2019-2020年人美版美術(shù)三上《各種各樣的鞋》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)三上《各種各樣的鞋》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) √□小學(xué) 2，學(xué)科：美術(shù) 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 卡紙、剪刀、固體膠等。 二、 教學(xué)課題 各種各樣的鞋 教育方面： 1、 感知鞋的實(shí)用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)。。 2、 鞋子的結(jié)構(gòu)與制作的關(guān)系 發(fā)展方面： 通過欣賞、分析各種各樣的鞋，各種各樣的鞋感知鞋子的實(shí)用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)， 　　培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、手工制作能力、以及語(yǔ)言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力。 三、 教材分析 一、教材分析 這是一節(jié)“設(shè)計(jì)制作”領(lǐng)域的課。課文既介紹了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有設(shè)計(jì)大師設(shè)計(jì)的鞋，也有學(xué)生制作的鞋。其目的是讓學(xué)生簡(jiǎn)略了解鞋的歷史、鞋的發(fā)展變化，并向大師們學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進(jìn)行鞋的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作。 二、學(xué)生分析 三年級(jí)處于小學(xué)的中低年級(jí)，學(xué)生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐的欲望反而強(qiáng)烈，但學(xué)習(xí)活動(dòng)也還沒有脫離低年級(jí)趣味性、游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)已有相當(dāng)?shù)姆e累。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生簡(jiǎn)略了解鞋的歷史，滲透?jìng)鞒形幕囊庾R(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種材料，在大膽想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，并動(dòng)手完成自己的創(chuàng)造，同時(shí)注意活動(dòng)的趣味性，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 四、 教學(xué)方法 充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，采用切入、感受、表現(xiàn)、回顧的藝術(shù)課堂模式，以謎語(yǔ)導(dǎo)入、課件演示、體驗(yàn)感悟、情境創(chuàng)設(shè)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)探索欲望，感受表達(dá)樂趣，體驗(yàn)成功喜悅。 五、 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 　　1、猜謎語(yǔ) 　　2、出示課題 　　二、講授新課： 　　1、 實(shí)用美觀的鞋 鞋子既有實(shí)用性，也有美觀性，今天我們一起來探討一下。 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=鞋 　　⑴鞋子的實(shí)用性的特點(diǎn)。 　　這鞋子適合誰(shuí)穿？這鞋子適合什么時(shí)候穿？ 　　——實(shí)用性的特點(diǎn)：各種各樣的鞋適合不同的年齡和場(chǎng)合。 　?、菩拥拿烙^性的特點(diǎn)。 　　鞋子的造型怎么樣？跟我們平常的鞋子比較有什么區(qū)別？各種各樣的鞋 　　鞋子的色彩給你什么感覺？（鮮艷、豐富） 　　這些鞋子分別用了什么材料？（皮、布、塑料、木） 　　看看可以怎么樣裝飾鞋子？ 　　① 編織的花邊裝飾鞋筒。 　　② 在鞋面的位置上繡花。 　?、?用布料花樣裝飾鞋頭。 　?、?在鞋面上添加裝飾圖案。 　　——各種各樣的鞋,在顯眼的地方，裝飾漂亮有趣的花樣。 　　——美觀性的特點(diǎn)：造型 、色彩、材料、裝飾方法。 　?、菤w納：鞋子的實(shí)用性和美觀性分別體現(xiàn)在什么地方？ 　　實(shí)用性的特點(diǎn)：適合不同的年齡和場(chǎng)合。 　　美觀性的特點(diǎn)：造型 、色彩、材料、裝飾方法。 　　2、 設(shè)計(jì)奇特的鞋 　　看看這些鞋子奇特在什么地方？ 　　——都很有創(chuàng)意。 　　3、 鞋子的組成部分 　　鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟 　　4、 作品的制作方法和步驟： 　　⑴在卡紙上按腳型畫鞋底。 　?、瓢醋约旱脑O(shè)計(jì)意圖剪出鞋面的形狀。 　?、前研尜N到鞋底上。（探討：如何把鞋面貼到鞋底上？） ⑷進(jìn)行裝飾。 　　三、布置作業(yè)： 根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作一款與眾不同的鞋子。 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=奇特的鞋子 　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。 　　五、作業(yè)展評(píng)。 六、 教學(xué)反思 教師上課不僅要教孩子們知識(shí)，還要尊重他們、了解他們，同時(shí)還要選擇一些孩子感興趣的事，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，在激發(fā)的同時(shí)，鼓勵(lì)他們用自己的思維、自己的表達(dá)方式，自由地隨意創(chuàng)作。保護(hù)孩子創(chuàng)作的多樣性，這樣孩子的興趣才會(huì)與日俱增。講授《各種各樣的鞋》時(shí)，我設(shè)計(jì)了很多比較有興趣的內(nèi)容充實(shí)這一課，如：讓他們猜謎“兩只小船各西東，十個(gè)兄弟坐當(dāng)中。白天客來四處走，夜晚客去船又空。（打一生活用品： ）”；再向?qū)W生展示不同歷史時(shí)期（商周、西漢、魏晉和明清）的鞋、不同民族（撒拉族、彝族、侗族、白族、苗族和蒙古族）的鞋；再欣賞造型奇特的鞋……通過這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的確被激發(fā)了起來，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美。這種設(shè)計(jì)方法應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大，應(yīng)用到每一節(jié)課中，使每一節(jié)課都妙趣橫生。 這節(jié)課不盡人意的地方很多： 　　1、學(xué)生創(chuàng)作和表現(xiàn)的時(shí)間不夠足。