2019年(春)六年級(jí)語文下冊(cè) 第23課《敦煌壁畫》教案 語文S版.doc

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2019年(春)六年級(jí)語文下冊(cè) 第23課《敦煌壁畫》教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.知道敦煌莫高庫(kù)是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，為我國(guó)璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能在詞語中正確認(rèn)識(shí)讀多音字“佛”；能正確讀寫并理解16個(gè)新詞語。 3.能照樣子用“不僅……還……”造句；能抓住重點(diǎn)詞語縮寫句子；能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照課文內(nèi)容回答有關(guān)問題；能背誦課文第4、5自然段。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的歷史。 （一）揭示課題 中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，了解它。 （二）了解自學(xué)情況。 1.標(biāo)自然段、圈生字、劃新詞。 2.說說每個(gè)自然段的大概意思。 （第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。第二自然段，簡(jiǎn)要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。第三、四、五自然段，有面、有點(diǎn)地具體描寫了敦煌壁畫的艷麗多姿和栩栩如生。全文結(jié)構(gòu)是：總寫——分述。） 3.學(xué)習(xí)生字、新詞。 A、容易錯(cuò)的字：尊——遵 奏——揍、湊 B、多音字：佛（佛像）、（仿佛） C、詞語：亭臺(tái)樓閣——亭子、平臺(tái)、樓房、高閣（四周開窗可憑高遠(yuǎn)眺望的樓），泛指風(fēng)景區(qū)或庭園里的各種建筑物。 舒展——伸展。 （三）作業(yè)指導(dǎo) 1. 抄寫生字；2.復(fù)述課文主要內(nèi)容。 第二課時(shí) 深入閱讀課文。抓住重點(diǎn)詞語，理解各段的主要內(nèi)容。 （一）第一自然段?？倢憽澳呖摺?。 重點(diǎn)詞語：世界聞名。藝術(shù)寶庫(kù)。 具體寫法：用數(shù)字說明。 （二）第二自然段。簡(jiǎn)要地介紹莫高窟的佛像。 抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的藝術(shù)品”。 （三）學(xué)習(xí)第3——5自然段。 1.第3自然段。用概括的語言總的寫了壁畫的內(nèi)容：勞動(dòng)、藝術(shù)表演。 2.第4自然段。重點(diǎn)段。 著重描寫了一幅畫。 重點(diǎn)詞：艷麗多姿。 這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的“艷麗多姿”？ 用“有的……有的……”句式表現(xiàn)內(nèi)容。 重點(diǎn)句：“其中一個(gè)……”比較下列句子： A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。 B、她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動(dòng)琴弦。 3、第五自然段，寫了作者的感受。比較句子： 眼前的一切都是活的。 眼前的一切就好像都是活的。 （二）作業(yè)指導(dǎo)： 1.《練習(xí)冊(cè)》作業(yè)。 2.背誦課文第4、5自然段。 附送： 2019年(春)六年級(jí)語文下冊(cè) 第24課《編鐘》教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： １、知識(shí)與能力： 學(xué)習(xí)生字新詞；熟練地朗讀課文，積累詞語，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)節(jié)目單。 ２、過程與方法： 　　通過看、聽、讀、說、練等途徑引導(dǎo)學(xué)生從影片、音樂等多角度理解課文內(nèi)容。 ３、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì)中國(guó)古代音樂藝術(shù)家的創(chuàng)造才能，加深對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的了解與熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn)： １、重點(diǎn)： 　　認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì)中國(guó)古代音樂藝術(shù)家的創(chuàng)造才能。 ２、難點(diǎn)： 　　認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 查閱編鐘資料及相關(guān)圖片，制作教學(xué)課件。 2、 節(jié)目設(shè)計(jì)單和實(shí)物投影的準(zhǔn)備。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話引入（2分鐘） 1.大家都見過鐘嗎？它都有什么作用？老師今天也給大家?guī)砹艘患?，可不是用來?jì)時(shí)的喲，那他是用來干什么的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看大屏幕。 2.（投影播放音樂會(huì)影片，讓學(xué)生聽音觀形，引入編鐘。）大家看見鐘了嗎？它是用來做什么的？這是什么鐘？（展示截圖，出示課題：.編鐘）今天，我們就一起進(jìn)入第24課《編鐘》的學(xué)習(xí)。（板書：24.編鐘） 二、初讀質(zhì)疑,感知文本（8分鐘） 這些外形奇特的編鐘原來是一種樂器，現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入課文去揭開編鐘那神秘的面紗，請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，整體把握課文內(nèi)容，并完成以下兩個(gè)任務(wù)： 1.