《中國黃土高原水土流失的治理》教學(xué)設(shè)計與反思

《《中國黃土高原水土流失的治理》教學(xué)設(shè)計與反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中國黃土高原水土流失的治理》教學(xué)設(shè)計與反思（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《中國黃土高原水土流失的治理》教學(xué)設(shè)計與反思 劉麗君 （梅州市，五華縣田家炳中學(xué)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解水土流失的概念和我國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。 2、理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，以及環(huán)境、經(jīng)濟和社會在可持續(xù)發(fā)展中的關(guān)系。 3、理解黃土高原水土流失現(xiàn)象出現(xiàn)的自然原因和人為原因。 教學(xué)重點： 黃土高原水土流失的原因、危害。 教學(xué)難點： 黃土高原水土流失的原因。 課型：綜合課 教學(xué)方法：講述法、談話法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、引入新課 在前面幾節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了第一章區(qū)域地理環(huán)境和人類活動，從這節(jié)課開始我們一起來學(xué)習(xí)新一章的內(nèi)容——第二章

2、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。 【提問】在學(xué)習(xí)新的知識之前，首先讓我們來一起回顧一下“可持續(xù)發(fā)展”是怎樣定義的，我請一位同學(xué)來回答一下。（回答：可持續(xù)發(fā)展就指既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。） 【講述】嗯，這位同學(xué)回答的很好，可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。 三、講授新課 【講述】前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了區(qū)域的相關(guān)知識，這節(jié)課我們在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是指在一定的時空尺度區(qū)域內(nèi)，人類通過能動地控制自然—經(jīng)濟—社會復(fù)合系統(tǒng)，在不斷提高人類的生活質(zhì)量，又不超越資源環(huán)境承載力的條件下，既滿足當(dāng)代人和本區(qū)域發(fā)展的需

3、求，又不對后代人和其他區(qū)域滿足其需求的能力構(gòu)成危害。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展包括環(huán)境、經(jīng)濟和社會三個方面的可持續(xù)發(fā)展，其中環(huán)境的持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展是條件，社會持續(xù)發(fā)展是目標(biāo)。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要環(huán)境問題包括哪些呢？有沒有哪位同學(xué)知道的？（回答：生態(tài)破環(huán)問題、環(huán)境污染等） 現(xiàn)在區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨著生態(tài)破壞問題和環(huán)境污染等，其中生態(tài)破環(huán)問題有水土流失、荒漠化、森林濕地的開發(fā)不當(dāng)?shù)取Ｒ虼?，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須因地制宜。 【讀圖】現(xiàn)在大家翻開課本第34頁，一起來看圖2-1-1，如果讓你來描述圖中的現(xiàn)象，你會怎樣描述呢？大家思考一下，等一下我請同學(xué)來說一下。 【板書】第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

4、 第一節(jié) 中國黃土高原水土流失的治理 【講述】我們從圖中可以看出當(dāng)?shù)刂脖幌∩?，地表土壤巖石裸露，坡面有明顯的流水沖刷的痕跡，那么這是一種什么現(xiàn)象呢？大家一起回答（水土流失）。那么什么是水土流失呢？請一位同學(xué)說一下。（回答：水土流失指在水力、重力、風(fēng)力等外營力和人為因素綜合作用下，水土資源和土地生產(chǎn)力遭受的破環(huán)及損失，包括土地表層侵蝕及水的損失。） 【板書】水土流失的概念 【講述】水土流失指在水力、重力、風(fēng)力等外營力和人為因素綜合作用下，水土資源和土地生產(chǎn)力遭受的破環(huán)及損失，包括土地表層侵蝕及水的損失。我國是世界上水土流失最嚴(yán)重的國家之一，在黃河中游黃土高原地區(qū)

5、、長江中上游區(qū)地區(qū)、東北黑土地區(qū)、北方土石山區(qū)、南方紅壤丘陵地區(qū)等都有水土流失發(fā)生，其中以黃土高原地區(qū)最為嚴(yán)重?，F(xiàn)在我們就以黃土高原為例進行具體分析水土流失的相關(guān)知識。 【讀圖】為什么黃土高原水土流失那么嚴(yán)重呢？導(dǎo)致水土流失的原因有哪些？現(xiàn)在大家?guī)е@些問題，看課本第35頁圖2-1-2，觀察一下黃土高原的東、南、西、北方的邊界在哪里？它包括哪些省區(qū)？ 【講述】黃土高原位于太行山以西，烏鞘嶺以東，南起秦嶺，北面以長城為界與內(nèi)蒙古高原相接，橫跨青、甘、寧、內(nèi)蒙古、陜、晉、豫7省區(qū)大部分或一部分，位于黃河中上游，其地勢為西北向東南傾斜。 【板圖】 黃土高原 長城 烏鞘嶺 太行山 秦嶺

