2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第13課《臥看牽?？椗恰穡ord教案.doc

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2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第13課《臥看牽?？椗恰穡ord教案 教學(xué)設(shè)想 這是一篇介紹天文知識(shí)的文章，具有一定的文學(xué)色彩，并包含了作者的人生哲理思 考，是一篇融知識(shí)性和文學(xué)性于一體的科普佳作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握課文介紹 的天文學(xué)的有關(guān)知識(shí)，切實(shí)進(jìn)行概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的訓(xùn)練；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生積累文 中所涉及的文化知識(shí)，如杜牧的《秋夕）｝詩(shī)、關(guān)于織女星的傳說、牛郎織女的故事及其文 化內(nèi)涵等。這些是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 本文安排兩課時(shí)。第一課時(shí)掃除閱讀障礙，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；第二課 時(shí)練習(xí)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，掌握文中所介紹的天文知識(shí)，討論作者所表達(dá)的人生思考。 兩課時(shí)都以學(xué)生活動(dòng)為主，教師搞好引導(dǎo)、點(diǎn)撥工作。 區(qū)教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、導(dǎo)語(yǔ)激趣，引入課題。 導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們、你們還記得郭沫若先生《天上的街市》中的詩(shī)句嗎？（略作停頓，引起思考， 然后教師動(dòng)情地朗誦）“你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣，那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。我想，他們此刻，定然在天街閑游，不信，請(qǐng)看那朵流星，是他 們提著燈籠在走?！保ò褜W(xué)生引入到詩(shī)歌的情境中去。）今天我們將要學(xué)的是介紹包話牛 郎織女星在內(nèi)的有關(guān)天文知識(shí)的文章——《臥看牽?？椗恰?，板書。 導(dǎo)語(yǔ)2： 茫茫宇宙，無邊無涯，在浩瀚的星際，除了我們?nèi)祟愐阎男乔蛲?，還有些什么 呢？這節(jié)課讓我們一起去探索宇宙的奧秘吧。今天我們學(xué)習(xí)一篇介紹天文知識(shí)的文章 ——《臥看牽?？椗恰罚ò鍟? 二、小黑板出示本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．了解文章所介紹的天文知識(shí)，并將它們概述出來。 2．體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．掌握文中所介紹的天文知識(shí)，如牽牛星、織女星、光年、銀河、銀河系等。 2．積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。 3．積累課文中涉及的文化知識(shí)。 三、學(xué)習(xí)字詞，掃除閱讀理解障礙。 神妙：非常高明、巧妙。 陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。 怠情：懶惰。 描摹：用語(yǔ)言文字表現(xiàn)人或事物的形象、情狀、特性等。 孤寂：孤獨(dú)寂寞。 崩毀：崩裂摧毀。 藐?。何⑿?。 白蒙蒙：（煙、霧、蒸氣等）白茫茫一片，模糊不清。 俯首貼耳：形容非常馴服恭順（含貶義）。 凝神靜聽：聚精會(huì)神地仔細(xì)聽。 耐人尋味：意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。 離愁別苦：離別的愁苦。 