借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)生字和新詞； 2.劃出自己暫時(shí)不理解的詞語，聯(lián)系上下文進(jìn)行探究或按劃分的小組討論。 （學(xué)生自讀課文，課堂配以輕柔的編鐘音樂《幽蘭》，教師巡視自學(xué)情況，巡回解疑釋難。） 同學(xué)們學(xué)的可認(rèn)真了，現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向大家匯報(bào)自學(xué)情況，請(qǐng)看（投影出示：生字我會(huì)認(rèn)：橢 卸）。 哪位同學(xué)來讀一讀？（屏幕出示拼音）大家通過字典和上下文還知道了它們的意思，誰來說一說？并組一個(gè)詞。（屏幕出示組詞）。 另外，大家還要注意它們的字形，寫的時(shí)候注意和這兩個(gè)字相區(qū)別：（出示形近字：隨 御） 通過同學(xué)們平時(shí)的閱讀積累和剛才自主學(xué)習(xí)，大家的生字掌握效果很好，相信本課出現(xiàn)的新詞同學(xué)們也能很好的理解，老師整理了幾個(gè)詞語，現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)看：（屏幕出示詞語解釋），大家一起讀一讀。再分別給他們找找近義詞（屏幕出示）。大家說的都很好，現(xiàn)在誰能任選一個(gè)詞語說一句話？（抽2-3人作答） 三、再讀課文，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)（8分鐘） 在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、合作探究，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，值得表揚(yáng)，后面的環(huán)節(jié)還希望大家能夠再接再厲、更上層樓。接下來，請(qǐng)同學(xué)們自由默讀全文，思考以下兩個(gè)問題：（投影出示） 1.課文圍繞編鐘寫了哪些內(nèi)容？ 2.結(jié)合上面問題，思考課文的結(jié)構(gòu)。 （學(xué)生在編鐘音樂《屈原問渡》中默讀思考，教師巡視巡回解疑釋難。） 哪位同學(xué)來向同學(xué)們展示一下他思考的結(jié)果？（分別指名回答以上問題。） 編鐘 歷史由來（1） 基本情況（2 — 6） 重要價(jià)值（2） 演奏效果（5.6） 主要特點(diǎn)（3.4） 同學(xué)們真聰明，說的都很好，根據(jù)剛才幾位同學(xué)的闡述，我們可以得出如下結(jié)構(gòu)示意圖。 （投影出示結(jié)構(gòu)圖） 四、精讀2、3、4自然段，深入學(xué)習(xí)（10分鐘） 通過以上學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)全文內(nèi)容有了更深的認(rèn)識(shí)，下面，我們就繼續(xù)來深入探討課文是如何具體介紹曾侯乙編鐘的基本情況的。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀品味課文2、3、4自然段，思考并分組討論以下兩個(gè)問題，在文中劃出答案。（出示問題，背景音樂。） 1.曾侯乙編鐘有哪些特點(diǎn)？ 2.曾侯乙編鐘有什么價(jià)值？ 小結(jié)：（部分板書） 特點(diǎn)——造型結(jié)構(gòu)精巧 音樂性能良好 價(jià)值——數(shù)量最多，保存最好，音律最全，氣勢(shì)最宏偉（4個(gè)“最” ） 恢宏的氣勢(shì)，精湛的鑄造工藝，非凡的音樂效果，內(nèi)容豐富的樂律銘文 （抓住4個(gè)“最”和后一句的4個(gè)“方面”體會(huì)曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。）獨(dú)一無二，無可替代。 誰能用這四個(gè)“最”說一句話。 五、課文總結(jié)（2分鐘） 同學(xué)們的聰明才智在本課學(xué)習(xí)中得到了充分的展現(xiàn)，我們仿佛聽到了來自兩千年前的悠悠鐘聲，在向我們?cè)V說著先人的智慧，贊美了我們的祖先制作樂器的獨(dú)一無二，無可替代的聰明智慧和高超技藝，再次揭示了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下面我們大家一起來回顧一下本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書口述，然后投影出示課文總結(jié)，學(xué)生齊讀。） 本課從編鐘的由來說起，用明白淺顯的文字為我們介紹了曾侯乙編鐘這一珍貴文物的特點(diǎn)和重要價(jià)值，贊美了我們的祖先制作樂器的聰明智慧和高超技藝。六、煉讀拓展（8分鐘） 編鐘是文化，是理念，是精神，在皇宮它震擊威嚴(yán)雄武；在舞臺(tái)它演繹文明思想；在殿堂它召喚信心、力量……最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，完成以下練習(xí)：（投影出示練習(xí)） 參考課文第五自然段的內(nèi)容，分組設(shè)計(jì)一份曾侯乙編鐘演奏音樂會(huì)的節(jié)目單，包括音樂會(huì)時(shí)間和宣傳詞。 （每四人一組，各發(fā)設(shè)計(jì)單一張，分組完成設(shè)計(jì)，背景音樂，教師巡回指導(dǎo)，最后隨機(jī)抽取2—3份作展示點(diǎn)評(píng)。） 七、拓展閱讀（2分鐘） 讓我們朗誦這篇聲情并茂的《編鐘賦》來為本課畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。（投影出示） 編鐘賦 歷史的濃煙淡了 淡化為氤氳（yīnyūn）的白煙裊裊 有雷霆從地平線滾過華夏 一縷民族的精魂 從土地里 掘起永恒 時(shí)光靜默流逝 流逝成震動(dòng)著的編鐘棒 ……敲…… 響了龍的信念 直了龍的脊梁 有思緒從亙古反饋而至 古城踏歌起舞了 （投影出示）告別語：謝謝合作！希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課后通過各種手段查閱資料，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)編鐘的了解，準(zhǔn)備辦一期以編鐘為主題的板報(bào)。如果遇到自己難以解決的問題歡迎大家和我交流。 QQ：289908233 E-mail：scsyhh@163 板書設(shè)計(jì)： 編 鐘 特點(diǎn)：造型結(jié)構(gòu)精巧 音樂性能良好 獨(dú)一無二 “最” 無可替代 價(jià)值：4個(gè) 方面