鄧稼先 教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)下冊(cè))

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1、精美文檔 鄧稼先 教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)下冊(cè)) 張莊中學(xué)“自主--互助，當(dāng)堂鞏固”七年級(jí)語(yǔ)文課案 課題:1鄧稼先 課型：新課執(zhí)筆：侯睿楠集備：2017年月日教學(xué)：日星期____ 班_____組姓名___________ 目標(biāo)要求： 1、搜集整理有關(guān)楊振寧、鄧稼先的資料，了解有關(guān)傳記的特點(diǎn)。 2、朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，理解全文六個(gè)部分之間的聯(lián)系。 3、體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)，感受句式的變化，并體會(huì)其妙處。 4、體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國(guó)感情，學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 重點(diǎn)： 理

2、解文章的內(nèi)容，理解全文六個(gè)部分之間的聯(lián)系。 難點(diǎn)： 體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)，感受句式的變化，并體會(huì)其妙處。 （學(xué)生自主閱讀課文教師做適當(dāng)點(diǎn)撥，分析鄧稼先人物形象。） 自學(xué)指導(dǎo)： 1、查資料，了解楊振寧、鄧稼先的生平及主要事跡。 關(guān)于楊振寧 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來(lái)的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。 關(guān)于鄧稼先 鄧稼先，1924年出生在安

3、徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。 2、了解體裁 本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最

4、大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘。 3、積累字詞 （1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音 彷（）徨（）鮮（）為人知鋒芒畢露（）選聘（）元?jiǎng)祝ǎD孺（）皆知殷（）紅籌（）劃 攝（）制zǎi（）割jié（）然不同 （2）理解字詞 仰慕： 家喻戶曉： 可歌可泣： 鋒芒畢露： 層出不窮： 婦孺皆知: 馬革裹尸： 截然不同： 鞠躬盡瘁，死而后已： 當(dāng)之無(wú)愧： 鮮為人知： 4、朗讀指導(dǎo)： （1）朗讀課文，準(zhǔn)確

5、把握課文各部分基本信息：抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句，理解文中的小標(biāo)題，理解六個(gè)部分的內(nèi)容。 （2）反復(fù)朗讀，標(biāo)出精彩的句子并賞析。體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。感受句式的變化，并體會(huì)其妙處。 第一課時(shí) 拓展探究： 1、本文由六個(gè)部分組成，各寫什么內(nèi)容？它們這間是什么關(guān)系？ 2、在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)近一百多年的歷史？ 3、為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫?你欣賞奧本海默打斷別人的作法嗎？（第二問(wèn)可辯論） 課堂小結(jié)： 當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國(guó)的上空。是他，長(zhǎng)空鑄劍，吼出雄師的憤怒

6、；是他，以身許國(guó)，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，他是共和國(guó)忠誠(chéng)的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。 課堂評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自學(xué)情況 自學(xué)檢測(cè) 課堂反饋 課堂參與 等級(jí) 評(píng)價(jià)人 第二課時(shí) 拓展探究： 1、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。 2、“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋這兩句話。 3、快速閱讀課文，先把你認(rèn)為比較精美的詞語(yǔ)、句段用小圓圈標(biāo)

7、示出來(lái)，然后按照“我發(fā)現(xiàn)……（詞語(yǔ)、句、段）好，因?yàn)椤钡木涫浇M織好語(yǔ)言，準(zhǔn)備精彩發(fā)言。 4、說(shuō)說(shuō)鄧稼先具有怎樣的品質(zhì)？ 5、本文主要表達(dá)了怎樣的思想感情？ 課堂小結(jié)： 鄧稼先是我們民族的驕傲，他胸中滾燙著一顆愛國(guó)之心，將個(gè)人的生命無(wú)私的奉獻(xiàn)給祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)。他是我們的自豪，我們的驕傲！ 閱讀散文、小說(shuō)等形象性的文學(xué)作品會(huì)經(jīng)常用到發(fā)現(xiàn)閱讀法，它能讓我們體驗(yàn)到閱讀發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)我們的閱讀審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拈喿x中多加實(shí)踐。 課堂評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自學(xué)情況 自學(xué)檢測(cè) 課堂反饋 課堂參與 等級(jí)

8、 評(píng)價(jià)人 張莊中學(xué)“自主--互助，當(dāng)堂鞏固”七年級(jí)語(yǔ)文課案 課題:1鄧稼先 課型：新課執(zhí)筆：侯睿楠集備：2017年月日教學(xué)：日星期____ 班_____組姓名___________ 自學(xué)檢測(cè)： 1、給加點(diǎn)字注音。 選聘（）奠（）基彷（）徨（）鮮為人知（） 籌（）劃顫（）抖羅布泊（）婦孺（）皆知 難堪（） 2、解釋下列詞語(yǔ)。 可歌可泣： 鋒芒畢露： 婦孺皆知: 馬革裹尸： 當(dāng)之無(wú)愧： 鮮為人知： 鞠躬盡瘁： 3、填空 楊振寧，美籍華裔學(xué)家，獲1957年物理學(xué)獎(jiǎng)。 鄧稼先，我國(guó)研制和發(fā)展的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，1999年追授他 功勛獎(jiǎng)?wù)隆? 等級(jí) 課堂反饋1： 怎樣理解標(biāo)題“永恒的驕傲”的含義？ 等級(jí) 課堂反饋2： “如果鄧稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已經(jīng)走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！笔钦f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。 等級(jí) 7