2019-2020年湘教版美術五上《周末日記》教學設計 (I).doc

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2019-2020年湘教版美術五上《周末日記》教學設計 (I) 西街小學 五年級 美術 劉凱 課目 第5課周末日記 年級 5年級上冊 執(zhí)教 教學程序 教學活動 媒體運用 課前準備 課前布置學生帶上自己在周末活動里的一些照片。 　 談話導入呈 現(xiàn)學習任務 1．同學們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2．平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動：如郊游、學騎車、體育鍛煉、學特長等等。 交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。 教師小結：同學們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意， 我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或學習鍛煉……周末是我們學習工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。 這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎? 實物投影儀、照片 嘗試體驗 探尋發(fā)現(xiàn) 游戲激趣 了解學情 發(fā)現(xiàn)問題 分析討論解決人物的動態(tài)表現(xiàn)問題 首先我們來進行一個游戲：1．教師在黑板上畫一個靜止狀態(tài)的簡筆畫人物。2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來? (教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等) 嘗試練習：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動態(tài)最多。 思考1：人體的結構 思考2：人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評價、討論、總結。 1．統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。 2．發(fā)現(xiàn)學生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。 3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快…… 小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。 演示 作品圖片、粉筆演示 作品賞析 認知感悟 出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。 《放風箏》、《學騎車》、《修鞋》、《林間》。 1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。 2．畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。 3．相關環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 實物投影儀、圖片 交流感受 自主表現(xiàn) 欣賞了畫家及同學們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義! 在同學們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學之間相互交流自己的感受。 作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。 　 交流評價 課后拓展 1．自評。 2．學生之間相互評價。 3．課后拓展：鼓勵學生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。 實物投影儀、 附送： 《哆來咪》（第一課時）說課稿 2019-2020年湘教版美術五上《哆來咪》(第一課時)說課稿 本課出自湘版小學美術第九冊第一課。本課學習巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂旋律讓學生更好地感受、體驗到生活以及藝術作品中，由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。本課教學內(nèi)容的組織將學科性很強的美術學習知識點，轉換為有趣的易于被學生接受的制作、繪畫、游戲活動，注重在自主學習活動中的習得，并有效地培養(yǎng)學生的綜合審美素質。 教材中本課原設計有三個教學活動，即把本可分為三課時教學：活動一就是讓學生利用編鐘的原理制作一組簡單的“水瓶琴”，并練習用水瓶琴敲出簡單的旋律。通過此學習活動使學生全方位地感受體驗音高、形體、色彩漸次推移所產(chǎn)生的美感；活動二是色彩漸變知識的學習，使學生通過欣賞，感受到平面美術作品中色與形的逐漸變化使畫面產(chǎn)生的起伏感、韻律感。并學習運用疊暈法調(diào)出色彩的階梯漸變效果，完成簡單的調(diào)色和涂色練習；活動三為綜合利用形體的逐漸變化和位置的逐漸推移設計制作一個三維的抽象的小雕塑模型或一件小飾品。 考慮到在展示課的教學中，讓學生用整節(jié)課的時間制作水瓶琴和練習水瓶琴的演奏，缺乏美術本位內(nèi)容的教學，不太恰當。因而將活動一和活動二的內(nèi)容整合為一節(jié)課進行，這樣也便于學生更好的將音樂旋律和美術漸變的韻律結合起來感受和理解。我將本節(jié)課的教學目標定為：1、認識色彩漸變的規(guī)律，感受色彩漸變的秩序美； 2、學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；3、初步感受聲音漸變和形體漸變的，提高藝術綜合素質；教學的重難點確定為：漸變色的調(diào)配和涂色方法。注重從美術本位的角度闡釋和教學。 在教法與學法的選擇上，我注重落實“以教師為主導，以學生為主體”新課程理念，教師通過提供各種直觀的教具、演示、圖片等教學手段，引發(fā)學生的思考、探究和實踐活動，力爭讓學生在小組的合作探究中自己發(fā)現(xiàn)漸變的現(xiàn)象和特點規(guī)律，實踐和掌握色彩漸變的調(diào)色、涂色的方法和要領。 本課教具和學具比較繁雜。在教具方面，既有課件、色彩畫的基本工具等常規(guī)教具，又有量杯等其他學科教具的串用。在量杯運用的設計上，我將課本中設計的的七個水瓶（量杯）改為了五個，一是便于教學操作，二是和設計的五格一份的作業(yè)設計相吻合，三也是和其他幾件五件一組的教具相對應。另外五個音的水瓶琴也可以進行簡單的樂曲演奏，瓶子太多反而難以調(diào)整出正確的音階。本來還預計有漸變的玩具等立體實物作品范例，考慮到外出和課堂時間等因素就取消了。 學具的準備上工作量也很大，因為是假期，又是外地學生，溝通不便，所以基本由老師代勞繪畫用具都是老師事前預備好的。特別是作業(yè)用的紙，為了節(jié)省時間，提前都設計好了涂色的區(qū)域和圖案。這樣做有效提高了課堂效率，但也有教師包辦代替的不足，但為了外出展示課這種特殊的教學形式，也只有這么做了。 本節(jié)課的教學過程做以下安排：欣賞和觀察——質疑探究——實踐操作——綜合感受。在內(nèi)容的編排設計上，用瓶子中水面高度的漸變導入聲音的漸變，引出課題后，迅速轉入本課學習的重點內(nèi)容：色彩的漸變探究和練習。沒有按教材原有設計的那樣，繼續(xù)在音樂的旋律上糾纏，迅速把教學的重點轉到色彩的漸變知識上來。為了讓學生突破漸變色的調(diào)配和涂色方法這一重難點，本節(jié)課用了絕大部分的時間，組織和引導學生通過觀察、質疑、思考、嘗試實踐、評價小結、再實踐等活動，全方位、多角度地了解和練習色彩的漸變調(diào)涂色方法，突出美術學科的本位特征。同時把音樂的旋律美作為一條暗線穿插在教學活動中（學生練習中的編鐘演奏背景音樂），在教學的最后，再將音樂的旋律美和樂器的造型美美結合起來，通過欣賞編鐘演奏、現(xiàn)場水瓶琴演奏等活動，以及欣賞立體漸變藝術作品等，引發(fā)學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的繼續(xù)探究興趣和長久保持的興趣，提高學生綜合素養(yǎng)。 本課的教學在媒體教學手段上本著從簡的原則，主要從教參附帶的光盤上摘錄了一些圖片，自己又補充了一些圖片和音像資料，重新編輯的課件。沒有多少新意和花哨，也是為了體現(xiàn)美術教學以本位內(nèi)容為主的教學思想。 教學反思：教學的設計和意圖前面已經(jīng)闡述，教學中少許的亮點在此不必贅述，把存在的不足和遺憾和大家交流:一是整個教學過程都是在以趕進度為主，學生自主思考和探究的時間和活動不充分，老師示范講解、包辦代替的老套路依然沒有剔除；二是學生調(diào)色生疏，作業(yè)進度太慢，課堂顯得拖拉散漫，及時美術課的特點也是頑疾，沒有得到有效改善。應注重從做好課前準備工作，課堂上先做好示范演示，加強作業(yè)指導，等方面入手，努力加快學生作業(yè)的進度。 不足之處，歡迎大家批評指正！