少見多怪：由于見聞少，遇見平常的事情也感到奇怪。 不計(jì)其數(shù)：無法計(jì)算數(shù)目，形容極多。 四、閱讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，梳理文章所涉及的牽牛星、織女星及相關(guān)的天文學(xué) 知識(shí)。 織女星：最亮的星，織女星和附近的幾顆星連在一起，形成一架七弦琴的樣子，西 洋人把它04做無琴座。它是恒星，它的光輝是太陽(yáng)的50倍。距離地球26光年。它以每秒 14公里的速度移近太陽(yáng)。 牽牛星：排成～條直線的三顆星中最大最高的就是牛郎星——也叫做牽牛星。阿拉 伯人把這三顆星叫做天平星，我們也把它們叫做挑擔(dān)星。牽牛星是恒星，它的光輝是太 陽(yáng)的9倍有余，距離地球16光年。它每秒鐘接近太陽(yáng)33公里。 光年：是天文學(xué)上表示距離的單位。表示光一年所走的路程的長(zhǎng)短。光的速度是每 秒鐘用萬公里，一天能走259億xx萬公里，這個(gè)長(zhǎng)度的365倍，就是一光年。 銀河：由無數(shù)密集的小星組成，它們?cè)谔炜绽@成一周。天文學(xué)家把銀河所圍繞成的 空間叫做銀河系。銀河像一個(gè)扁平的車輪，直徑約10萬光年。銀河系外還有很多星系， 扁平的漩渦狀的星云是銀河系外的星系，簡(jiǎn)稱河外星系。 五、了解了這些與牽牛星、織女星及其相關(guān)的天文知識(shí)后，你對(duì)宇宙有什么認(rèn)識(shí) 呢？ 學(xué)生討論，交流意見，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 各抒己見，不求統(tǒng)一。 六、布置作業(yè)。 1．用“俯首貼耳”“凝神靜聽”“耐人尋味”“離愁別苦”“少見多怪”“不計(jì)其數(shù)’咯造一 句。 2．將今天所學(xué)的詞語(yǔ)妙在詞語(yǔ)積累本上。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，聽寫詞語(yǔ)，并指名學(xué)生進(jìn)行造句、說話練習(xí)。 二、用討論式學(xué)習(xí)本文內(nèi)容，圍繞以下幾個(gè)討論題展開。 討論題： 1．文章介紹的是天文知識(shí)，開頭卻從杜牧的《秋夕》詩(shī)和中西方有關(guān)傳說寫起．這 樣寫有何作用？ 2這是一篇以介紹天文知識(shí)為主的科普文章，文中還寫到了與此有關(guān)的一些文學(xué) 內(nèi)容，這樣寫是否脫離了文章的主要內(nèi)容而使人產(chǎn)生本末倒置之嫌？為什么？ 3．在介紹天文知識(shí)時(shí)，運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？ 4這是一篇科普文章，卻包含了作者一定的人生哲理思考?！皯{這點(diǎn)高明處，我們 就不必嘆息生命的短暫和藐小了。”這句話包含了怎樣的人生哲理？ 三、逐題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)研讀課文，積極參與討論，大膽發(fā)表看法。 （－）研讀第1至3自然段，討論第1題。 提示：1．杜牧的《秋夕》是什么意思？表達(dá)怎樣的感情？（參看第4自然段內(nèi)容） 2．中西方有關(guān)織女星的傳說有何不同？有什么共同點(diǎn)？ 明確：杜牧的《秋夕）｝原本是描摹宮女的心境，表達(dá)宮女孤寂、凄涼的心情。而本文 作者引用這首詩(shī)開頭主要是引出牽牛織女星，照應(yīng)文題，同時(shí)充滿詩(shī)情畫意的詩(shī)句很能 激發(fā)讀者的閱讀興趣。 、西洋人把織女星和附近幾顆星連在一起，成為一架七弦琴的樣子，叫做夫琴座。傳 說古希臘音樂家奧佛士用七弦琴?gòu)椬喑錾衩畹那{(diào)，使森林里的野獸都陶醉了，并有名 畫為證；中國(guó)關(guān)于織女星也有美麗的傳說，說是美麗的織女因?yàn)橛|怒了天帝，被迫和牛 郎天各一方，遙遙相對(duì)卻不能相見，后經(jīng)努力抗?fàn)幉诺靡誀?zhēng)取每年七月七日相會(huì)一次的 機(jī)會(huì)。這故事表達(dá)了古代勞動(dòng)人民的愿望和人們的幻想。兩者都給文章涂上了～層神秘 色彩，同時(shí)這兩個(gè)神奇美麗的傳說，給人以許多美妙的想象，耐人尋昧。 文章這樣開頭符合青少年的年齡和心理特點(diǎn)，使看似高深的天體知識(shí)顯得淺顯易 懂，使學(xué)生容易接受，并能引起閱讀興趣，讓讀者在輕松愉快的閱讀中，恰值悅性，了 解科學(xué)知識(shí)。 （二）討論第2題。 提示：這里所講的文學(xué)內(nèi)容是指引杜牧的《稱夕峽以及中西方關(guān)于織女星的美麗傳 說等。 首先，這些內(nèi)容與文章要介紹的天體知識(shí)關(guān)系密切，如《秋夕》詩(shī)中提到的牽?？椗? 星就是文章要介紹的天體，織女星的美麗傳說也如此，因此并未脫離文章要說明的主要 內(nèi)容。 其次，這是一篇科學(xué)小品，而科學(xué)小品往往既有較強(qiáng)的科學(xué)性知識(shí)性，又有一定的 文學(xué)性和趣味性。這樣寫增強(qiáng)了說明文的趣味性。 （三）研讀第4至9自然段，討論第3題。 本文按照由近及遠(yuǎn)的順序介紹了織女星、牽牛星、銀河、銀河外的星系等，由牽牛 織女星談起，涉及光年、銀河、河外星系等天文知識(shí)，娓娓道來，有條有理。 在介紹這些天文知識(shí)時(shí)，文中運(yùn)用了引用、舉例子、作詮釋、列數(shù)字、下定義、作 比較等說明方法，這些方法的運(yùn)用，把看似深?yuàn)W的天體知識(shí)解說得淺顯易懂，使讀者易 于f解和接受； 說明方法清同學(xué)們?cè)跁献髟u(píng)點(diǎn)。 如第1、2段引用傳說，第4段對(duì)牽牛星作詮釋，第5段運(yùn)用了列數(shù)字的方法，具體介 紹牽牛星、織女星距地球的距離，第6段給“光年”下定義，并用具體數(shù)據(jù)說明一光年的 具體長(zhǎng)度，第7、8段都運(yùn)用了列數(shù)字的方法，通過這些具體數(shù)據(jù)得知：宇宙是無邊無際 的，還有很多未知的領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳌? （四）研讀第10自然段，討論第4題。 1．先齊讀最后一段，了解“寄蜂懈于天地，渺滄海之一粟”的含義，見課文69頁(yè)注 釋①。 2．展開討論，得出結(jié)論。 討論時(shí)各抒己見，不求統(tǒng)一。結(jié)論由教師歸納總結(jié)。 3．教師作結(jié)：面對(duì)茫茫時(shí)空，人固然藐小，但不可悲觀，正是人類的生生不息． 一代代探索自然，發(fā)規(guī)其中的規(guī)律，才使人類社會(huì)不斷前進(jìn)，證明人類力量是偉大的。 所以人要自強(qiáng)不息，方能成就一番事業(yè)。 四、本課小結(jié)。 這節(jié)課我們討論了4個(gè)問題，通過討論，我們了解了本文的寫法特點(diǎn)，文章的主要 內(nèi)容、介紹天文知識(shí)所運(yùn)用的主要說明方法以及課文結(jié)尾所包含的人生哲理。這種集利 學(xué)知識(shí)和文學(xué)知識(shí)、科學(xué)性和趣味性于一身的科學(xué)小品，使我們既學(xué)到了知識(shí)，又陶冶 了性情，真是獲益匪淺呀！ 五、布置作業(yè)。 1．課外閱讀《宇宙里有些什么》與本文比較，兩文在寫作上各有什么特點(diǎn)。 2．實(shí)踐活動(dòng)：夏夜觀測(cè)牽牛星和織女星，寫下觀察所見所感，字?jǐn)?shù)不限。 板書設(shè)計(jì)： 12臥看牽?？椗? 葉至善 引詩(shī)杜牧《秋夕》詩(shī)情畫意 引傳說 西方：天琴座七弦琴奧佛士彈琴 中國(guó)：織女、牛郎織女七夕相會(huì) 神奇美妙 介紹天文知識(shí) 織女星最亮距地球26光年 牽牛星最大最亮距地球16光年 永不相遇 光年——銀河系——河外星系宇宙無邊 近 遠(yuǎn) 人生哲理：夫地?zé)o涯人生有限自強(qiáng)不息 （劉英） 教學(xué)設(shè)計(jì)（B） 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、布置預(yù)習(xí)。 l．查字典掌握下列詞語(yǔ)的意思．并給加點(diǎn)的字注音。 神妙陶醉怠情描摹孤寂崩毀藐小白蒙蒙 俯首貼耳凝神靜聽耐人尋昧離愁別苦少見多怪不計(jì)其數(shù) 2查資料，－I解作者葉至善。 二、齊朗誦杜牧的《秋夕》，引入課題，板書課題。 三、檢查預(yù)習(xí)情況。 1．指名學(xué)生解釋詞語(yǔ)，并用成語(yǔ)造句。 2指名學(xué)生簡(jiǎn)介作者葉至善，教師補(bǔ)充。 葉至善，科普作家，江蘇蘇州人。1945年任開明書店編輯，從事《開明少年》的編輯 工作。