時為限制君權(quán)提供了理論依據(jù) 2 史料探史 董仲舒 罷黜百家 獨尊儒術(shù) 的觀點史料董仲舒在 天人三策 中說 今師異道 人異論 百家殊方 指意不同 是以上亡以持一統(tǒng) 法制數(shù)變 下不知所守 臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者 皆絕其道 勿使并進 邪辟之說滅息 然后統(tǒng)紀可一而法度可明 民知所從矣 探究依據(jù)史料 歸納董仲舒的主張 并說明其實質(zhì) 答案主張是 罷黜百家 獨尊儒術(shù) 其實質(zhì)是文化專制 答案 3 重點講解 董仲舒新儒學(xué)的獨到之處 1 從思想內(nèi)涵看 融儒學(xué) 陰陽學(xué) 黃老之學(xué)和法家思想為一體 兼采百家 2 核心是 天人感應(yīng) 說 強調(diào)王權(quán)的合理合法性 3 以神權(quán)限制王權(quán) 4 以維護皇權(quán)的絕對性為最終目的 完全淪為官方統(tǒng)治哲學(xué) 4 歸納比較 董仲舒新儒學(xué)與先秦儒學(xué)的不同點 1 史料證史 漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的原因 董仲舒新儒學(xué)的影響 主題二 史料漢武帝和他的近臣將所謂 儒術(shù) 擴展之后又延長 以至包括了有利于中央集權(quán)官僚政治所必需的種種理論與實踐的步驟 孔子所提倡的自身之約束 待人之寬厚 人本主義之精神 家人親族的團結(jié)和禮儀上之周到等等全部構(gòu)成官僚集團行動上的規(guī)范 孟子所倡導(dǎo)的人民生計與國本攸關(guān)也毫無疑問地被尊重 黃仁宇 中國大歷史 論從史出史料主要闡述了改造后的儒學(xué)有利于中央集權(quán)的加強 表明了改造后的儒學(xué)構(gòu)成了官僚集團的行為規(guī)范 使封建政府關(guān)注百姓的生計 成為封建社會的正統(tǒng)思想 2 圖片探史 新儒學(xué)對教育的影響 圖二五經(jīng)書影圖三成都西漢文翁石室授經(jīng)講學(xué)圖 探究綜合分析三幅圖所反映出的漢代教育的歷史信息 并分析其對儒學(xué)產(chǎn)生的影響 答案 圖一保存于西安碑林的漢代熹平石經(jīng) 答案信息 漢武帝興辦太學(xué) 規(guī)定太學(xué)生員一律由儒家五經(jīng)博士負責(zé)教授 在全國各郡縣設(shè)立學(xué)校 推廣儒學(xué) 漢武帝正式規(guī)定 五經(jīng) 為國家規(guī)定的教科書 影響 教育為儒家所壟斷 儒學(xué)得到廣泛傳播 儒家思想逐漸成為封建社會的正統(tǒng)思想和中國傳統(tǒng)文化的主流思想 3 重點講解 儒學(xué)獨尊地位的確立對中國歷史發(fā)展的深遠影響 1 對漢代政治 有利于鞏固中央集權(quán)的 大一統(tǒng) 局面 削弱和打擊地方割據(jù)勢力 穩(wěn)定封建統(tǒng)治秩序 2 對民族精神 思想統(tǒng)一于儒學(xué) 儒學(xué)精神逐漸成為中華民族的獨特精神 這種民族精神是維護統(tǒng)一 阻止分裂的強大思想武器 儒學(xué)以仁義為主 強調(diào)人倫關(guān)系 對于抵制宗教有一定的作用 3 對學(xué)術(shù)文化 一方面結(jié)束了各派學(xué)術(shù)思想平等競爭的局面 對學(xué)術(shù)思想的發(fā)展有鉗制作用 另一方面 尊儒又提倡文化教育 提高了知識分子在社會上的地位和作用 4 對主流思想 儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想 逐漸成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的主流 返回 精練高考模擬 