2019-2020年二年級上冊第四單元《9的乘法口訣》綜合練習.doc

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2019-2020年二年級上冊第四單元《9的乘法口訣》綜合練習 基礎(chǔ)練習 1、計算 59= 69= 49= 39= 29= 19= 99= 79= 89= 2、計算 69= 94= 89= 59+9= 93+9 89—9= 79-9= 95—9= 79--9= 3、填一填 ①、10、19、28、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） ②☆＋☆＋☆＋☆＋☆＋☆＝54 ，☆＝（ ） ③△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＝63，△＝（ ） 4、列式計算 ①一個乘數(shù)是8，另一個乘數(shù)是9，積是多少？ ②4乘9 是多少？再加上13，和是多少？ ③7和9的積是多少？再減去20，差是多少？ ④每兩個電線桿之間隔5米，一共多少米？ 5、解決問題 ①爸爸每個星期工作5天，每天工作9個小時，一個星期要工作多少小時？ ②每個盒子里有9個乒乓球，一共有多少個乒乓球？ ③小朋友們?nèi)ス珗@劃船，腳踏船限坐3人，手劃船限坐4人。 9只腳踏船最多可坐多少人？ ④兩個小組澆樹。 第一個小組有7個同學，每人澆9棵樹，第一個小組一共澆了多少棵樹？ 第二小組比第一小組多澆了7棵樹，第二個小組一共澆了多少棵樹？ 拓展練習 1、想一想 ①?＋? =??，?＝（ ） ②△＋△＋△＝27，△＝（ ） ③＋＝17，4＝36 ＝（ ），＝（ ） 2、小剛和媽媽去買布，媽媽要買的布9元一米，媽媽要買10米，一共需要多少錢？ 附送： 2019-2020年二年級上冊第四單元《9的乘法口訣》（信息窗4）參考教案 教學目標： 1、通過知識能力的遷移探索學習和編制9的乘法口訣。 2、熟悉乘法口訣，并能夠運用所學口訣解決生活中的實際問題。 教學重點： 熟悉9的乘法口訣，能夠運用所學口訣解決生活中的實際問題。 教學難點： 經(jīng)歷擺一擺，編口訣等一系列方式了解9乘法口訣產(chǎn)生的過程。 預習要求： 自主編制9的乘法口訣。 預習檢查： 會不會9的乘法口訣。 教學過程： 一、談話激趣，情境導入 同學們，猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學習什么手藝？今天我們就一起來看看凱蒂又來學喜什么手藝 ？ 二、探究新知，提出問題 1、仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？有哪些數(shù)學信息？ 你能提出什么數(shù)學問題？ 學生可能提出的問題有： 一共可以剪出多少個紙燈籠？ 墻上一共掛了多少個趣味剪紙？ 墻上一共掛了多少條剪紙魚 （讓學生提出有價值的數(shù)學問題，關(guān)注學生有沒有問題意識） 一共可以剪出了多少個燈籠？ 2、我們可以這推算得數(shù)。 串數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 燈籠個數(shù) 9 18 學生說出自己的想法？(關(guān)注學生是否會找準思維的切入口，訓練學生認真聆聽別人發(fā)言的好習慣) 學生獨立說出各自的想法，其他的同學來補充. 學生編制口訣。 19＝9 一九得九 59＝ 五九------ 29＝18 二九------ 69＝ 六九------ 39＝27 三九------ 79＝ 七九------ 49＝ 四九------ 89＝ 八九------ 99＝ 九九------ 學生獨自記口訣，，運用自己的方法體驗記憶的過程.(學生能否采取自己喜歡的方法，來記憶口訣，在記的過程中能不能集中注意力) 為什么記的那么快，說說你們有什么小竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ？ 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。對口令，看誰接的又對又快。 3、墻上一共掛了多少條剪紙魚？ 69＝ （個） 口訣--------- 也可以寫成豎式： 6 ……因數(shù) 9 ……因數(shù) 5 4 ……積 三、自主練習 1、游戲: 看算式說口訣。 看口訣說算式。 2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。 四、全課小結(jié) 你這節(jié)課都有哪些收獲呀？ 限時作業(yè)： 自主練習1，把口訣補充完整。鞏固9的乘法口訣。