6、 【講述】黃土高原千溝萬壑、支離破碎，生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱，抵御自然災(zāi)害的能力較低，它的地理位置比較特殊，即處于從平原向山地高原過渡、從沿海向內(nèi)陸過渡、從濕潤向干旱過渡、從森林向草原過渡、從農(nóng)業(yè)向牧業(yè)過渡的地區(qū)，各種自然因素相互交錯，自然環(huán)境條件不夠穩(wěn)定。 黃土高原水土流失的原因包括了自然原因和人為原因?，F(xiàn)在大家看課本第35-36頁，分析一下黃土高原水土流失的自然原因?？梢院椭車耐瑢W(xué)一起討論，然后總結(jié)一下你們的觀點。 黃土高原水土流失的自然原因包括黃土的特性、氣候、地質(zhì)構(gòu)造和植被等方面的原因。 黃土的特性 降水集中，多暴

7、雨 【板書】黃土高原水土流失的自然原因 地質(zhì)構(gòu)造 植被 【講述】黃土高原除若干石質(zhì)山地外，大部分地面被厚層黃土覆蓋，植被多為次生灌叢、矮林，覆蓋率低，許多地方地表裸露。其中黃土的特性是其特有的自然條件。黃土的特性主要是其顏色一般呈灰黃色，以粉沙顆粒為主；無層理，但垂直節(jié)理發(fā)育；土質(zhì)疏松，碳酸鈣含量高，遇水崩解，易受侵蝕。 【提問】現(xiàn)在我們結(jié)合第36頁圖2-1-4，思考一下黃土高原地區(qū)的氣候特征，這些特征對水土流失有何影響？ 【講述】黃土高原地區(qū)降水特點為降水集中，多暴雨。黃土高原降水偏少， 但由于處在季風(fēng)區(qū)向非季風(fēng)區(qū)的過渡帶，冷鋒活動劇烈，加上地面植被少，夏季利于熱力對流，造成夏季

8、降水集中且多暴雨，而且年降水變率大，多水年和少水年相差了3~4倍甚至三四十倍，導(dǎo)致嚴(yán)重的水土流失。 【讀圖】現(xiàn)在讓我們來閱讀第36頁的圖2-1-5，一起來認(rèn)識黃土高原的三種典型地貌：塬、梁、峁。比較一下它們的形態(tài)特征有何不同。 【講述】圖中三幅照片展示了黃土高原的基本地貌形態(tài)——塬、梁、峁。黃土塬是黃土堆積的高原面，地面平坦，只有邊緣才有明顯的斜坡。梁和峁都屬于地形破碎的丘陵地區(qū)，長條形的為梁，橢圓形或圓形的為峁。從照片中，我們可以看出黃土高原表面的土層性質(zhì)有利于流水的侵蝕，而流水的侵蝕使黃土高原地表變得千溝萬壑。黃土高原地面破碎，溝谷縱橫，谷坡陡峭，對流水侵蝕非常有利。加上該地區(qū)歷史上多

9、地震，加劇了坡面破碎程度。 我們都知道植被覆蓋比較好的地區(qū)，水土保持情況比較好。因為植被可以覆蓋地表，截留降水，降低流速，分散流量，過濾淤泥，以及固定和改良土壤。黃土高原植被覆蓋稀少，因此水土流失現(xiàn)象嚴(yán)重。 【讀圖】圖2-1-6~8，這三張照片揭示了造成黃土高原水土流失加劇的主要人為原因：開墾陡坡、毀壞樹木、過度放牧和采樵、濫用土地。 【提問】觀察了三張照片后，試想想，這些活動對環(huán)境產(chǎn)生何種影響，是否導(dǎo)致水土流失加?。楷F(xiàn)在大家來討論一下。 【講述】在人類社會出現(xiàn)之前，黃土高原的水土流失就已經(jīng)存在，但那時主要是降水、風(fēng)、地形、土壤、植被等自然因素所致。進入人類社會之后，人們生產(chǎn)活動的深度

