2019年一年級數學上冊 前后教案 北師大版.doc
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2019年一年級數學上冊 前后教案 北師大版 教學內容: 前后 教學目標: 1、助“森林運動會”這一有趣情境,讓學生會用前后描述物體的相對位置與順序,初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 2、在學習情境中獲得情感體驗。 教學重點: 會用前后描述物體的相對位置與順序。 教學準備: 掛圖、小黑板。 教學方法: 創(chuàng)設情境、愉快教學 一、導入 森林王國召開森林運動會,許多運動員紛紛報名參加,讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。 二、森林運動會教學 1、請小朋友們仔細看圖。 2、說說你看到了什么,你想知道什么? 請?zhí)釂栴}。 3、說一說: 鹿在最前面,誰在它的后面?松鼠跑第幾?小白兔跑第幾? 4、你還想知道什么? 5、跑步比賽的時候,動物賽車比賽開始了。看看他們比賽進行得怎么樣? 6、出示:(小黑板) 在圖中,1號車是第_名,5號車在_號車的后面,在_號車的前面。 自動獨立完成,報名匯報。 7、你還能提出哪些問題? 三、鞏固練習,練一練 1、你的座位前面是誰?后面是誰? 讓學生自己觀察,說給大家聽;交換位置再觀察前后變化。 2、看圖,明題意。 獨立完成,評析。 3、觀察圖。 自己說說:下一站是__。我去動物園,還有_站。 四、數學故事 1、看兩幅圖,用前、后編一個故事。 2、指名學生說。 附送: 2019年一年級數學上冊 前后教案1 北師大版 教學目標 1、使學生能在具體的生活實踐和游戲中,體驗前、后的位置與順序。能準確地確定物體前后的位置與順序,并能用自己的語言表達。 2、培養(yǎng)學生關于前后的空間觀念。 3、使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的,獲得良好的情感體驗。 教學重點: 體驗前、后的位置與順序。能準確地確定物體前后的位置與順序,并能用自己的語言表達。 教學難點: 能準確地確定物體前后的位置與順序,并能用自己的語言表達。 教學流程 (一)活動一:我的前后 1. 請同學介紹自己。 2. 請同學在介紹自己的同時,介紹前后桌的同學。 3.老師自我介紹。 我是一(2)班的數學黃老師,我的前面是一(2)班四十名可愛的同學,我的后面是黑板。今天我們在這里一起上一節(jié)數學課。板書“前后”。寫完“前后”這兩個字,我發(fā)現剛才我向大家介紹錯了。我前面是黑板,我的后面才是同學們。這是怎么回事? 4.學生發(fā)表自己的意見。 5.根據學生的意見,與學生交流。 當我面向著你們站,我的前面就是同學;我背對著的方向是我的后面就是黑板。如果我面向著黑板站,我的前面就是黑板,我的后面就是同學們。我還可以面朝什么方向站呢?我的前面是什么,我的后面是什么? 6.我的前后明白了嗎?你們的前后是什么呢? 全體起立,面向老師,說一說,你的前面是什么,后面是什么?向后轉,看一看前后有變化嗎?換個方向再說一說你的前后是什么。 ⒎你站的方向不同,你的前后一樣嗎? (二)活動二:排隊買票 1.課前笑笑給我打了一個電話,說今天動物園舉行一場動物運動會,她要去現場做采訪報道。你們想跟著笑笑一起去看看嗎? 2.到了動物園門口,笑笑首先在做什么?(電腦演示圖1。) 3.笑笑排到哪兒,她前面有幾個人,她后面有幾個人? 4.你在你們組里排第幾個,前后都有幾個人?誰在你的前面,誰在你的后面? 5.這時淘氣跑來了,他想排在笑笑這里買一張票,你們認為可以嗎?(電腦演示圖2。) 6.淘氣跟笑笑說:他今天是百米賽跑的裁判,比賽馬上就要開始了,他要趕快進去,要不然來不及了。如果你是笑笑會怎樣做呢? 7.根據學生的意見,淘氣排在笑笑的前面(電腦演示圖3)。笑笑的位置有變化嗎?只有笑笑一個人的位置有變化嗎? 8.笑笑到底是怎么做的呢,笑笑想了想她是這樣做的(笑笑排到最后,電腦演示圖4)。笑笑的位置又有變化嗎?你們猜一猜笑笑這樣做是怎么想的。 三)活動三:百米賽跑 1. 同學們,緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看,有哪些運動員參加比賽。預測一下誰得冠軍。(電腦演示圖5。) 2. 比賽開始,你看到了什么?(電腦演示圖6)跑步比賽繼續(xù)進行,馬上要到終點,現在你看到了什么?(電腦演示圖7)兩人一組交流。 3.集體反饋交流。 4.討論:小松鼠跑在前面還是后面呢? 5.交流反饋。小松鼠和小鹿比,小松鼠在后面;小松鼠和小白兔、小烏龜、小蝸牛比,小松鼠在前面。 四)活動四:卡丁車賽 1. 緊張的百米賽跑剛剛結束,更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了(電腦演示圖8)。笑笑趕快來到卡丁車賽場準備進行現場報道。忽然信號不好,沒有畫面了。我們沒辦法看到比賽的情況,怎么辦呢?你有什么辦法? 2. 笑笑用手機給我們發(fā)來這樣一個短信:2號車排在最前面,1號車在5號車和3號車的后面。(電腦演示圖9。) 3.從這個短信里你能知道什么呢?同桌互相說一說。 4.你們倆能根據這些信息,用手中卡丁車圖片擺出比賽的畫面嗎? 5.四人一組交流檢查。 6.集體反饋。說一說你是怎么擺的。 7.看到了比賽的畫面,你能提出哪些問題?(電腦演示圖10。) (五)活動五:“坐車” 1. 淘氣和笑笑結束了在動物園的工作,想和我們一起回到學校。他們上了一趟車,你認為這趟車是開往學校的嗎?你是怎么知道的? 2. 從動物園往前坐幾站就回到學校? 3.回到學校,笑笑想問一問同學們,今天這節(jié)課你開心嗎,你還了解到什么?- 配套講稿:
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