先后任中國(guó)青年出版社《中學(xué)生》月刊主編，中國(guó)少年兒童出版社第～任社長(zhǎng)兼總 編輯，現(xiàn)為中國(guó)青年出版社、中國(guó)少年兒童出版社編審委員會(huì)副主任，全國(guó)政協(xié)常委兼 副秘書長(zhǎng)，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央副主席、中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)副主席。與人合著有科普 作品《夢(mèng)魔》等。 四、閱讀課文，理清作者的思路，整體把握課文內(nèi)容。 l．指名學(xué)生說說作者說明事物的條理，概述每個(gè)自然段的大意。 2．指名說說本文說明的重點(diǎn)內(nèi)容。 文章的題目叫“臥著牽?？椗恰保錆M詩(shī)情畫意。作者在題記中引用杜牧的《秋夕》 詩(shī)，正文第一、二段花大量篇幅介紹了西方和中國(guó)有關(guān)牽?？椗堑纳裨拏髡f，第三段 再回頭解釋《秋夕》詩(shī)的內(nèi)涵，第四段說明牽牛星的位置及特點(diǎn)，第五段寫牽牛星、織女 星永不相遇，分別介紹了它們的光輝、距地球的距離，第六段介紹光年的知識(shí)，第七段 介紹織女星和牽牛星等恒星其實(shí)是運(yùn)動(dòng)的，第八段介紹銀河的形狀及大小，第九段簡(jiǎn)介 河外星系，第十段慨嘆宇宙無邊，人生有限，抒寫人生哲理。談牽牛星織女星和其他天 文學(xué)知識(shí)的幾段文字，由近及遠(yuǎn)，娓娓道來，有條有理。 由此看出，本文說明的重點(diǎn)是介紹天文學(xué)的有關(guān)知識(shí)。 五、齊讀第一至三段，體會(huì)這樣開頭的作用。 提問：1．這三段各寫什么？（用自己的話概括。） 2．這樣寫有什么好處？ （一）指名概括這三段的段意。 第一段，寫西方關(guān)于織女星的傳說。 第二段，簡(jiǎn)述中國(guó)關(guān)于牛郎織女的傳說及其內(nèi)涵。 第三段，回頭解釋杜牧《秋夕》詩(shī)的內(nèi)涵。 （二）這樣寫的作用：①符合青少年年齡及心理特點(diǎn)，引起閱讀興趣。②中西方關(guān) 于織女星的傳說美麗神奇，引人遇想，同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，在介紹織女星名 稱由來的同時(shí)又給人以文學(xué)的趣味，讓讀者在輕松愉快的閱讀中獲得了知識(shí)。 提問：獲得了哪些方面的知識(shí)呢？ 明確：銀河也叫做天河，天琴座，牛郎星、織女星分別在銀河兩邊，織女星很亮， 人們用肉眼可以觀察到它的存在。 六、指名學(xué)生讀第一至三段，并指名學(xué)生復(fù)述西方、中國(guó)關(guān)于織女星的傳說，訓(xùn)練 口頭表達(dá)能力。 七、布置作業(yè)。 1．預(yù)習(xí)課文第四至十自然段，著重評(píng)點(diǎn)文中所運(yùn)用的說明方法。 2．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概述文中所介紹的天文學(xué)知識(shí)。 12臥著牽?？椗? 葉至善 神奇?zhèn)髡f 題記：引杜牧的《秋夕》詩(shī) 西方關(guān)于織女星的傳說（1） 中國(guó)牛郎織女的故事（2） 解釋《秋夕》的內(nèi)涵（3） 激發(fā)興趣 科學(xué)說明 牽牛星的位置及特點(diǎn)（4） 牽牛星織女星不相遇、光亮大、距地球遠(yuǎn)（5） 光年的知識(shí)（6） 織女星牽牛星是運(yùn)動(dòng)的（7） 銀河的形狀、大?。?） 河外星系（9） 近 遠(yuǎn) 人生哲理：不必嘆息生命的短暫和藐小。 [NextPage] 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 這節(jié)課我們繼續(xù)探索宇宙的奧秘。 一、分組朗讀課文第四至九自然段。 二、指名若干個(gè)同學(xué)分別概括這六個(gè)自然段的主要內(nèi)容。。 （一）學(xué)習(xí)第四、五自然段。 提問：這兩段介紹了有關(guān)牛郎星的哪些知識(shí)？運(yùn)用了什么說明方法？ 明確：牛郎星（也叫做牽牛星）的特點(diǎn)：最大最亮。 牽牛星和織女星的關(guān)系位置不變，這兩顆星永遠(yuǎn)沒有相遇的機(jī)會(huì)，它們都是恒星。 織女星的光輝是太陽(yáng)的50倍，牽牛星的光輝是太陽(yáng)的9倍有余。 織女星距離地球26光年，牽牛星距離地球16光年。 文章介紹織女星后，接著寫牽牛星，然后說明它們兩者的關(guān)系以及它們距地球的距 離，寫得有條不紊。 其中運(yùn)用了作詮釋、列數(shù)字、作比較的說明方法。 