2019年(春)五年級語文下冊 第4課《火把節(jié)》教案 語文S版.doc

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2019年(春)五年級語文下冊 第4課《火把節(jié)》教案 語文S版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課的生字，掌握“頭帕、披氈、山寨、矯健、摔跤、嫉妒、蝗蟲”等詞語，積累“激情四溢”等詞，并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。 過程與方法 要正確流利朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特色風(fēng)情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字生詞。 難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)。 【導(dǎo)學(xué)過程】 【情景導(dǎo)入】 幻燈片引入課文。 【自主學(xué)習(xí)】 1、要把課文讀三遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 蒿枝 頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 犄角 嫉妒 蝗蟲 淫威 盛典 篝火 熊熊 殺雞宰羊 激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 不約而同 興高采烈 人聲鼎沸 滿山遍野 日上三竿 （1）、要寫正確這些生字詞。（提醒：“寨、嫉、氈、宰”等字要重點(diǎn)記?。? （2）、要讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。 （3）、理解文中重點(diǎn)詞語。（提示：聯(lián)系上下文、查工具書、近義詞、造句等方法。） 嫉妒： 盛典： 矯?。? 人聲鼎沸： 日上三竿： 滿山遍野： （4）、畫出其它還不懂的詞查字典理解。 2、默讀課文，思考： （1）、說說課文主要講了一件什么事？課文是按什么順序記敘的，可以分為幾部分？ 每部分講什么？（課文主要內(nèi)容和段意完成在書本上。） （2）、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？還有哪些疑惑需要解答？ （3）、初讀課文，我的感受是 【合作探究】 1、互相檢查書寫情況和詞語理解情況，互讀生字詞。 2、在組內(nèi)有感情地朗讀讀自己喜歡的小故事，組內(nèi)互聽互評。 3、說說課文的主要內(nèi)容。 4、交流讀書后的感受和對思考題的理解。 【展示提升】 1、看拼音，寫詞語。 tu p pī zhān shuāi jiāo hung chng （ ） （ ） （ ） （ ） j d b qǖ b no qīnɡ ch jī qng s y （ ） （ ） （ ） （ ） 2、多音字組詞。 zā （ ） bēn（ ） shui（ ） shng（ ） 扎 zh?。? ） 奔 率 盛 zh （ ） bn（ ） lǜ （ ） chng（ ） 3、比一比，再組詞。 蒿（ ） 矯（ ） 蝗（ ） 氈（ ） 粘（ ） 熊（ ） 嵩（ ） 嬌（ ） 煌（ ） 沾（ ） 貼（ ） 能（ ） 4、 在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （ ）的海洋 （ ）的雙眼 （ ）的歌聲 （ ）的公牛 （ ）的篝火 （ ）的舞蹈 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特色風(fēng)情。 過程與方法 了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 從小培養(yǎng)小學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的深厚情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。 難點(diǎn)：了解火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義。體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比快樂的心情 和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。 【導(dǎo)學(xué)過程】 【自主學(xué)習(xí)】 1、默讀5—10自然段，想：描寫了火把節(jié)的哪些場面？按什么順序?qū)懙?？（用“﹏”標(biāo)出表示順序的詞語。給每個(gè)場面擬小標(biāo)題） 、 、 、 、 2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現(xiàn)出“盛典”的特點(diǎn)？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。） 3、作者幾次邀請大家去參加彝族的火把節(jié)？你從哪里能體會(huì)到彝族人民的“盛情”？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。） 【合作探究】 1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀 式。火把節(jié)產(chǎn)生的原因是什么？讀讀12自然段關(guān)于“火把節(jié)的傳說”，說說你想到了什么？體會(huì)到彝族人民的什么美德？ 2、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”： 你從哪里能體會(huì)到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請，抓關(guān)鍵詞句談感受。） 3、我喜歡火把節(jié)的 場面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達(dá)出來。 【展示提升】 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 老人來了，彈著平日的 月琴；小伙子來了，吹著很久 的笛子；姑娘們來了， 跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著篝火 著， 著， 著， 著……火光照紅了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心。 2、按要求完成句子練習(xí)。 （1）、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句） （2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句） （3）、（造句）……不約而同…… 附送： 2019年(春)五年級語文下冊 第6課《貓》教案 語文S版 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識目標(biāo)： 學(xué)會(huì)會(huì)認(rèn)字“蹭”和會(huì)寫字“癢、稿、憑、殃”，掌握生詞。 技能目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，把握課文梗概，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 情感與價(jià)值觀： 抓住重點(diǎn)句子體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。 教 材 分 析 重點(diǎn) 抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 難點(diǎn) 抓住重點(diǎn)句子體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。 課前 教 具 教學(xué)過程： 預(yù)習(xí)： 1、熟讀課文，自學(xué)生字； 2、利用工具書理解詞語； 3、嘗試獨(dú)立解答課后習(xí)題；提出自己在預(yù)習(xí)過程中不懂的問題。 一、誘導(dǎo) 定向 1、板書課題： 貓 2、釋題：你對生活中的貓有哪些了解？對文章的作者有哪些了解？ 3、你在預(yù)習(xí)中有哪些疑惑？ 二、獨(dú)立閱讀 整體感知 1、學(xué)生朗讀課文，做到準(zhǔn)確、流利、有感情。 2、認(rèn)讀生詞； 3、指名分段朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)如何做到有感情地朗讀； 2、整體感知：文章中的貓是有哪些特點(diǎn)？ 三、自主學(xué)習(xí) 獨(dú)立探究 課文中哪些句子是描寫貓的特點(diǎn)的？把這些句子用波浪線勾畫出來，然后在旁邊的空白處批注自己的想法。 四、交流探究 深入領(lǐng)會(huì) 1、 “貓的性格實(shí)在有些古怪。” 交流要點(diǎn)： “古怪”是什么意思？這個(gè)性格具體體現(xiàn)在什么地方？ 2、 “說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?！? 從帶點(diǎn)的詞語中你體會(huì)到了什么？ 3、“可是它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！” 要體會(huì)作者對貓的感情，你認(rèn)為可以抓住那些詞語來體會(huì)？ 4、怎樣才能把“我”的感情變化讀準(zhǔn)確？ 5、板書： 老實(shí)又貪玩、貪玩又盡職 6、貓的性格古怪還有什么體現(xiàn)？作者對貓抱有什么樣的情感？你是抓住那些詞句體會(huì)出來的？ 7、板書： 情緒變化無常 膽小又勇猛 8、 小貓的“更可愛”體現(xiàn)在哪里？你能否用自己的話概括出滿月小貓的特點(diǎn)？ 板書： 淘氣、堅(jiān)強(qiáng) 五、回顧反思，深化認(rèn)識 1、老舍先生為什么能把貓的特點(diǎn)寫的栩栩如生。 2、學(xué)生匯報(bào)交流。 板書： 熱愛生活 長期觀察 抓住特點(diǎn) 運(yùn)用修辭 六、作業(yè) 《學(xué)習(xí)與鞏固》。 板 書 設(shè) 計(jì) 貓 老實(shí)又貪玩、貪玩又盡職 長期觀察 情緒變化無常 （大貓可愛） 抓住特點(diǎn) 古怪 膽小又勇猛 淘氣、堅(jiān)強(qiáng) （小貓更可愛） 運(yùn)用修辭 教 后 記