2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算教案 西師大版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算教案 西師大版 【教學(xué)內(nèi)容】 西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合具體情景，體會整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)乘法的意義。 2.理解并掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法。 3.培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們好！今天誰來作客了——喜羊羊給我們帶來了什么數(shù)學(xué)問題呢？ 1.填空 學(xué)生填空后，要求學(xué)生說一說為什么要這樣填，并總結(jié)出“求相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便”的結(jié)論。 2. 多媒體課出示單元主題圖 同學(xué)們看，在這樣一個大森林里好熱鬧啊，這些小動物們在忙著做什么呢？ 像這樣的問題可以用整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法進(jìn)行計(jì)算。 3.揭示課題，板書課題。 二、小組合作，探究新知 我們先來看母雞與蛋的問題。 1. 教學(xué)例1（出示課件） （1） 自由讀題，弄清題意； （2） 分析已知條件和問題； （3） 學(xué)生獨(dú)立思考 （4） 合作交流 （5） 小組匯報 （6） 教師引導(dǎo) 可以列成20+20+20，因?yàn)椋?0+20+20=60，所以：203=60。 也可以列成203。這是求3個20是多少，因?yàn)椋?個一3=6個一，所以：2個十3=6個十。也就是203=60。 可以用連加計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算。 （7） 還有其他簡便算法嗎？ 乘法口訣：23=6， 203=60 比較2個一3=6個一和2個十3=6個十，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 兩道題都可以用口訣二三得六來算，不同的是，兩道題的計(jì)數(shù)單位不一樣，所以結(jié)果就不一樣。 （8） 總結(jié) 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法，和我們前面學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法一樣，都可以用乘法口訣來計(jì)算， 三、鞏固練習(xí) 拓展延伸 1.口算，說出計(jì)算過程和方法。 304，408，560 2.課堂活動第1題。 3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第1題左圖及填空第2題第1豎列，第3題第一橫排的題目。 四、課堂小結(jié) 凝練升華 這節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 整理所學(xué)質(zhì)量單位教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo) 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷選擇合適的質(zhì)量單位和對所學(xué)質(zhì)量單位進(jìn)行整理的過程。 2. 能力目標(biāo): 能選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位計(jì)量常見的物體的質(zhì)量。掌握質(zhì)量單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的質(zhì)量單位換算。 3. 情感目標(biāo): 感受質(zhì)量單位與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，豐富、提升生活經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 選擇合適的質(zhì)量單位和對所學(xué)質(zhì)量單位進(jìn)行整理 教學(xué)難點(diǎn) 掌握質(zhì)量單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的質(zhì)量單位換算 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物圖片、收集商品商標(biāo)（含有質(zhì)量標(biāo)記）、習(xí)題板、課件。 教學(xué)過程 一、選擇質(zhì)量單位 1. 教師貼示圖片：一袋糖、一頭大象、一桶油、一袋鹽、一筐水果、一個集裝箱。 學(xué)生觀察，說出物品的名稱，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想一想“計(jì)量這些物品常選用什么質(zhì)量單位”？ 學(xué)生獨(dú)立思考，指名板演相應(yīng)的質(zhì)量單位，集體訂正。 師：還有不同的想法嗎？ （一袋糖和一袋食鹽的質(zhì)量單位可能是克【小袋裝】，也可能是千克【大袋裝】） 如有上述多角度交流，教師應(yīng)及時肯定學(xué)生是生活中的有心人，觀察認(rèn)真細(xì)致。 2．游戲“猜一猜” 教師貼示一些商標(biāo)，指名到前面讀出數(shù)字及質(zhì)量單位，學(xué)生根據(jù)商標(biāo)圖案和標(biāo)示猜測商品，或根據(jù)商品名稱、數(shù)字來選擇相應(yīng)的質(zhì)量單位。 二、探究進(jìn)率 1. “議一議”：到目前為止，我們學(xué)過了哪些質(zhì)量單位？ 你知道它們之間的進(jìn)率是多少嗎？ 學(xué)生交流。（教師可以鼓勵學(xué)生按順序說出所學(xué)的質(zhì)量單位） （教師板書）質(zhì)量單位： 克 千克 噸 （進(jìn)率1000） 1000克＝1千克 1000千克＝1噸 1千克＝1000克 1噸＝1000千克 2. 基礎(chǔ)練習(xí)：“練一練”第1題 3. 小結(jié)。 三、鞏固練習(xí) 1．“練一練”學(xué)生獨(dú)立完成填空，集體交流時著重說一說怎樣想的。 （補(bǔ)充練習(xí)）學(xué)生在作業(yè)紙上完成，教師巡視指導(dǎo)。 2． 3噸=( )千克 8000克=( )千克 5000千克=( )噸 7000千克=( )噸 6800千克=( )噸（ ）千克 4噸700千克＝（ ）千克 3． 4噸○4050千克 4千米○527米 4千克○4噸 8噸○8000克 7000克○6千克 105克○1千克 4． 判斷，對的打“√”，錯的打“”，把錯的改正過來。 1. 6千克鐵比6000克棉花重。 ( ) 2. 3噸＝3千克。 ( ) 3. 一只母雞重3克。 ( ) 4. 一顆螺絲釘重5千克。 ( ) 四、實(shí)踐作業(yè) 指名讀“實(shí)踐活動”要求，指導(dǎo)學(xué)生可以到超市、商店作調(diào)查，也可以網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，或向家長咨詢。