1 2014 全國 高考 中國古代 天 被尊為最高神 秦漢以后 以 天子 自居的皇帝舉行祭天大典 表明自己 承天 而 子民 官員 百姓則祭拜自己的祖先 這反映了秦漢以后 A 君主專制緣于宗教權(quán)威B 政治統(tǒng)治借助于人倫秩序C 皇權(quán)至上促成祖先崇拜D 祭天活動強化了宗法制度 1 2 3 高考題組 解析答案 解析題干材料并沒有涉及宗教 排除A項 材料沒有強調(diào)皇權(quán)至上 并且皇權(quán)至上與祭天 祭祖先之間沒有直接的聯(lián)系 排除C項 僅從題干材料無法得出祭天活動強化了宗法制的結(jié)論 排除D項 答案B 1 2 3 高考題組 2 2014 全國 高考 秦朝法律規(guī)定 私拿養(yǎng)子財物以偷盜罪論處 私拿親子財物無罪 西晉時規(guī)定 私拿養(yǎng)子財物同樣無罪 這一變化表明 西晉時 A 養(yǎng)子親子權(quán)利相同B 血緣親情逐漸淡化C 宗族利益受到保護D 儒家倫理得到強化 1 2 3 高考題組 解析答案 解析 私拿養(yǎng)子財物同樣無罪 體現(xiàn)了西晉時期親情關(guān)系得以強化 這符合儒家倫理中和諧的主張 表明西晉時儒家倫理得到強化 答案D 1 2 3 高考題組 3 2014 江蘇高考 在對天 君 民關(guān)系的認識上 原始儒學(xué)以孟子為例 主張民貴君輕 董仲舒主張 屈民以伸君 屈君以伸天 材料表明 董仲舒 A 繼承了原始儒學(xué)的全部宗旨B 背離了原始儒學(xué)的民本思想C 背離了原始儒學(xué)的仁愛思想D 摒棄了原始儒學(xué)的德治主張 1 2 3 高考題組 解析答案 解析解答本題的關(guān)鍵是理解董仲舒 屈民以伸君 屈君以伸天 的含義 屈民以伸君 就是說臣民要絕對服從君主 也就是 君為臣綱 這并非先秦儒家的思想 且 全部 錯誤 故A項錯誤 屈君以伸天 就是說君主要絕對服從 天 的意志 董仲舒的這一主張神化了皇權(quán) 背離了先秦儒學(xué)的民本思想 故B項正確 董仲舒的新儒學(xué)既有仁愛思想也有德治思想 但在材料中未體現(xiàn) 故C D兩項錯誤 答案B 1 2 3 高考題組 4 有學(xué)者借用數(shù)據(jù)庫方法 統(tǒng)計了兩漢時期反映社會觀念的一些關(guān)鍵詞在漢代代表性文獻中出現(xiàn)的次數(shù) 取前七位 按從多到少順序排列 西漢是 道 義 禮 平 利 法 孝 東漢是 道 平 禮 法 義 孝 信 這一現(xiàn)象說明兩漢社會 A 禮法并用教化為重B 道家思想成為社會主流信仰C 以孝選官保證了政府的人才需求D 公平觀念導(dǎo)致功利思想消亡 4 5 6 模擬題組 解析答案 解析西漢是 道 義 禮 平 利 法 孝 東漢是 道 平 禮 法 義 孝 信 均體現(xiàn)出 禮 法 思想為兩漢時期的核心思想 故A項正確 當(dāng)時社會主流信仰仍為儒家思想 故B項錯誤 材料中沒有體現(xiàn)出選官制度的相關(guān)信息 故C項錯誤 材料中體現(xiàn)出公平觀念 但并不能說導(dǎo)致功利思想消亡 故D項錯誤 答案A 4 5 6 模擬題組 5 1585年 萬歷皇帝步行十里祈雨 行禮結(jié)束后 皇帝發(fā)表訓(xùn)辭聲稱 天時大旱固然是由于他本人缺乏德行 但同樣也是貪官污吏溇剝小民 上干天和的結(jié)果 現(xiàn)在務(wù)必要改弦更張 斥退壞人 引用好人 萬歷皇帝的言行突出體現(xiàn)了 A 法家的嚴刑峻法思想B 道家主張 天道自然 C 董仲舒的 天人感應(yīng) 思想D 王陽明的 知行合一 4 5 6 模擬題組 解析答案 解析材料中雖然提到 貪官污吏 斥退壞人 但是沒有明確具體的懲罰措施 更看不出來懲罰的力度 故A項錯誤 天道自然 認為宇宙萬物的存在及發(fā)展都是自然而然的 不受任何意志的支配 這與材料中的意思相反 故B項錯誤 天人感應(yīng) 