10、和廣度不斷發(fā)展，對生態(tài)環(huán)境的破壞也越來越嚴(yán)重，從而加速了水土流失的過程。植被稀少表面看來是自然條件，實際上隱含著人類活動對植被的破壞。人類對資源的不合理利用，如開墾陡坡、毀壞樹木、過度放牧和采樵、濫用土地等行為嚴(yán)重破壞了地表植被，在流水的沖刷作用下，造成黃土高原水土流失越來越嚴(yán)重。 【板書】 開墾陡坡 毀壞樹木 黃土高原水土流失的人為原因 過度放牧和采樵 濫用土地 【提問】同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)了解了黃土高原水土流失的原因，那么水土流失都有哪些危害呢？請大家

11、討論一下。 【講述】黃土高原水土流失的危害是全面的：山區(qū)、平原；干旱區(qū)、多雨區(qū)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、其它生產(chǎn)。這些都有水土流失的發(fā)生。 1、對山區(qū)的危害主要表現(xiàn)為侵蝕和淤積。 侵蝕危害：在坡地耕作，三跑田（跑水、跑肥、跑土。即在坡度較大，透水性弱的坡耕地，由于降水產(chǎn)生地表經(jīng)流，使土、水、肥大量隨水流失的耕地）；多雨區(qū)，土壤易酸化；干旱區(qū)，土壤次生鹽漬化。 淤積危害：沙礫沉積嚴(yán)重破壞土地墑情（土壤濕度）。 泥石流：危害當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活。 2、水土流失造成生態(tài)惡化。 水土流失嚴(yán)重——干旱災(zāi)害頻繁——（地區(qū)地表植被覆蓋率低和降水減少且分布不均，多暴雨）——水土流失嚴(yán)重。 3、水土流失淤積江河湖庫，

12、加劇洪澇災(zāi)情。 圖2-1-9反映出水土流失對水庫庫容的影響，泥沙淤積使庫容減小，甚至使水庫廢棄。大家有沒有聽過黃河地上河？其成因就是黃河中游水土流失嚴(yán)重，下游進入平原泥沙淤積。地上河的危害主要為威脅下游地區(qū)人民的生命和財產(chǎn)安全。 4、水土流失影響水土資源的綜合開發(fā)和有效利用。 坡耕地的水、土、肥流失造成土地日益貧瘠，田間持水能力降低，加劇了旱情，直接影響到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和資源的開發(fā)利用。 【板書】 侵蝕和淤積 造成生態(tài)惡化 水土流失的危害 淤積江河湖庫，加劇洪澇災(zāi)情 影響水土資源的綜合開發(fā)和有效利用 四、總結(jié)新課

13、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水土流失的原因和危害，關(guān)于水土流失的治理將在下一節(jié)課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容后，相信大家對我國黃土高原水土流失也有了比較全面的了解了。在這節(jié)的內(nèi)容中，希望大家掌握好水土流失的原因。 五、練習(xí)（若課堂時間不夠，則在下節(jié)課再做） 根據(jù)學(xué)過的知識將下列選項的序號填入圖中合適的方框內(nèi)。 人口增長 土地退化 水土流失 ①毀林開荒 ②燃料短缺 ③自然災(zāi)害頻繁 ④糧食緊張⑤亂鏟草皮 ⑥農(nóng)業(yè)單產(chǎn)下降 ⑦過度樵采 ⑧破環(huán)植被⑨過度放牧

14、 答案： ① 人口增長 土地退化 水土流失 ③ ⑥ ⑧ ④ ⑨ ⑦ ② ⑤ 教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力，主要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論表達(dá)為主體，教師不斷用“問題”引導(dǎo)他們進入思考狀態(tài)，為他們提供討論、交流、合作、表達(dá)的機會。把教學(xué)定位在一種交往、對話關(guān)系之上，從而充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，實現(xiàn)師生、生生之間的互動。因此課堂上要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，給他們“充足的時間”、“充分的自由”和“恰當(dāng)?shù)慕M織引導(dǎo)”，使學(xué)生發(fā)揮他們“最大的潛力”。當(dāng)然本節(jié)課的教學(xué)也有許多不足之

15、處，在以后的教學(xué)中我應(yīng)該加以改正。 附：板書設(shè)計 第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第一節(jié) 中國黃土高原水土流失的治理 一、 水土流失的概念 二、水土流失的原因 自然原因 人為原因 （一）自然原因 1、黃土特性 2、降水集中、多暴雨 3、地質(zhì)構(gòu)造 4、植被 （二）人為原因 1、開墾陡坡 2、毀壞樹木 3、過度放牧和采樵 4、濫用土地 侵蝕和於積 三、水土流失的危害 造成生態(tài)惡化 淤積江河湖庫，加劇洪澇災(zāi)情 影響水土資源的綜合開發(fā)和有效利用 黃土高原 長城 烏鞘嶺 太行山 秦嶺 8