我想學(xué)生能在15分鐘的時(shí)間內(nèi)完成鞋的制作，可是學(xué)生沒能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完美地制作好鞋子，在幾分鐘的加時(shí)中才完成了制作。學(xué)生在創(chuàng)作過程中覺得不盡興，有些創(chuàng)意不能及時(shí)地完整的展現(xiàn)出來。這是本節(jié)課最大的遺憾。 　　2、學(xué)生最后創(chuàng)作出的作品形式還過于單一。當(dāng)然，他們有想法，也會(huì)創(chuàng)新，但卻由于各種客觀因素：工具使用不熟練，時(shí)間有限，材料不齊等等，沒能使他們的想法落實(shí)，這是我覺得是非?？上У囊稽c(diǎn)。 　　3、再有就是衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)沒有落實(shí)到位。由于我們是手工制作，孩子們剪下來的廢紙是到處亂飛。我應(yīng)該在課前就對(duì)孩子們進(jìn)行衛(wèi)生教育，雖然這是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但也是行為習(xí)慣培養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。 　　在今后教學(xué)中我要繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)當(dāng)中，我還要充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能，讓他們體驗(yàn)到藝術(shù)之美，有時(shí)間還要與他們進(jìn)行情感交流，讓學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性更強(qiáng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。我想：在今后的美術(shù)手工課上我會(huì)做得更好。 七、 教師個(gè)人介紹 省份：遼寧省 學(xué)校：民主教育集團(tuán)里仁學(xué)校 姓名：劉梅 職稱：教師 電話：15841033690 電子郵件：673993690@qq 通訊地址：遼寧省開原市民主教育集團(tuán)里仁學(xué)校 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)三上《各種各樣的鞋》教案 教材分析： 本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，以“鞋”為主線進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，因?yàn)樾侨祟愇幕目s影，不同民族，不同的時(shí)代，不同的身份，有許多風(fēng)格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。選擇鞋為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。 2、操作領(lǐng)域：展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。 3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。 2、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入新課。 師：聽說咱們班的同學(xué)們非常聰明，可我不信，想出個(gè)謎語(yǔ)來考考大家。同學(xué)們可要仔細(xì)聽喲！小小兩只船，沒槳也沒帆。白天載你四處走，晚上伴你在床前。 學(xué)生回答（鞋子）。 師：同學(xué)們真的很聰明，一下子就猜到了。鞋是我們生活的必需品,我們每天都穿要鞋。那老師要問問同學(xué)們了,人們?yōu)槭裁匆┬? 穿鞋對(duì)人們有什么好處呢？ 生：(自由說)（ 1、保護(hù)腳不受外部傷害。 2、保暖防寒。 3、讓腳有所支撐，走路運(yùn)動(dòng)方便。 4、與衣服搭配，美觀。） 師：同學(xué)們說的可真棒，今天老師就帶你們一起進(jìn)入鞋的世界。 （板書：各種各樣的鞋） 三、 欣賞圖片，感受古今鞋的發(fā)展。 1、 出示圖片同升和鞋店和內(nèi)聯(lián)升鞋店，讓學(xué)生了解這兩個(gè)鞋店的歷史。 2、出示古代畫家的繪畫作品，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋有哪些變化。 3、出示古代鞋的圖片，讓學(xué)生了解一下鞋的歷史。 4、出示古代鞋的圖片，說一說你喜歡那雙鞋。 5、出示少數(shù)民族的鞋的圖片，讓學(xué)生了解不同民族有不同樣式的鞋。 6、出示古代和現(xiàn)代的鞋子，讓學(xué)生說一說這兩雙鞋的鞋跟有什么不同。 7、出示三雙老虎鞋，了解老虎鞋的有關(guān)資料。 8、出示五種不同品牌的鞋，讓學(xué)生說出它們的品牌名稱。 四、小組探究。 1、小組討論：我們身邊的鞋有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？鞋子 是由哪幾部分組成的？ 2、 課件出示鞋的組成。 3、 出示有特點(diǎn)的鞋，說一說這些鞋的哪部分最有特點(diǎn)。 4、 欣賞學(xué)生制作的鞋的作品。 提問：這些鞋和我們穿的鞋有什么不同？是用什么材料制作出來的？ 5、 課件出示制作方法。 六、藝術(shù)實(shí)踐。 1、教師：如果讓你來設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一雙什么樣的鞋子？ 2、教師提出作業(yè)要求：用你喜歡的材料，設(shè)計(jì)、制作一雙鞋。用到剪刀時(shí) 要注意安全。 3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。 七、展評(píng)。 1、自評(píng)：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。 2、互評(píng)：A、評(píng)別出心裁之作。 B、評(píng)造型巧妙之作。 C、評(píng)材料運(yùn)用合理之作。 D、評(píng)色彩鮮明之作。 八、課堂小結(jié)，課后延伸 1、課堂小結(jié)：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了造型多樣的鞋子，構(gòu)思非常的巧妙，我想通過這節(jié)課大家一定體驗(yàn)到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂趣了吧。其實(shí)在我們生活中有很多的工藝品都做成了鞋子的形狀（播放課件）。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)創(chuàng)作中，敢說，敢想，敢畫，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會(huì)創(chuàng)作出更多，更好的作品來，要相信自己一定能行。 2、布置課后作業(yè)： 師：請(qǐng)同學(xué)們課下去查找資料，查一查古時(shí)候人們把鞋稱為什么？再找一找有關(guān)鞋的成語(yǔ)或故事或者以《神奇的鞋子》為題寫一篇作文，看看哪一個(gè)小設(shè)計(jì)師能在他的作文中運(yùn)用華麗的語(yǔ)言，把自己的鞋子設(shè)計(jì)的與眾不同。