2019-2020年教科版科學(xué)四上《我們的身體》全單元教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)四上《我們的身體》全單元教案 第四單元 我們的身體 1、身體的結(jié)構(gòu) 一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1、人體根據(jù)外觀(guān)特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。 2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀(guān)察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀(guān)察到。 過(guò)程與方法： 1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀(guān)察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 2、能夠根據(jù)觀(guān)察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀(guān)察方法。 本文來(lái)自理想久久 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 1、 能夠在對(duì)人體的觀(guān)察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀(guān)察區(qū)分開(kāi)，保證觀(guān)察活動(dòng)的真實(shí)性。 2、 對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。 二、教學(xué)重點(diǎn)：身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：觀(guān)察身體內(nèi)部器官。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）引入：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。 1、提出問(wèn)題：人人知道青蛙是捕蟲(chóng)能手，青蛙為什么善于捕蟲(chóng)？老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠？啄木鳥(niǎo)為什么能吃到樹(shù)干中的害蟲(chóng)？ 2、放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲(chóng)的特點(diǎn)，膚色用偽裝來(lái)保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥(niǎo)的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹(shù)干中的蟲(chóng)子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹(shù)干。 3、小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。 4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來(lái)觀(guān)察自己的身體。 （二）觀(guān)察人的身體。 1、觀(guān)察身體的外形。 我們的身體由哪幾部分組成？ （讓學(xué)生觀(guān)察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等） 2、人體是左右對(duì)稱(chēng)的。 （1）教師提出問(wèn)題：如果從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫(huà)一條線(xiàn)，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生回答人體是對(duì)稱(chēng)的。這里要求學(xué)生具體說(shuō)出怎樣對(duì)稱(chēng)。通過(guò)討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的） （2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱(chēng)這種結(jié)構(gòu)的好處。 活動(dòng)：①體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣； 活動(dòng)：②讓學(xué)生體會(huì)兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確； 活動(dòng)：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會(huì)兩只手比一只手做事方便靈活； 活動(dòng)：④讓學(xué)生體會(huì)如果兩只腳不一樣長(zhǎng)，彎腰、上臺(tái)階、轉(zhuǎn)向都會(huì)很不方便，身體也不易保持平衡。 （這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，又使學(xué)生體會(huì)到我們身體器官左右對(duì)稱(chēng)的優(yōu)越性。當(dāng)然從人體外部來(lái)看，結(jié)構(gòu)上還有不少特點(diǎn)，但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)觀(guān)察起來(lái)都有一定的難度，不便觀(guān)察，所以也就把重點(diǎn)放在身體的左右對(duì)稱(chēng)這個(gè)特點(diǎn)上。從教學(xué)的情況來(lái)看，選擇這個(gè)觀(guān)察點(diǎn)，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗(yàn)活動(dòng)，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。） 3、觀(guān)察身體的內(nèi)部。 （1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn)）。 教師準(zhǔn)備一個(gè)牛皮紙袋，里面有一個(gè)塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測(cè)里面的物品，并說(shuō)出自己這樣猜測(cè)的理由。學(xué)生通過(guò)用手摸、捏、搖、聽(tīng)等方法最后終于猜出了里面的物品。 接著教師出示一幅畫(huà)，上面畫(huà)有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見(jiàn)里面，讓學(xué)生想辦法推測(cè)內(nèi)部有什么。 這時(shí)學(xué)生的思路打開(kāi)了，想出了許多好辦法： ①有的說(shuō)，用耳朵可以聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置； ②有的說(shuō)，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； ③有的說(shuō)，說(shuō)話(huà)時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部； ④有的說(shuō)，吃飽飯后，脹起來(lái)的地方是胃； 下載課件請(qǐng)到理想久久LX99.ORG ⑤有的說(shuō)，餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說(shuō)，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； …… 最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽(tīng)等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？ （皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……） 4.身體怎樣工作： 利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)中，利用泡泡圖的方式把活動(dòng)中多個(gè)身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來(lái)。 思考:如果按照人體工作的類(lèi)型劃分,我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢? （三）課的延伸。 問(wèn)題：直立行走是人區(qū)別于其它動(dòng)物的重要特征之一，請(qǐng)查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其能直立行走？ （四）作業(yè) 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 觀(guān)察我們的身體 頭 頸 軀干 四肢 2、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1、身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。 過(guò)程與方法： 1、 能夠在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀(guān)察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀(guān)察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。 2、 能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。 3、 能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過(guò)程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀(guān)察活動(dòng)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 1、 能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。 2、 能夠正確對(duì)待觀(guān)察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀(guān)察、研究中完善認(rèn)識(shí)。 注冊(cè)理想久久免費(fèi)定制課件 二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 用觀(guān)察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過(guò)程。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）引入：我們的的里有一個(gè)支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？ （二）觀(guān)察上肢的運(yùn)動(dòng) 1、拿重物：學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作。感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用； 嘗試使用不同的觀(guān)察方法來(lái)了解運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。能感受到拿起、放下時(shí)都在用力、肌肉變化不同。 觀(guān)察方法及觀(guān)察目的 分解觀(guān)察上肢運(yùn)動(dòng)，降低觀(guān)察難度。 借助對(duì)上肢活動(dòng)的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。 2、記錄我們的觀(guān)察 用圖文記錄觀(guān)察所得，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生觀(guān)察到的事實(shí)、體驗(yàn)到的感受，通過(guò)圖畫(huà)、文字真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)。 交流 與相關(guān)資料比對(duì)（完善自己的認(rèn)識(shí)） （是重要的學(xué)習(xí)方法） 通過(guò)觀(guān)察記錄，學(xué)生把自己對(duì)于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動(dòng)中的關(guān)系，直觀(guān)表現(xiàn)出來(lái)。 3、觀(guān)察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體 對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認(rèn)識(shí)的拓展，利用現(xiàn)代機(jī)械上的類(lèi)似構(gòu)造，直觀(guān)地表現(xiàn)三者的功能特點(diǎn)。 經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。 再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。 （三）課的延伸。 參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。 （四）作業(yè) 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 骨骼 關(guān)節(jié) 肌肉 課后反思： 3、跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（一） 一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1、人體運(yùn)動(dòng)需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液，將二氧化碳排出體外。 定制課件,到理想久久 2、 人體運(yùn)動(dòng)量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進(jìn)更多的氧氣。 3、 經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。 過(guò)程與方法： 1、 合理使用實(shí)驗(yàn)記錄單，能夠測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)心跳與呼吸的次數(shù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。 2、 能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，作出對(duì)呼吸次數(shù)加快原因的分析。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 1、 愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 2、 能夠耐心、細(xì)致的完成心跳和呼吸次數(shù)的測(cè)量活動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線(xiàn)索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線(xiàn)索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 秒表、聽(tīng)診器、塑料袋、吸管、肺活量測(cè)量?jī)x 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）引入 當(dāng)我們跳動(dòng)的時(shí)候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？ （二）測(cè)量心跳和呼吸 （1）播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。（播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料） （2）匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等） （3）提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種反應(yīng)？今天我們就一起來(lái)研究我們的身體在運(yùn)動(dòng)后究竟會(huì)發(fā)生哪些變化。 2、探究運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的變化 （1）測(cè)試運(yùn)動(dòng)前的呼吸次數(shù) ①一分鐘自己的呼吸為幾次？(一呼一吸算呼吸一次). ②討論交流掌握測(cè)試呼吸次數(shù)的方法。 ③學(xué)生測(cè)平靜時(shí)的呼吸次數(shù)并做好記錄。 ④匯報(bào)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：平靜時(shí)大多數(shù)同學(xué)的每分鐘呼吸次數(shù)在20-40次左右。 （3）測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸次數(shù) ①根據(jù)我們上課的這個(gè)環(huán)境，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)量比較大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？ ②學(xué)生設(shè)計(jì)并交流室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。 ③強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)后做運(yùn)動(dòng)，測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸的次數(shù)并做好記錄。 ④匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)。 ⑤對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？ ⑥發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。（板書(shū)：運(yùn)動(dòng) 呼吸加快） （三）呼吸為什么加快 1、提出問(wèn)題：我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)增加，那么運(yùn)動(dòng)與呼吸有什么關(guān)系呢？ 2、體驗(yàn)活動(dòng)：反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣，有什么感覺(jué)？ 試著解釋為什么會(huì)這樣。 學(xué)生猜測(cè)。 在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生將會(huì)采集人體在平靜、一定量的運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)后幾段時(shí)間內(nèi)的每分鐘心跳與呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)。并引出問(wèn)題“呼吸為什么會(huì)加快”。 驗(yàn)證活動(dòng)：比較三瓶不同的氣體。 借助資料，認(rèn)識(shí)到呼吸是氣體的交換過(guò)程。 3、對(duì)運(yùn)動(dòng)和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。 通過(guò)測(cè)量跳動(dòng)后的心跳與呼吸次數(shù)的變化，研究呼吸為什么會(huì)加快，將呼吸、心跳與人體活動(dòng)的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。 知道運(yùn)動(dòng)要消耗氧氣，而呼吸的功能就是在進(jìn)行氧氣與二氧化碳?xì)獾慕粨Q。 （四）課的延伸。 每天堅(jiān)持跑步鍛煉，如果我們的呼吸量增加了，說(shuō)明我們的身體得到了鍛煉。 （五）作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣 呼吸 心跳 氧氣 氮?dú)? 二氧化碳 呼吸量 課后反思： 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)四上《我們的身體》單元測(cè)試 一、填空題 1.從外形看，人的身體是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等幾個(gè)部分構(gòu)成的。 2.我們?nèi)说纳眢w是由（ ）、（ ）、（ ）共同組成。 3.人體需要的氧氣由（ ）吸入后進(jìn)入血液，再由（ ）通過(guò)（ ）輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集（ ）等廢物，再排出體外。 4.人的呼吸器官包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等 5.牙齒分為（ ）、（ ）、（ ）三種 二、判斷題 （ ）1.我們對(duì)那些身體有殘疾需要幫助的人應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)。 （ ）2.我們的身體能夠做很多工作，但工作時(shí)只有一個(gè)部位參與完成。 （ ）3.我們用力時(shí)身上的肌肉沒(méi)有發(fā)生變化。 （ ）4.合理的休息和良好的睡眠，都有利于心臟的健康。 （ ）5.當(dāng)我們跳動(dòng)的時(shí)候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了變化。 （ ）6.在平靜狀態(tài)下，人1分鐘呼吸次數(shù)一般在60-100下。 （ ）7.咀嚼食物時(shí)唾液的作用主要是切碎。 （ ）8.人的一切活動(dòng)都需要依靠身體各個(gè)器官的協(xié)同工作才能完成。 三、選擇題 1.我在拿啞鈴時(shí)，發(fā)現(xiàn)我手臂的肌肉（ ）。 A.變軟 B.沒(méi)有變化 C.變硬 2.我們的呼吸實(shí)際上是吸進(jìn)（ ），排出（ ）。 A.氧氣 B.氮?dú)?C.二氧化碳 3.我們運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量主要來(lái)自（ ）。 A.食物 B.氧氣 C.二氧化碳 4.食物消化開(kāi)始的地方是（ ）。 A.口腔 B.小腸 C.胃 5.下面的做法中，錯(cuò)誤的是：（ ）。A.飯后漱口B.用牙簽挑牙縫 C.不吃很燙的食物 6.人體的各個(gè)器官是（ ）工作的。 A.獨(dú)立 B.協(xié)同 C.一起 7.我們吃食物時(shí)主要靠（ ）來(lái)磨碎食物。 A.門(mén)牙B.犬牙 C.臼牙 8.我們主要靠（ ）來(lái)吸收食物里的營(yíng)養(yǎng)。 A.胃 B.小腸 C.大腸 四、簡(jiǎn)答題 說(shuō)說(shuō)經(jīng)常參加體育鍛煉對(duì)我們身體有哪些好處？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------