2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 夜鶯的歌聲 2教案 魯教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 夜鶯的歌聲 2教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童勇敢機(jī)智的品質(zhì)和愛國(guó)主義精神。 2.了解課文的敘述順序，體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：“夜鶯”是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)兵的。 難點(diǎn)：體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。 教具準(zhǔn)備： 制作課件、搜集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介背景 1.學(xué)生匯報(bào)搜集有關(guān)夜鶯和杜鵑的資料。（出示幻燈片） 2.導(dǎo)入新課。（出示幻燈片） 今天，我們學(xué)習(xí)這篇課文，講的是前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)小故事。（板書課題）“夜鶯”指誰？夜鶯為什么要唱歌？唱的是什么樣的歌？讀了課文大家就會(huì)清楚了。 3.簡(jiǎn)介背景。（出示幻燈片） 二、自學(xué)理解課文，結(jié)合“閱讀提示”，讀懂含義深刻的句子，深入理解課文內(nèi)容。 ⒈出示自學(xué)步驟方法：⑴初讀，學(xué)字詞；⑵再讀，知結(jié)構(gòu)；⑶細(xì)讀，明中心；⑷精讀，表情感。 ⒉默讀課文,出示自學(xué)思考題。（幻燈片） ⑴說說課文講了一件什么事？分幾部分寫的？你是怎么分的？課文的重點(diǎn)部分寫什么？ ⑵找出小孩回答德國(guó)兵的話，想想是什么意思？說明了什么？ ⑶在給敵人帶路時(shí)，小孩有哪些言行？你從中體會(huì)到什么？ ⑷游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？ ⑸課文的開頭和結(jié)尾都寫了夜鶯的歌聲，說說開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？ ⒊各小組討論。（逐題出示） ⑴這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的事。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，可以按起因、?jīng)過、結(jié)果分為三部分。課文的重點(diǎn)部分寫小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)兵的。 ⑵小孩對(duì)德國(guó)兵說：“這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”用這些話來戲弄敵人，說明他是個(gè)沉著機(jī)智的孩子。 另外還有，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了！野獸來了！’—就都跑了?！边@里的‘野獸’指的是什么？（德國(guó)兵）他這樣痛罵敵人，說明了小孩什么？（很憎恨德國(guó)強(qiáng)盜） 小結(jié)：這部分寫了夜鶯引誘德國(guó)兵，并主動(dòng)和敵人接近，巧妙地回答德國(guó)軍官的盤問，讓敵人取得對(duì)他的信任，讓他帶路。（板書：引誘敵人 主動(dòng)接近 巧答盤問 取得信任） ⑶在帶路時(shí)，他有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國(guó)兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。（請(qǐng)一位同學(xué)表演）表演出孩子天真活潑的樣子。 小孩邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時(shí)就打岔說別的，也都是為了讓德國(guó)兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈里。（板書：引敵進(jìn)埋伏圈）從這里可表現(xiàn)了小夜鶯的什么品質(zhì)？（板書：機(jī)智、勇敢）（請(qǐng)一位同學(xué)表演） ⑷游擊隊(duì)員聽到了小夜鶯的叫聲，知道小孩已把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)關(guān)槍，由此可以想到，孩子同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。（板書：巧妙報(bào)告敵情）表現(xiàn)了小夜鶯的什么精神？（愛國(guó)主義精神）最后怎么樣？（板書：全殲敵人 夜鶯又叫） ⑸課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首尾呼應(yīng)的寫法）都是說小孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。 三、總結(jié)課文 ⒈課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？ 包含兩個(gè)意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)兵；二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的，美好的。 ⒉讀了這篇課文后，小男孩給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、佩服小男孩什么？（機(jī)智、勇敢、熱愛祖國(guó)。是個(gè)小英雄。） ⒊講述有關(guān)小英雄的故事。 四、質(zhì)疑問難 讀了這篇課文后，誰還有什么問題不理解、不清楚、不明白？ 五、課外延伸練習(xí)（出示幻燈片） 六、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 【小資料】 夜鶯　 指紅鴝一類叫聲清脆宛轉(zhuǎn)的鳥。一般體態(tài)玲瓏、鳴聲清脆，且多鳴于月夜。所以叫夜鶯。 杜鵑　 也叫杜宇、布谷或子規(guī)。是一種鳥，身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 夜鶯的歌聲 3教案 魯教版 教學(xué)要求： 　　1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。 　　