2019-2020年二年級數(shù)學上冊 練習一教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 練習一教案 蘇教版 教學內(nèi)容：練習一 教學三維目標： 1、使學生掌握100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算的方法。 2、能運用所學知識解決簡單的實際問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。 教學重難點：鞏固估算方法，解決問題的能力。 教具準備：題卡練習 教學過程： 一、口算下面各題。 4+26 35-7 35+6 45-20 68+9 70-8 二、算出每條線上3個數(shù)的和，填在（）里。 1、指名說出題意。 2、學生獨立完成。 3、指名回答并集體評議。 三、解決問題 1、學生認真讀題。 2、指名回答，從題中你知道了什么信息？ 3、集體回答，問題是什么？ 4、學生獨立完成，并指名板演。 5、集體評議（注意答題格式） 四、思考題 思考：交換哪兩筐，可以使兩車運的蘋果個數(shù)同樣多？ 26個 24個 28個 26個 22個 30個 五、作業(yè)：P5：第2題。 課后反思： 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 練習一（1）教案 蘇教版 施教日期 年 月 日 教學內(nèi)容 第4~5頁1~5題。 共幾課時 2 課型 練習 第幾課時 1 三維目標 1．通過練習進一步鞏固對乘法含義的理解，能熟練地根據(jù)具體情境寫出相應的乘法算式。 2．進一步培養(yǎng)學生有條理思考的習慣，提高學生解決問題的能力。 3．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及合作學習的態(tài)度，讓孩子養(yǎng)成良好的預習習慣。 教學重點 難 點 重難點：能熟練地根據(jù)具體情境寫出相應的乘法算式。能從簡到難，一步步直接列出乘法算式。 教學資源 1．在昨天的學習中，學生已經(jīng)初步理解了乘法的含義，并能從具體的情境中抽象出幾個幾相加的實際問題，并能通過加法計算出乘法的結果。 2．教師準備小黑板，磁性小棒，實物投影儀。 預習設計 1．△△△ △△△ △△△ △△△ 一共有（ ）個（ ） 加法算式： 乘法算式： 或 2．讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。 54=20 62=12 3．預習書本第4頁1-5題 學 程 設 計 導 航 策 略 調(diào)正與反思 一、檢查預習作業(yè)，明確目標。（預設4分鐘） 1．師生共同交流檢查預習作業(yè)。 學生逐一說說自己是怎么做怎么想的。 二、分層練習，內(nèi)化提升。（預設28分鐘） 1．擺一擺，說一說 3個2 2個5 5個2 擺完后說出相應的乘法算式。 2．完成“練習一”第2題 學生獨立完成后，集體校對，同桌互相檢查。 集體交流： 每個魚缸里有（ ）條魚，有（ ）個魚缸，也就是（ ）個（ ）。 每組有（ ）個同學，一共有（ ）組，也就是（ ）個（ ） 3．完成“練習一”3、4兩題。 學生獨立完成在書本上，后說說自己是怎么想的。 4．當回小老師 一生出題，同組同學回答。按順序依次類推。 三、全課總結（預設3分鐘） 學生交流收獲 『板塊一』 1．請大家拿出昨天的預習作業(yè)，我們一起檢查一下！（實物投影儀展示學生作業(yè)） 2．今天我們將通過練習進一步鞏固對乘法的認識。（板書課題） 『板塊二』 1．老師說幾個幾，同學們用小棒擺一擺，要求同桌檢查是否正確。 你能根據(jù)桌上的小棒說出乘法算式嗎？ 2．（出示金魚圖） 引導學生理解圖意，知道是（ ）個（ ） （出示跳繩圖） 從這幅圖中你又知道了什么？ 請大家獨立完成數(shù)學書第4頁第2題。 3．第3題和第2題比較，少了哪一步？ 第4題和第3題比較，少了哪一步？ 第4題中提問：為什么這樣列式，你是怎么算到得數(shù)的？ 4．接著，老師想讓每個小朋友都當回小老師，自己先想一到有關于乘法的題目，然后給你同組的小朋友做一做。 『板塊三』 通過今天的練習你有哪些收獲？ 作 業(yè) 設 計 課堂作業(yè)：（預設8分鐘） ★必做題： 1．《一課一練》第3頁1、2題。 目標：讓學生進一步理解乘法的含義，提高解決問題的能力。 2．《一課一練》第3頁3題。 目標：掌握乘法算式的讀寫方法，并理解其含義。 3．2．《一課一練》智力沖浪。 目標：通過數(shù)目的轉換，可拓展學生思維的廣度，提高學生解題的靈活性。 ★選做題：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，吃午飯時，小明應準備多少只筷子？ 目標：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生思維的嚴密性。