2019-2020年新人教版數(shù)學(xué)二年級上冊《7的乘法口訣》說課稿.doc

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2019-2020年新人教版數(shù)學(xué)二年級上冊《7的乘法口訣》說課稿 一、教材分析。 今天我所要講的這部分教材是小學(xué)教材人教版二級上冊乘法口訣部分的《7的乘法口訣》。7的乘法口訣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是乘法口訣的繼續(xù)，也是今后學(xué)習(xí)8、9乘法口訣的基礎(chǔ)。教學(xué)7的乘法口訣的編排與6的乘法口訣基本相同，在本節(jié)課中，沒有給出一個完整的乘法算式，沒有給出一句完整的乘法口訣，目的是讓學(xué)生主動探索歸納出7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。 二、教學(xué)目標(biāo) “從知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度確定以下目標(biāo) 知識與技能：通過直觀的的實物圖和乘法的含義，編出7的乘法口訣。并讓學(xué)生 過程與方法：在編口訣的過程中，引導(dǎo)學(xué)生們找出7的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記7的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。 情感態(tài)度與價值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和類推能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣． 三、教學(xué)重點難點： 重點：掌握7的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算和解決一些簡單的實際問題。 難點：探索發(fā)現(xiàn)口訣的內(nèi)在規(guī)律 四、學(xué)情分析： 二年級的學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有了較強的自信心和強烈的表現(xiàn)欲望。 五、教學(xué)方法： 根據(jù)教材及學(xué)生的特點，我主要采用操作法與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。二年級學(xué)生主要依賴于直觀性的教具進行思維。動手操作讓學(xué)生手腦協(xié)作，更有利于學(xué)生思考問題。正如孔子云：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。 六、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，揭示課題 讓全班同學(xué)根據(jù)“1—6的乘法口訣”進行快速的口算，目的是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時，促進新舊知識的遷移，為后面學(xué)習(xí)新的知識打下良好的基礎(chǔ)。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1、編口訣 這是本堂課的重點，主要是通過學(xué)生自主地觀察圖畫，探索、歸納出7的乘法口訣。在這里我并沒有采用書上的豆角圖案而是用魚，我覺得魚可能會讓學(xué)生更感興趣，我逐一出示小魚（1條小魚由7個全等三角形組成，一共出示7條）。學(xué)生觀察圖畫，思考并完成下面的問題： （1）根據(jù)圖寫出相應(yīng)的乘法算式。 （2）根據(jù)乘法算式編制出7的乘法口訣。 （三）應(yīng)用口訣，解決問題。 練習(xí)形式多樣，既鞏固本節(jié)課的知識，又增加了樂趣，特別是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了獨立思考的習(xí)慣。 （四）總結(jié)、歸納。 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了那些知識，請把你的收獲告訴大家好嗎？在學(xué)生匯報中，使本節(jié)課的知識點得以鞏固。 七、板書設(shè)計： 板書要一目了然，能反映本節(jié)課的教學(xué)重點。 附送： 2019-2020年新人教版數(shù)學(xué)二年級上冊《8的乘法口訣》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。 2．初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口。 3．編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。 二、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：熟記8的乘法口訣，并熟練運用 教學(xué)難點：掌握8的乘法口訣 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 方塊 四、教學(xué)過程： （一）激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊 師：今天老師給同學(xué)們請來一群朋友，他們是誰？（齊背1—7的乘法口訣）。 大家都會背口訣，那么能不能用口訣解決一些實際問題呢？ 47 72 36 （二）創(chuàng)設(shè)情境，自編口訣 師：話說白雪公主得到七個小矮人的幫助與王子結(jié)合之后，和七個小矮人成為好朋友，經(jīng)常帶著小矮人們參觀他們的皇宮、觀看電影、逛商店等。今天白雪公主準(zhǔn)備帶領(lǐng)小矮人到哪去玩呢？我們一起去看看你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)字信息？ 生1：每排有8人。 生2：有8排。 師：一共有多少位同學(xué)參加表演呢？小矮人們在1個8、1個8的加著，同學(xué)們你們能幫幫他們嗎？ 排數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 人數(shù) 1、填表 2、說表：教師引導(dǎo)學(xué)生說1個8 是8，2個8相加是16，3個8相加 是24……8個8 相加是64 。8 是1個8，16是2個8相加 ……64是8個8 3、師：1個8 是8，2個8 相加是16，我們不僅可以用加法算，也可以用乘法計算，再編一句口訣，你們能行嗎？（） 4、小組討論自行編口訣匯報口訣教師板書： 5、對于他們編的口訣，你有什么意見嗎？有沒有問題要問他們？ 6、觀察8的乘法口訣有什么特 學(xué)生可能會說：（1）每一句口訣都可以寫出兩個算式，八八六十四只有一個算式。（2）每相鄰兩句口訣都相差8。（3）每一個算式都有8。 7、師：你覺得哪一句口訣比較好記呢？為什么？ 你覺得哪一句口訣比較難記呢？如果忘了這一句口訣，應(yīng)該怎么辦呢？（CAI演示：隱藏“四十八”。） 引導(dǎo)學(xué)生回答，可以想五八四十， 5個8加1個8是6個8，40＋8＝48；也可以想七八五十六，7個8減1個8是6個8，56－8＝48。 談話：了解了他們的特點，要記住他們就容易多了！ 8、用自己喜歡的方式把口訣記住，時間2分鐘。 9、檢查口訣記憶情況：對口令，同桌接背，正著背，倒著背。（師：下面我們來對口令，看誰記得最牢固。） 過渡：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師非常想獎勵大家，不過今天帶來的不是紅花，而是一首兒歌?？?，誰來到了我們的課堂上？是螃蟹。它最主要的特點是什么？（8條腿） 電腦顯示：螃蟹圖和兒歌 同桌對答， 同桌拍手念兒歌 （三）、邊玩邊練，鞏固知識 1、師：白雪公主和小矮人在游樂場他們玩了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲，想玩嗎？ （課件出示）請小朋友拿8和小圓外面的一個數(shù)相乘，很快說出得數(shù)，并說出你所用的口訣。 2、開火車。 3、8元超市。 白雪公主他們玩的非常開心，在離開前他們正好走到了8元超市門口，想買一些禮物作為紀(jì)念，你猜他們買了些什么？花了多少錢？白雪公主說：我和七個小矮人每人買了一件禮物，你能幫我們算算我們應(yīng)該付多少錢？ 4、交朋友 師： 白雪公想和大家交個朋友，他們想知道我們班上有多少位同學(xué)，你能告訴他們嗎？（學(xué)生可能會說：54人）教師：除了用數(shù)字告訴他們，你還能用其它方式如算式來告訴他們嗎？（可能會出現(xiàn)：68+6 78-2 510+4） （四）、總結(jié)評價，提高認識 1、同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得快樂嗎？你都有哪些收獲呢？你覺得自己在課堂上表現(xiàn)得怎樣，滿意嗎？你認為誰今天表現(xiàn)得最棒？誰今天的進步最大？ 2、齊背、同桌互背1—8的乘法