2019-2020年三年級英語下冊 module5 unit1（1）教案 外研版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 module5 unit1（1）教案 外研版 一、教學目標： a) 認知目標： 掌握“整點”時間表達法，并能在實際學習和生活中運用英語交流、談論。 b) 情感目標； 在活動中培養(yǎng)學生的合作精神及自評、互評意識。 c) 能力目標： 培養(yǎng)學生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。 二、教學重、難點： I get up at seven o’clock. 三、教具準備： 實物鐘表一個、單詞卡片三張、 四、教學程序： 1．Warming-up 老師把學生已經(jīng)學過的數(shù)字1——12寫在黑板上，安順時針方向成圓形擺放12個數(shù)字，連線后即組成一個鐘面。老師板書數(shù)字的同時學生快速說出該數(shù)字，說得最快速最準確得學生可以得到小貼紙。 2．presentation : 熱身復習后，老師在黑板上將十二個數(shù)字連線圈成一個鐘面，問學生：“what’s this?” 全班學生掌握該單詞后，老師將事先準備好的一長一短兩個指針用磁鐵貼到黑板上，時間顯示為七點整，教師指著鐘面說：“what’s the time? It’s seven o’clock.” 教授新單詞：o’clock。 3．practise 教師隨意撥動時針，比比看全班誰認讀時間最快最準確?？梢运膫€人一組進行活動，一個學生撥動時針，其他三個學生搶答時間，做此活動前，老師需提前布置學生準備好自制的簡易時鐘。 4．production a、老師播放錄音，請學生注意聽課文中提到的具體時間，一遍錄音過后，請學生兩人一組說出所聽到的具體時間。然后請幾組學生向全班說。 b、老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)課文內(nèi)容。聽過錄音后，請學生說出大明的日?；顒訒r間表，同時，老師將相應活動的單詞卡片貼在黑板上。 C、老師再次播放錄音，請學生模仿跟讀課文，要求學生邊跟讀邊指向相應的圖片。其后，請學生在小組內(nèi)合作背誦課文，最后請學生在全班展示背誦課文。 4．homework 聽錄音，背誦課文。 把自己制作的時間表展示給家長看，并向他們做介紹。 為自己的家長設計制作英文時間表。 Module 5 Time Unit 1 I get up at seven o’clock 第二課時 一、教學目標： a) 認知目標： 掌握“整點”時間表達法，并能在實際學習和生活中運用英語交流、談論。 b) 情感目標； 在活動中培養(yǎng)學生的合作精神及自評、互評意識。 c) 能力目標： 培養(yǎng)學生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。 二、教學重、難點： I get up at seven o’clock. 三、教具準備： 實物鐘表、單詞卡片 四、教學程序： 1．review the text 1）教師指生讀課文。 2）開火車讀課文。 2．Act out the text. 例如： I get up at seven o’clock. 學生邊說課文內(nèi)容，邊做動作。 talk about youself the teacher ask :what time do you get up/ go to school/have lunch /go to bed ? the students ansewer： practise in pairs . 3．learn activity 3 老師講活動3 的掛圖展示給學生，請學生根據(jù)掛圖內(nèi)容說出相關的動詞詞組。然后，老師拿出小鳥的頭飾。請學生扮演小鳥，并說出小鳥一天的日?；顒影才?。 完成課堂活動用書第一單元練習3 請一個能力較強的學生到前面來，講述盼盼的日常生活安排。然后，學生在小組內(nèi)進行聯(lián)系，對于能力較弱的學生，可通過小組稱愿合作完成任務。 4．再次聽錄音，跟讀課文。 5．homework. 背誦課文。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Module5 unit1（2）教案 外研版 教學目標： 1. 使學生學會合理安排時間。 2. 學習如何說明每日的作息時間安排。 3. 培養(yǎng)學生聽、說、讀的能力。 教學重點： 1． 詞匯：o’clock, at, get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed 2．語言結構：I get up at seven o’clock. 教學難點： 1．詞匯：go to school, have lunch, get up, go to bed, watch TV, go home 2．能運用所學介紹自己的每日作息時間安排。 教具準備：錄音機、磁帶、鐘表、教學卡片。 教學過程： I、Warming up： 全班說上一模塊學過的chant。 II、Revision： 1. 詢問學生的喜好。 2. 學生匯報父母的喜好。 III、Presentation： 1． 教師出示一個鐘，時間為整點，如一點。教師問學生What’s the time?并通過問Is it one o’clock? Is it two o’clock? 這樣的句子來啟發(fā)學生答出It’s one o’clock. 然后教師領讀。 教師轉(zhuǎn)動時針，顯示不同的整點時間，并問What’s the time, please?學生分別回答。 2．學生兩人一組，一人任意說出一個整點時間，另一人畫出時間。兩名學生輪流說時間。 3．請學生看書，問書上是誰。答案是Daming。 請學生聽錄音或看VCD來了解他的作息時間。 教師放錄音，學生聽音指圖。 4．教師讀課文中的詞組，請學生找到并在下面劃上線。詞組如下： get up go to school have lunch go home watch TV go to bed 教師說詞組，學生做出相應的動作，同時說出詞組。 出示教學卡片，學生看圖說出詞組。 5．教師再放錄音，學生聽兩遍后填寫時間，完成下表： Daming’s Routine I get up at I go to school at I have lunch at I watch TV at I go home at 6．請學生聽錄音跟讀課文。 7．向?qū)W生介紹英美國家小學生的日常生活安排。 IV、Practice: 學生寫一份自己的作息時間安排并與同桌進行交流，說出彼此的日常時間安排。 V、Summary： 1．學生總結What have we learned in this lesson? 2．告訴學生要合理安排時間。 VI、Homework　assignment： 聽錄音，讀課文。