指天意與人事的交感相應(yīng) 認為天能干預(yù)人事 預(yù)示災(zāi)祥 人的行為也能感應(yīng)上天 材料中的 大旱 由于 缺乏德行 貪官污吏 的結(jié)果 反映了這一層意思 故C項正確 知行合一 的意思是知必然要表現(xiàn)為行 不行則不能算真知 與材料主旨無關(guān) 故D項錯誤 答案C 4 5 6 模擬題組 6 西漢時期 太學(xué)開設(shè)并講解 易經(jīng) 詩經(jīng) 尚書 禮記 公羊傳 谷梁傳 左傳 周官 爾雅 等課程 這反映出儒學(xué)教育 A 課程設(shè)置多樣化B 由精英化走向世俗化C 向社會下層擴展D 逐步官方化和制度化 4 5 6 模擬題組 解析答案 返回 解析太學(xué)課程設(shè)置均是儒家經(jīng)典 不能體現(xiàn)多樣化 故A項錯誤 太學(xué)教育主要還是貴族化 沒有走向世俗化 故B項錯誤 太學(xué)是集中于中央的教育機構(gòu) 沒有向社會下層擴展 故C項錯誤 太學(xué)設(shè)立體現(xiàn)儒學(xué)教育逐步官方化和制度化 故D項正確 答案D 4 5 6 模擬題組 返回 考點訓(xùn)練 1 自戰(zhàn)國至西漢時期 兩種思潮歷經(jīng)盛衰方向相反的變化 這兩種思潮是指 A 法家與道家B 法家與儒家C 墨家與兵家D 黃老與儒家 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案 解析漢武帝執(zhí)政后 采納董仲舒 罷黜百家 獨尊儒術(shù) 的學(xué)術(shù)建議 道家的發(fā)展暫時受到壓制 不符合材料要求 故A項錯誤 法家主張運用法治加強中央集權(quán) 被秦采納深受推崇 漢武帝執(zhí)政后 一改前朝 無為而治 的治國思路 采納董仲舒 罷黜百家 獨尊儒術(shù) 的建議 使儒學(xué)成為封建官方正統(tǒng)思想 故B項正確 墨家 兼愛 非攻 等思想主張難以被統(tǒng)治階級認可 故C項錯誤 黃老學(xué)說在西漢前期作為政府執(zhí)政指導(dǎo)思想而盛極一時 不符合材料時間限定 故D項錯誤 答案B 1 2 3 4 5 6 7 8 2 董仲舒認為 道之大原出于天 天不變 道亦不變 因此反映天命的政治秩序和政治思想都應(yīng)該是統(tǒng)一的 這一主張表明董仲舒的治國理念是 A 竭力救濟貧困以安撫廣大民眾B 人君為政應(yīng) 法天 行 德治 C 主張建立大一統(tǒng)的中央集權(quán)政治D 興辦太學(xué)通過教育培養(yǎng)出賢士 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案 解析題干中沒有體現(xiàn)出救濟貧困以安撫民眾的理念 故A項錯誤 德治 是孔子的思想主張 故B項錯誤 題干中 反映天命的政治秩序和政治思想都應(yīng)該是統(tǒng)一的 體現(xiàn)出了大一統(tǒng)的中央集權(quán)思想 故C項正確 題干中沒有提到興辦太學(xué)的相關(guān)內(nèi)容 故D項錯誤 答案C 1 2 3 4 5 6 7 8 3 董仲舒說 圣人之性 不可名性 斗筲之性 又不可以名性 名性者 中民之性 由此可見 A 董仲舒的人性論論證了封建統(tǒng)治的合理性B 董仲舒的人性論為其 天人感應(yīng) 說奠基C 西漢武帝時期社會上出現(xiàn)道德信仰的危機D 這種人性論的新思想違背了正統(tǒng)儒家思想 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案 解析董仲舒的人性論非圣人之性 也非斗筲之性而是中民之性 董仲舒的人性論實質(zhì)上是 中民之性 論 其人性的主體是 民 而不是一般意義上的 人 董仲舒認為 中民之性 包含情 甚或性即是情 具有貪仁兩面 與孟子的性善論和荀子的性惡論皆不同 董仲舒提出民性有 