指名學(xué)生舉例說明，其他同學(xué)在書上標(biāo)記。 ①阿拉伯人把這三顆星叫做太平星，我們也把它們叫做挑擔(dān)星c這中間一顆最大最 亮的就是牛郎星—一也叫做牽牛星。（作詮釋） ②織女星的光輝是太陽(yáng)的50倍，牽牛星的光輝是太陽(yáng)的9倍有余。（作比較、列數(shù) 字） ③織女星距離地球26光年，牽牛星距我們較近，但也有16光年。（列數(shù)字） （二）學(xué)習(xí)第六至九自然段。 提問：1．這四個(gè)自然段分別介紹了哪些天文知識(shí)？主要運(yùn)用了什么說明方法？ 2．通過這幾段的介紹，你對(duì)宇宙有什么認(rèn)識(shí)？ 明確：分別介紹了以下天文知識(shí)。 ①光年是天文學(xué)上表示距離的單位，光速每秒用萬公里，一天能走259億xx萬公 里，這個(gè)長(zhǎng)度的365倍，就是一光年。 ②太陽(yáng)光從太陽(yáng)射到地球才8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。 ③距離太陽(yáng)幾萬光年的星不計(jì)其數(shù)，而10光年以內(nèi)的星卻只有15個(gè)。 ④織女星以每秒鐘14公里的速度移近太陽(yáng)，牽牛星每秒鐘接近太陽(yáng)33公里。 ⑤牽牛星和太陽(yáng)不會(huì)相撞。 (6)無數(shù)密集的小星組成銀河，天文學(xué)家把銀河所圍繞成的空間叫做銀河系；太陽(yáng)和 別的恒星都只不過是銀河系中的一顆小星。 (7)銀河像一個(gè)扁平的車輪，直徑約十萬光年。銀河系中的星體都在不斷運(yùn)動(dòng)。 (8)太陽(yáng)不是銀河的中心。 (9)銀河外面還有很多銀河系。 第2題先讓學(xué)生暢所欲言，談自己對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。然后教師在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上稍 加歸納總結(jié)。 宇宙無邊無垠，宇宙中還有很多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?。我們的地球曾來過一批 不速之客——飛碟（UFO），據(jù)科學(xué)家們說，那可能是來自星際的陌生客人來拜訪人類。 科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類已成功地訪問了月球。什么時(shí)候，我們能回訪～下那不知來自 何方的神秘之客呢？ 二、齊讀第十自然段。 提問：結(jié)尾一句話有何深刻含義？ 啟發(fā)學(xué)生暢所欲青，對(duì)每位發(fā)言的同學(xué)要加以鼓勵(lì)。從對(duì)這道題的思考中，使學(xué)生 受到啟示或教育。 人類既然能夠發(fā)現(xiàn)那些支配宇宙的自然法則，就一定能探索出宇宙更多的奧妙，在 廣闊遼遠(yuǎn)的宇宙空間，人類一定能大展宏圖。既然這樣，我們又何必嘆息生命的短暫和 藐小呢？ 三、本課小結(jié)。 學(xué)了這篇科學(xué)小品，我們了解了～些關(guān)于天文學(xué)的知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。本文從詩(shī)歌 開始，到神話傳說，再開始科學(xué)知識(shí)介紹，最后談?wù)勅松锌角傻厣仙綄?duì)人 生哲理的思考，條理十分清楚。此外本文語(yǔ)言通俗易懂，同時(shí)又有文學(xué)語(yǔ)言的典雅，融 科學(xué)性、知識(shí)性、文學(xué)性和趣味性為一爐，十分耐讀。 四、布置作業(yè)。 1．查找資料，寫一篇介紹有關(guān)星體知識(shí)的短文，字?jǐn)?shù)不限。 2．積累文中出現(xiàn)的天文知識(shí)和文化知識(shí)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第13課《沙塵暴》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解地球表面是在不斷變化的。 2.認(rèn)識(shí)各種自然力量對(duì)地表改變的作用。了解人類活動(dòng)對(duì)地表改變的影響。 3.能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。 4.向?qū)W生進(jìn)行自然界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的科學(xué)自然觀教育。 