2019-2020年湘教版美術(shù)六下《瓶花與水果》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年湘教版美術(shù)六下《瓶花與水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 尊敬的各位評(píng)委老師： 大家好，我是 號(hào)，今天我說課的題目是《瓶花與水果》，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說明。 一 教材分析 本節(jié)課選自《湘版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)教科書 美術(shù) 六年級(jí)（下冊(cè)） 第6課》。本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材共設(shè)兩個(gè)活動(dòng)， 我選擇了活動(dòng)一進(jìn)行說課。 瓶花與水果在家居生活中散發(fā)著大自然的氣息，營(yíng)造了寧?kù)o、樸實(shí)或優(yōu)雅、華貴的氛圍，可以滿足孩子們的精神需求，開啟學(xué)生的心靈之窗，讓他們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 二、學(xué)情分析 小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，通過學(xué)習(xí)《瓶花與水果》的臨摹與寫生，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和運(yùn)用色彩的能力。 三、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握鉛筆淡彩畫的步驟與方法，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 過程與方法目標(biāo)：能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮毩?xí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。 四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握鉛筆淡彩畫的基本步驟與方法。 難點(diǎn)：能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感。 五、教學(xué)方法 本節(jié)課我將采用、直觀感知法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、交流討論等方法進(jìn)行教學(xué)，通過搜索瓶花與水果的圖片進(jìn)行欣賞并分析，找出瓶花與水果上的色彩造型。 針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“引為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的生活態(tài)度和創(chuàng)作熱情。 六、教學(xué)程序 （—）創(chuàng)設(shè)情境： 用多媒體展示部分瓶花與水果圖，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而更好地引入新課。 （二）引導(dǎo)啟發(fā)： 通過欣賞《水仙》和《瓶花與水果》，讓學(xué)生說說色彩的特點(diǎn)，提出自己覺得難以解決的問題，及解決的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力及質(zhì)疑、解決問題能力。 （三）教師示范： 通過教師示范，讓學(xué)生了解畫鉛筆淡彩畫的步驟和方法，提示學(xué)生注意“怎樣畫出物體的明暗關(guān)系？怎樣調(diào)準(zhǔn)色彩？”等問題。 教師小結(jié)：《水仙》層次、虛實(shí)關(guān)系較復(fù)雜，臨摹難度大點(diǎn)?！镀炕ㄅc水果》主次鮮明，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，較易于把握，畫起來比較輕松點(diǎn)。 （四）大膽創(chuàng)作 通過教師的示范和啟迪，讓學(xué)生掌握畫鉛筆淡彩畫的步驟和方法，然后讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試。鼓勵(lì)學(xué)生展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。 （六）展示評(píng)價(jià) 1、展示學(xué)生作品，說說自己的表現(xiàn)意境； 2、互相觀摩，說說自己喜歡的作品，為什么？ 這個(gè)環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來，培養(yǎng)自信心，體驗(yàn)成功的快樂。 （六）課堂小結(jié) 師生共同小結(jié)，總結(jié)概括畫鉛筆淡彩畫的一般步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、概括能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。S 七、板書設(shè)計(jì)： 美術(shù)課要突出 “美”的原則，因此在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔、形象，并充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。 總之本節(jié)課通過欣賞感受、精心設(shè)問、自主探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勤于動(dòng)手。培養(yǎng)學(xué)生健康，向上的生活態(tài)度和創(chuàng)作熱情！ 以上是我說課的全部?jī)?nèi)容，我的說課完畢，謝謝大家！ 附送： 2019-2020年湘教版美術(shù)六下《給文章配畫》教案及反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。 2、大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。 教學(xué)具的準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)恕? 1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。 2．出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? 3．請(qǐng)大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對(duì)應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。 4．揭示課題——《給文章配畫》。 二、啟發(fā)引導(dǎo)。 1．提問：請(qǐng)大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢? 生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。 2．從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。 三、教師示范、 方法指導(dǎo)。 出示文章片段，教師邊講解邊示范。 1．朗讀文章，理解意思。 2．找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。 3．構(gòu)圖布局。 4．逐個(gè)畫景物。 5．涂色。 四、作品欣賞。 1．欣賞學(xué)生作品。 2．欣賞畫家作品。 3．欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。 五、學(xué)生創(chuàng)作。 1. 提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （出示作業(yè)要求） 2．學(xué)生展示作品。 3．臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。 4．看圖說文與原文章的比較對(duì)照。 六、總結(jié)下課。 現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個(gè)小小文學(xué)社工作的一門本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某書上刊登出來，我會(huì)為你們感到驕傲。 反思： 本課在教學(xué)實(shí)施中，我從看圖作文、故事配畫和文學(xué)作品的插圖三方面進(jìn)行導(dǎo)入，還可將畫面與文字相對(duì)應(yīng)，運(yùn)用找“娘家”的游戲方式將它們連接起來進(jìn)行導(dǎo)入。啟發(fā)引導(dǎo)環(huán)節(jié)，將美術(shù)教學(xué)同語(yǔ)文教學(xué)緊密聯(lián)系，從美術(shù)教學(xué)的構(gòu)圖、描畫景物、涂色與語(yǔ)文教學(xué)中如何抓住形象化詞語(yǔ)兩大方面雙管齊下來引導(dǎo)啟發(fā)。同時(shí)教師示范環(huán)節(jié)，就是如何給文章配畫的具體方法指導(dǎo)環(huán)節(jié)，有利于樹立教師的榜樣作用，體現(xiàn)教的意義。