教案 整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算

上傳人:hjk****65 文檔編號:55924968 上傳時(shí)間:2022-02-19 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:29.50KB
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1、 整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算 教學(xué)目標(biāo):   1.經(jīng)歷探索口算方法的過程,使學(xué)生學(xué)會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算。   2.能正確、熟練地用簡便方法進(jìn)行口算。   3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索問題的能力。   教具準(zhǔn)備:多媒體課件幻燈片,蘋果形的口算卡片,小黑板。   教學(xué)過程:  ?。ㄒ唬┮耘f引新   1.口算下面各題:   70×3???? 80×9???? 19×5???? 65×2???? 25×3   57×2???? 23×4???? 32×6???? 19×3???? 37×5   自己選兩題,說說口算方法。   2.出示準(zhǔn)備

2、題(幻燈逐題出示):  ?。?)10個(gè)1是[?? ],怎樣列式?(板書)1×10=[10]  ?。?)10個(gè)2是[?? ],怎樣列式?(板書)2×10=[10]  ?。?)10個(gè)3是[?? ],怎樣列式?(學(xué)生自己在練習(xí)本上列式,并寫出得數(shù))   (4)學(xué)生自學(xué)第9頁“準(zhǔn)備題2”,并填[?? ]   要求學(xué)生說一說“……”表示什么?找出規(guī)律,揭示課題。  ?。ǘ┨剿餍轮?   1.提出問題。   (1)運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)王大媽制作茶葉的情景。   (2)請學(xué)生提出自己想知道的信息。(課件回答)   如:王大媽一天能制作茶葉多少斤?王大

3、媽一天制作茶葉多少小時(shí)?  ?。?)從學(xué)生獲得的信息中,選擇并提出問題。   例如:王大媽一天能制作茶葉14斤,10天共制作茶葉多少斤?   2.探討口算方法。  ?。?)請學(xué)生思考,交流解決問題的方法,列出算式:14×10   (2)小組討論:怎樣想出得數(shù)?  ?。?)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。   例如:14×10????? 14×9+14=126+14=140   14×5×2=70×2=140   10×10+4×10=100+40=140   ……  ?。?)評價(jià):   根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)評每一種方法,

4、強(qiáng)化學(xué)生對口算方法和過程的了解。同時(shí),用點(diǎn)評的方式給學(xué)生以表揚(yáng)、鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識的信心。   3.單項(xiàng)訓(xùn)練(幻燈出示):   75×10???? 38×10???? 26×10???? 45×10???? 50×10   63×10???? 72×10???? 55×10???? 18×10???? 68×10  ?。?)指名說說其中幾題的口算方法。  ?。?)討論:   每一小題的積與被乘數(shù)比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?   (3)小結(jié):(由學(xué)生小結(jié),教師補(bǔ)充)   10乘一個(gè)數(shù)(零除外),只要在這個(gè)數(shù)末尾加一個(gè)0。   4.

5、深入探究:   運(yùn)用課件繼續(xù)呈現(xiàn)茶農(nóng)們制作茶葉的情景后,提出新問題。   現(xiàn)在有30個(gè)人在制作茶葉,如果平均每人制作茶葉14斤,她們一共能制作茶葉多少斤?  ?。?)出示算術(shù):14×30   請學(xué)生思考,討論怎樣算?  ?。?)組織交流,并由教師評價(jià)每種方法。   學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種方法,讓學(xué)生充分展示自己的口算方法,再次體驗(yàn)成功。  ?。?)試一試:口算   73×10???? 90×50???? 31×40  ?。?)引導(dǎo)并總結(jié)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)較好的口算方法:   先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù),再在乘得的數(shù)的末尾添上一個(gè)0。(允

6、許并鼓勵(lì)多種不同的口算方法。)  ?。ㄈ┱n堂練習(xí)   1.完成課本“練一練”第1.2題。   (1)先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后集體訂正。  ?。?)結(jié)合訂正過程,有意識地選擇兩、三題讓學(xué)生說一說口算過程。   2.填表:第10頁第4題。   以小組競賽的形式進(jìn)行。(對全體都對的小組給予表揚(yáng)。)   3.解決實(shí)際問題。(小黑板出示)  ?。?)45乘10得多少?  ?。?)60個(gè)15是多少?  ?。?)寫出4個(gè)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),積都是480的算式。   讓學(xué)生獨(dú)立完成,如果學(xué)生有困難,可以和小伙伴交流討論。教師巡視,及時(shí)參與學(xué)生的討論

7、。   在學(xué)生完成后,請幾位說一說解決問題的過程和結(jié)果。   4.游戲(“練一練”第3.5題有關(guān)題目)。   貼出蘋果口算卡片,組織學(xué)生做“摘蘋果”的游戲,說明游戲規(guī)則,誰算對卡片上的題,把蘋果摘下來。   最后,比一比哪一組摘的蘋果多。讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅。  ?。ㄋ模┱n堂總結(jié)   請學(xué)生談一談學(xué)了今天這節(jié)課的收獲。   附:   教案設(shè)計(jì)說明   本教學(xué)案例重點(diǎn)突出了以下幾點(diǎn):   1.針對山區(qū)學(xué)生的特點(diǎn),提出了學(xué)生熟悉的制作茶葉的問題,真正做到了數(shù)學(xué)問題來源于生活,切合實(shí)際。   2.課前提出問題,通過學(xué)生自主地探索,課后解決了實(shí)際的問題,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)新知識的目的性。   3.本教學(xué)案例的設(shè)計(jì)是對新課程倡導(dǎo)的“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式的嘗試。老師在整個(gè)課堂過程中,起到了“引”的作用,而學(xué)生的主體地位得到了充分肯定,如“教學(xué)案例中出現(xiàn)的問題:你想知道什么信息?如何解決這個(gè)問題?”以及案例中采用的小組討論等,都充分說明這一點(diǎn)。   4.從案例上可以看出,針對學(xué)生的心理特點(diǎn),教師時(shí)時(shí)處處在肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的各種見解,并且練習(xí)時(shí)還采用了游戲等方法,有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

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