善質(zhì) 而 未善 民之向善需要王者的教化 從而從人性之維為天子的 出場 提供了理論依據(jù) 由此 其人性論論證了封建統(tǒng)治的合理性 故A項正確 此材料與天人感應(yīng)無關(guān) 故B項錯誤 此題與道德信仰危機無關(guān) 故C項錯誤 董仲舒的新思想不是違背了而是發(fā)展了正統(tǒng)儒家思想 故D項錯誤 答案A 1 2 3 4 5 6 7 8 4 趙翼 廿二史札記 曾說 漢人 上書無忌諱 多狂悖無忌諱之語 而 帝受之 不加譴怒 且嘆賞之 可謂圣德矣 同時 漢詔多懼詞 詔書中經(jīng)常有 朕甚自愧 朕以無德 是皆朕之不明 等語 出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是 A 儒生群體進入政權(quán)B 皇權(quán)接受儒家思想指導(dǎo)制約C 士人官僚的 規(guī)諫 D 皇權(quán)受到制度嚴格規(guī)范 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案 解析材料中沒有提及儒生參政的信息 故A項錯誤 材料中 朕甚自愧 朕以無德 是皆朕之不明 體現(xiàn)了董仲舒 天人合一 的思想 說明皇權(quán)受到儒家思想的指導(dǎo) 故B項正確 士人官僚的 規(guī)諫 不是材料中反映的主旨信息 故C項錯誤 皇權(quán)受到制度嚴格規(guī)范說法不符合史實 故D項錯誤 答案B 1 2 3 4 5 6 7 8 5 史學(xué)家錢穆把漢代武帝以后的政府稱為 士人政府 他認為 漢高祖以來一個代表一般平民社會的 素樸的農(nóng)民政府 現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)榇硪话闫矫裆鐣?有教育有知識的士人政府 不可謂非當(dāng)時的又一進步 促使 農(nóng)民政府 到 士人政府 轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是 A 郡國并行B 獨尊儒術(shù)C 察舉取士D 士族興起 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案 解析郡國并行是漢朝初期實行的地方政治制度 與題干中由 農(nóng)民政府 到 士人政府 的轉(zhuǎn)變無關(guān) 故A項錯誤 漢武帝時推崇儒家思想 精通儒學(xué)成為選官和教育的重要內(nèi)容 形成了 有教育有知識的士人政府 故B項正確 察舉取士是選拔官吏的方法和手段 與政府特點的轉(zhuǎn)變無關(guān) 故C項錯誤 士族興起是在漢代以后的魏晉時期 故D項錯誤 答案B 1 2 3 4 5 6 7 8 6 據(jù) 史記 記載 漢高祖劉邦母劉氏在大澤坡休息 夢中與神人相遇后懷有身孕 生劉邦 明史 記載 明太祖朱元璋出生時出現(xiàn)了 紅光滿屋 的怪異現(xiàn)象 這表明統(tǒng)治者 掩飾自己出身低微以取得上層支持 制造天命觀以樹立君主的政治權(quán)威 美化改朝換代行為是順應(yīng)天意之舉 宣揚迷信思想為實行愚民政治服務(wù)A B C D 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案 解析漢高祖 明太祖此時已經(jīng)成為統(tǒng)治者 不存在 取得上層支持 的政治考量 故 錯誤 統(tǒng)治者通過這些怪異現(xiàn)象制造 受命于天 的天命觀 以樹立自己的政治權(quán)威 故 正確 漢高祖 明太祖都是新朝代的建立者 制造天命觀 以美化其改朝換代行為是順應(yīng)天意之舉 故 正確 統(tǒng)治者的宣傳 與實行愚民政治無關(guān) 故 錯誤 故選B 答案B 1 2 3 4 5 6 7 8 7 下圖是某同學(xué)的歷史課堂筆記 記錄了一歷史事件的重要信息 