《彩球的設(shè)計(jì)》參考教案

《《彩球的設(shè)計(jì)》參考教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《彩球的設(shè)計(jì)》參考教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《彩球的設(shè)計(jì)》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、應(yīng)知：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。 2、應(yīng)會(huì)：用多種紙張完成彩球的制作。 3、通過(guò)對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 做出新穎、美觀的彩球作品。 學(xué)習(xí)材料： 彩球作品、彩色卡紙、包裝盒、圓規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。 學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入新課欣賞課件 1.出示課件欣賞彩球(包括民間的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的以及由/、同材料制作的各種彩球)?？戳诉@么多漂鳧

2、的彩球，你能說(shuō)一說(shuō)彩球給你什么感受嗎有什么特點(diǎn)適合哪些場(chǎng)合裝飾2.游戲：擊鼓傳球。 游戲規(guī)則：教師擊鼓，同學(xué)們傳球。當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，彩球在誰(shuí)手中就要回答一個(gè)與其相關(guān)的問(wèn)題。 提出問(wèn)題： (1)這些彩球是由什么基本形組合而成的 (2)基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn) (3)彩球的什么地方吸引你它是怎樣組合的 同學(xué)們想不想自己也做一個(gè)這么漂亮的彩球今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球。板書一一彩球的設(shè)計(jì) 學(xué)生欣賞： 其鳧麗的裝飾色彩與生動(dòng)的藝術(shù)造型，給人以視覺(jué)上巨大的沖擊力^口感染力，并營(yíng)造出歡愉、活潑、溫馨、典雅、華麗、浪漫、祥和、肅穆、莊重、喜慶、熱烈等各種氣氛。 適合

3、節(jié)日裝飾在家里、學(xué)校和公共場(chǎng)所。 學(xué)生：是8個(gè)正六邊形與6個(gè)止方形組合而成的。 顏色鮮艷，裝飾新穎，上面的小蝴蝶格外吸引人。 欣賞生活中的彩球，把美術(shù)與生活聯(lián)系到一起，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提圖欣賞水平。 分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與力法 1.發(fā)現(xiàn)困難。 彩球是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的 你想了解彩球哪部分知識(shí)你肩哪些困惑 學(xué)生：彩球是由正基本形有規(guī)律地組合設(shè)計(jì)出來(lái)。 我想了解彩球的組合規(guī)律。 我想知道怎么設(shè)計(jì)彩球基本形的開口。 我最為困惑的是怎樣插 學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。  2.自主探究。 每組桌間上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開，分卜冉重新組合。研究、

4、討論正多邊形組成球體的規(guī)律。 一組：正三角形彩球作品。 二組：正方形彩球作品。 三組：正五邊形彩球作品。 四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。 分析什么樣的基本形適合制作彩球開口處開在哪里最為合適 （可以結(jié)合書中第15頁(yè)的基本形分析） 打開教材第14頁(yè)、第15頁(yè)，欣賞書中作品。 這么多漂鳧的彩球你喜歡哪個(gè)哪個(gè)設(shè)計(jì)得比較新穎、有創(chuàng)意有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方 接才能又結(jié)實(shí)又美觀。研究、分析實(shí)物。 找出彩球組合規(guī)律。 學(xué)生：正三角形的球是一個(gè)加一個(gè)地插接。 正四邊形匕止六邊形組合則是由8個(gè)正六邊形和6個(gè)正四邊形組合而成的，即正六邊形的一圈插接正四邊形，正四邊形的一圈插接正K

5、邊形。 設(shè)計(jì)邊長(zhǎng)相等的基本形，留出插接口，再按T規(guī)律組合插接，就可以創(chuàng)造出千變力化、慝有個(gè)性的球體。 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn) 學(xué)學(xué)做做：制作步驟與方法。 1 .請(qǐng)同學(xué)們自己畫一個(gè)等邊基本形。 在畫的時(shí)候遇到什么問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)幫助他解決。 教師演示止確的畫等邊形的方法。 2 .設(shè)計(jì)彩球外形，先把外形與基本形組合，再將組合好的制成樣板，并復(fù)制多個(gè)。 3 .插接與組合。 請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)插接，根據(jù)規(guī)律把同樣的樣板插出/、同造型的彩球。 4 .裝飾美化。 請(qǐng)同學(xué)們幫助老師一起來(lái)美化、裝飾彩球。（師生互動(dòng)） 學(xué)生自己練習(xí)： 1

6、.畫出等邊基本形，可以是正三角形、止力形、正五邊形、正六邊形等。 2 .學(xué)生設(shè)計(jì)外形匕基本形相組合。 通過(guò)嘗試，學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)制作方法。 彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn) 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作彩球的方法，你有什么好的創(chuàng)意嗎可以從外形、色彩、裝飾上進(jìn)行創(chuàng)造。 1.外形：注意幾個(gè)彩球組合時(shí)，f要提前設(shè)計(jì)好銜接處， 學(xué)生： 1.可以將幾個(gè)彩球組合在形成一個(gè)新的大彩球。 我們還可以把彩球穿成一用，掛起來(lái)作裝飾。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。  否則會(huì)發(fā)生變形。 2 .色彩和裝飾。 根據(jù)主題設(shè)計(jì)很不錯(cuò)，但是需要把顏色和裝飾搭配協(xié)調(diào)，不宜過(guò)亂。 3 .你的提議非常好，這樣既壞保又可以節(jié)約資源，但是

7、注意要用硬一些的掛歷紙，這樣比較好插接。 2 .我們?cè)谥谱髦霸O(shè)計(jì)一個(gè)主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)色彩并裝飾。 3 .我們可以用身邊廢舊的掛歷紙。 學(xué)生制作教師指導(dǎo) 作業(yè)提示： 以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。 學(xué)生：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。 提示學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提圖動(dòng)手實(shí)踐的能力。 學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)糾正解決，提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全）。 展小與評(píng)價(jià) 1 .欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點(diǎn)、遇到的問(wèn)題、存在的問(wèn)題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。 2 .評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案，評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)最佳制作獎(jiǎng) （造型、裝飾、色彩美觀、制作精夫） 學(xué)生先自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)。 開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的自信心與評(píng)議能力。