2019-2020年湘教版音樂六下《春之聲》教案.doc

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2019-2020年湘教版音樂六下《春之聲》教案 教學內容： 1.學唱歌曲《春來了》。 2.對3/4拍的認識。 3.欣賞歌曲《山村售貨員》。 教學目標 1.學會演唱《春來了》，用歌聲表達對春天的贊美之情。感受三拍子的韻味、連音與頓音的對比。 2.認識3/4拍的拍號，并感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習，增強聽辯音高的能力，并能寫出來。 3.通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)想象力。 4.通過本課學習，激發(fā)學生對祖國民族樂曲的熱愛之情。 教學重（難）點 1.指導學生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《春來了》是本課教學的重點。 2.學生能唱出三拍子的韻味，吐字清楚，連音與斷音的對比明顯是本課教學的難點。 教（學）具準備 錄音機、磁帶、課本、發(fā)芽柳條。 教學流程 1.智趣導入 師：小朋友們，春天已經(jīng)到來了，一年之計在于春。你們說一說身邊發(fā)生了什么變化？ 生：氣溫回升了，桃花開了，柳樹發(fā)芽了，各種草兒也都發(fā)芽了，動物也出來活動了，有一種泥土的氣息… 師出示發(fā)芽柳條。 師：春天來了，人們外出也增多了，我們的集鎮(zhèn)上面也有了很多的人。所以，誰會開心呢？ 生：售貨員。 師：嗯，原來春天是一幅這么美好的圖畫呀。今天，我們就來學習歌曲《春來了》和《鄉(xiāng)村的售貨員》。 2.細聽歌曲，感受韻律 （1）欣賞歌曲，每首歌曲就要求學生邊聽音樂邊打拍子，并能跟著歌曲錄音邊聽邊打拍子。 （2）認識三拍子，并能感受三拍子的韻律強弱規(guī)律：強 弱 弱 3 3 表 示 每 小 節(jié) 有3拍 4 4表示以4分音符為一拍 3.完整地播放歌曲，整體感受情緒 再次分別欣賞兩首歌曲感受樂曲的韻味，讓學生能輕輕地哼唱歌曲旋律。邊哼歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。 4.歌曲表演唱 （1）指導學生拿出感情來演唱歌曲。 （2）指導學生邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子韻律并感受歌曲給大家?guī)泶禾彀愕挠鋹傁硎堋? 5.總結 師：小朋友們，冬天悄悄離去，春天已經(jīng)來到我們身邊，我們又迎來了新的一年，今天我們通過唱歌曲《春來了》，大家一定更加喜歡春天了，一節(jié)課的時間是短暫的，同學們讓我們在《春來了》優(yōu)美的旋律中邁向春天！ 附送： 2019-2020年湘教版音樂六下《春天的信使》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、 教案背景 1，面向學生： □中學 √小學 2，學科：音樂 2，課時：1 3，學生課前準備： 搜集有關春天的歌曲。 二、 教學課題 了解：初步了解圓舞曲，認識奧地利著名音樂家約翰施特勞斯。 掌握：能用親切、熱情的情緒學會演唱歌曲《春天的信使》，感受小鳥活潑輕快的音樂形象，體驗春天的勃勃生機。 綜合素養(yǎng)：感受音樂形象，能夠采用多種方式參與活動，體驗春天給人們帶來的美。 三、 教材分析 《春天的信使》出自湖南文藝出版社小學六年級下學期第二課《春之聲》?！洞禾斓男攀埂肥且皇讱g快活潑、熱情洋溢的兒童歌曲。歌曲活潑跳躍的旋律生動的描述了兒童對小鳥的喜愛之情，抒發(fā)了孩子們對春天的熱愛和對美好生活的向往。 《春之聲圓舞曲》節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動而連貫，樂曲生動的描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象，宛如一幅色彩濃烈的油畫，永遠保留了大自然的春色。 教學重點：幫助學生了解《春之聲圓舞曲》樂曲結構。 教學難點：歌曲中的一些音程跨度比較大，讓學生在聆聽、模唱等活動中個唱準這些音程，以便更好地學習曲譜。 教學之前用百度在網(wǎng)上搜索春天的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度音樂盒搜索有關春天的歌曲，課堂上放給學生聽，給學生聽覺上的直觀感受。 四、 教學方法 本課在《春之聲圓舞曲》這一環(huán)節(jié)內容設計時，主要根據(jù)學生已有的知識水平重點培養(yǎng)他們分析、理解音樂作品的能力，引導學生通過相互間的交流來共同分析、理解作品。