他的學(xué)習(xí)內(nèi)容最有可能是 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案 A 孔子創(chuàng)辦私學(xué)B 齊國設(shè) 稷下學(xué)宮 C 漢武帝設(shè)立太學(xué)D 隋朝開創(chuàng)科舉制 解析孔子創(chuàng)辦私學(xué) 與材料中 官立學(xué)校 信息不一致 故A項錯誤 稷下學(xué)宮是世界上第一所由官方舉辦 私家主持的高等學(xué)府 是當(dāng)時百家學(xué)術(shù)爭鳴的中心 有力地促成了天下學(xué)術(shù)爭鳴局面的形成 與材料 儒學(xué)教育官方化和制度化的標(biāo)志 信息不符 故B項錯誤 漢武帝設(shè)立太學(xué) 第一次出現(xiàn)國家培養(yǎng)政治管理人才的官立學(xué)校 成為儒學(xué)教育官方化和制度化的標(biāo)志 符合題意 故C項正確 隋朝開創(chuàng)科舉制 與材料 儒學(xué)教育官方化和制度化 的信息不符 故D項錯誤 答案C 1 2 3 4 5 6 7 8 8 孔子是中國傳統(tǒng)儒學(xué)的創(chuàng)始人 不同時期的 祭孔 活動展現(xiàn)了不同的時代風(fēng)貌 閱讀下列材料 回答問題 材料一公元前195年 漢高祖經(jīng)過魯國 以太牢祭祀孔子 這是帝王祭孔的開始 漢元帝 公元前48 前33年 征召孔子第十三代孫為帝師 封闕內(nèi)侯 號褒成君 賜食邑八百戶 以稅收按時祭祀孔子 這是封孔子子孫為侯 以奉祀孔子的開始 公元59年 漢明帝永平二年 于太學(xué)及郡縣學(xué)祭祀周公 孔子 從此 中央政府所在地及各地方政府也都在學(xué)校中祭孔 祭孔成為全國性的重要活動 祭孔的由來 1 2 3 4 5 6 7 8 材料二1912年3月 丁祭 祀孔日子來臨 浙江民政司請示是否照常祀孔 行何禮儀 內(nèi)務(wù)部 教育部通電答復(fù) 在民國通禮未頒行之前 文廟應(yīng)暫時照舊致祭 惟除去跪拜之禮 改行三鞠躬 祭服則用便服 中國民俗史 民國卷 請回答 1 材料一反映了什么現(xiàn)象 結(jié)合所學(xué)知識 指明其原因 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案 解析第一小問結(jié)合材料一可知 漢朝皇帝祭孔的禮儀越來越隆重 從而說明了孔子及儒學(xué)地位在漢代逐漸提高 第二小問結(jié)合漢初董仲舒和漢武帝對儒學(xué)采取的舉措來回答 答案現(xiàn)象 孔子及儒學(xué)地位在漢代逐漸提高 原因 董仲舒更新儒學(xué)體系 建立 新儒學(xué) 漢武帝接受董仲舒主張 罷黜百家 獨尊儒術(shù) 并在中央設(shè)太學(xué) 傳播儒學(xué) 1 2 3 4 5 6 7 8 2 結(jié)合所學(xué)知識 指出材料二現(xiàn)象說明了什么問題 解析結(jié)合 1912年3月 除去跪拜之禮 改行三鞠躬 祭服則用便服 從思想傳承與更新多個角度辯證回答 答案辛亥革命及自由平等觀念推動了風(fēng)俗習(xí)慣的改變 儒家思想根深蒂固 影響深遠 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案 3 當(dāng)今 我國每年都定期組織 全球祭孔 活動 結(jié)合所學(xué)知識 談?wù)勀愕目捶?解析結(jié)合儒學(xué)對中國及世界的意義進行回答 答案當(dāng)今祭孔有利于弘揚傳統(tǒng)儒家文化 繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 提高國民素質(zhì) 有利于向其他國家宣揚我們的文化價值觀 增進了解 共建和諧世界 1 2 3 4 5 6 7 8 解析答案 返回