2.體會(huì)課文首尾呼應(yīng)餓寫法。 　　3.學(xué)習(xí)生字新詞。會(huì)用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。 　　4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。 　　2.了解開頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)。 第一教時(shí) 　　教學(xué)要求： 　　　1.初步了解課文。 　　　2.學(xué)會(huì)生字新詞。 　　　3.學(xué)習(xí)課文第一部分。 　 　　一、介紹背景，導(dǎo)入新課。 　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞文。 　　　1.學(xué)生自學(xué)。 　　　2.檢查自學(xué)情況。 　　三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個(gè)段落概括大意。 　　四、學(xué)習(xí)課文第一段。 要求： 　　　1.在這一段中你了解了什么？ 　　　2.怎樣理解課文中的幾句話： 　　　?。?）“有個(gè)孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么?！保ㄟ@個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人） 　　　?。?）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。） 　　　?。?）“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’--就都跑了?！保w現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。） 　　　3.小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信） 　　　4.小結(jié)。 　　五、作業(yè)。 　　　　　　　　　　　　　　第二教時(shí) 　　教學(xué)要求： 　　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國(guó)的精神 　　　2.學(xué)習(xí)課文的寫作特點(diǎn)。 一、學(xué)習(xí)課文第二段。 　　　1.自學(xué)課文，思考： 　　　?。?）一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？（為了麻痹德國(guó)兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。） 　　　?。?）為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？（為了麻痹德國(guó)兵，讓他們覺得夜鶯還是個(gè)孩子，頑皮又貪玩） 　　　?。?）夜鶯回答德國(guó)軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？（機(jī)智，靈活） 　　　2.交流，朗讀。 　　　3.小結(jié)。 　　二、學(xué)習(xí)第三段。 　　　1.學(xué)習(xí)這一段，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德國(guó)軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊(duì)配合的默契，游擊隊(duì)與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。） 　　　2.讀一讀表現(xiàn)夜鶯機(jī)智的句子和游擊隊(duì)的對(duì)話，加深理解。 　　　3.小結(jié)。 　　三、學(xué)習(xí)第四段。 　　　1.“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號(hào)，讓他迅速隱蔽） 　　　2.游擊隊(duì)是怎樣消滅德國(guó)兵的？請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊(duì)為什么會(huì)全殲敵人。 　　　3.德國(guó)兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？ 　　　4.課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？（當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏擊圈，接到游擊隊(duì)發(fā)出的暗號(hào)時(shí)便于迅速隱蔽。） 　　　5.小結(jié)。 　　四、總結(jié)全文。 　　　1.課文緊扣題目，請(qǐng)把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。 　　　2.“夜鶯的歌聲”的含義。 　　一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，讓游擊隊(duì)消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲； 　　二是小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報(bào)的聲音； 　　三是小孩是個(gè)愛祖國(guó)、恨敵人，機(jī)智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國(guó)，勇敢地和敵人斗爭(zhēng)的頌歌。 　　　3.通過一件什么事反映什么？（通過對(duì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛國(guó)主義精神。） 　　　4.課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？（互相呼應(yīng)） 　　 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜鶯的歌聲 　　　　　　　　　　　　起因：引敵發(fā)現(xiàn)　　主動(dòng)接近 　　　　　　　　　　　　　　　巧答盤問　　取得信任 　　　　　　　　　　　　經(jīng)過：誘敵進(jìn)伏擊圈　機(jī)智勇敢的 　　　　　　　　　　　　　　　巧妙報(bào)告敵情　愛國(guó)主義精神 　　　　　　　　　　　　結(jié)果：全殲敵人 　　　　　　　　　　　　　　　夜鶯又叫