發(fā)揮想象力，找一找音樂中的春天的聲音，感受萬物復蘇的春天，并用簡短的語言描述自己對音樂的理解。歌曲《春天的信使》通過歌曲中的大跳音程及跳躍的間奏來表現(xiàn)小鳥的活潑、輕盈，在朗讀歌詞的基礎上，了解歌曲內容，更好地表現(xiàn)歌曲中跳躍與舒展兩種對比的情緒。 五、 教學過程 一、 組織教學，師生問好 復習歌曲《歌聲與微笑》。 http://www.mzlwenming.com/Article/uploadfiles/song/059%B8%E8%C9%F9%D3%EB%CE%A2%D0%A6.mp3 二、聽賞《春之聲圓舞曲》 師：我請同學們聽一首好聽的歌曲，聽歌里唱的什么？ 1、 聆聽歌曲《春天在哪里》 http://www.mdjlndx.cn/qywy/yh/ct.mp3?key=c6abbdc36a270810d74c3ecc609a02dd&amp= 師：這首歌相信大家都很熟悉，歌里唱的春天在哪里呢？ 生：山林，看見紅的花、綠的草、小黃鸝。。。。。。。。 師：同學們說的很好，那么接下來我們來聽一聽奧地利著名音樂家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《春之聲圓舞曲》，請你在這首歌曲中找一找春天的聲音。 2、初聽全曲，感受樂曲特征。 http://61.133.116.56:801/reslib/400/100/090/020/030/L000000000218809.mp3? 以小組為單位說一說聽完音樂后想象到的春天的景象。 （1）感受音樂的旋律美。并不是典型的維也納圓舞曲體裁，樂曲的節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動而連貫，具有較強的欣賞性，很少用于伴舞，還帶有回旋曲的特征。全曲具有相當高的藝術性，雅俗共賞，經(jīng)久不衰。 （2）感受音樂的特征 感受圓舞曲3/4節(jié)拍的節(jié)奏，音樂的速度。 3、復聽，感受音樂的結構特點 引導學生聽辨音樂主題一共在全曲中出現(xiàn)了幾次，讓學生了解樂曲結構特點是以一再反復的基本主題與若干個不相同的“插段”交替出現(xiàn)。 4、介紹“圓舞曲之王”約翰施特勞斯的生平。 5、考考你 （1）圓舞曲總是三拍子的嗎？ （2）你還聽過約翰施特勞斯的什么樂曲？請哼唱幾句，與同學們交流感受。（波爾卡舞曲之一《雷鳴電閃波爾卡》） 三、學唱歌曲《春天的信使》 師：春天是美麗的、動人的、充滿生機的，它就像一幅絢麗的畫，一首動聽的歌、一段醉人的舞，瞧，春天的信使它來了。 2、 初次聆聽歌曲《春天的信使》，感受歌曲情緒和風格。 師：從歌中你感受到了什么？ 3、 師有感情范唱，讓學生從音樂中感受小鳥的形象。 4、 再聽歌曲，找出表現(xiàn)小鳥的音樂。歌曲運用了大跳音程及跳躍的間奏來表現(xiàn)小鳥的活潑、輕盈。 5、 視唱曲譜。 歌曲中的一些音程跨度較大，如：5 2；1 7；5 2 7 ，運動“搭梯子”的游戲解決音準問題（5——2 ，5 6 7 1 2 ；1 ——7,1 2 3 4 5 6 7），讓學生在聆聽、模唱等活動中唱準這些音程，以便更好地學習曲譜。 6、 學唱歌詞與歌曲的處理 從朗讀歌詞入手，了解歌曲內容。歌曲的前半部分表現(xiàn)的是小鳥快樂、活潑的飛來了，要注意唱的輕巧、跳躍；后半部分是歌頌小鳥，要注意唱的連貫舒展，以此盡情抒發(fā)人們對小鳥的喜愛與贊頌之情。 四、總結 今天，我們在聽、唱中感受了春天的氣息，體驗了春天的生機勃勃?！耙荒曛嬙谟诖骸保屛覀凂R上行動起來，努力學習吧！ 六、 教學反思 《春天的信使》這堂課的設計意在讓孩子通過聽春天，唱春天，來感受春天，關注大自然，體驗春天給人們帶來的美好的意境，從不同體裁形式的音樂中感受春天最具生命力的美。孩子們通過聽賞，開闊了視野，提高了音樂素養(yǎng)，在快樂中有收獲，在快樂中發(fā)展個性，張揚個性。 七、 教師個人介紹 省份：山東 學校： 青州市西苑小學 姓名：張愛華 職稱：一級教師 電話： 13864698008 電子郵件：13864698008@163 通訊地址：青州市西苑小學 張愛華，一級教師，大學學歷，自1997年參加工作以來一直擔任音樂教學工作。先后獲濰坊市音樂教學基本功、青州市中小學教師基本功三等獎。編寫的校本課程獲濰坊市優(yōu)秀校本課程一等獎，撰寫的論文在青州市小學課堂教學改革優(yōu)秀論文評選中榮獲一等獎，山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果一等獎。先后被評為青州市、濰坊市小學音樂教學能手。指導的節(jié)目多次在青州市文藝匯演中獲得一等獎。