教學(xué)重點(diǎn)：利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行歸納整理分析，對(duì)沙塵暴有初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)地球意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：表格、圖形的轉(zhuǎn)換，對(duì)資料的整理和歸納。 教學(xué)準(zhǔn)備：沙塵暴視頻、圖片資料，有關(guān)我國(guó)沙塵暴的數(shù)據(jù)資料，PPT課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 播放沙塵暴襲擊美國(guó)德克薩斯州的視頻資料。提出問題：你們見過沙塵暴現(xiàn)象嗎？有哪些現(xiàn)象？ 二、解讀探究、合作研究 1.了解沙塵暴天氣的主要現(xiàn)象。 （1）分小組匯報(bào)并歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)有哪些主要現(xiàn)象，并在全班匯報(bào)。 （2）全班歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的主要現(xiàn)象。 2.通過表圖轉(zhuǎn)換，了解我國(guó)沙塵暴發(fā)生的情況 （1）了解近幾十年來我國(guó)發(fā)生沙塵暴天氣的情況：學(xué)生閱讀書上的資料。 （2）學(xué)生探究活動(dòng)：繪制簡(jiǎn)單的圖表，并展示學(xué)生繪制的圖表。 （3）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)所繪制的曲線圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：從曲線中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.探險(xiǎn)究沙塵暴現(xiàn)象形成的原因。 （1）學(xué)生分小組查閱資料，并在小組內(nèi)對(duì)所查閱的資料進(jìn)行歸納整理。 （2）全班匯報(bào)：沙塵暴是怎樣形成的？ 多發(fā)生于沙漠、沙地、干旱的沙質(zhì)裸露地表；空氣易受熱，形成冷暖空氣的上下對(duì)流；強(qiáng)風(fēng)的作用…… 4.探究沙塵暴對(duì)人類人危害。 （1）學(xué)生查閱資料，了解沙塵暴對(duì)了類有哪些危害？教師也可為學(xué)生提供一些沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的資料片，讓學(xué)生充分了解沙塵暴對(duì)人類的危害。 沙塵暴天氣出現(xiàn)的次數(shù)越來越多，特別是80年代以來，次數(shù)明顯增多；沙塵暴的強(qiáng)度越來越大；土地沙化的面積在不斷擴(kuò)大…… （2）讓學(xué)生結(jié)合上面的分析及自己對(duì)沙塵暴現(xiàn)象的親身體驗(yàn)進(jìn)行討論：沙塵暴對(duì)人類有哪些危害？ 沙塵暴所到之處，造成土壤風(fēng)蝕，植物破壞沙塵暴使地表層土壤風(fēng)蝕、沙漠化加劇，覆蓋在植物葉面上厚厚的沙塵，影響正常的光合作用，造成作物減產(chǎn)。大氣嚴(yán)重污染，危害著人類身體健康；出現(xiàn)沙塵暴天氣時(shí)狂風(fēng)裹的沙石、浮塵到處彌漫，凡是經(jīng)過地區(qū)空氣渾濁，嗆鼻迷眼，呼吸道等疾病人數(shù)增加，沙塵暴天氣攜帶的大量沙塵蔽日遮光，天氣陰沉，造成太陽(yáng)輻射減少，幾小時(shí)到十幾個(gè)小時(shí)惡劣的能見度，容易使人心情沉悶，工作學(xué)習(xí)效率降低。嚴(yán)重影響交通，沙塵暴天氣經(jīng)常影響交通安全，造成飛機(jī)不能正常起飛或降落，使汽車、火車車廂玻璃破損、停運(yùn)或脫軌。人畜死亡、建筑物倒塌、農(nóng)業(yè)減產(chǎn) …… 4.探究出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因。 （1）學(xué)生猜想，并在小組內(nèi)收集大家的意見，并將猜測(cè)的原因填寫在表中。 （2）學(xué)生探究原因：學(xué)生分小組查閱資料探究出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因，并填入上表。 （3）全班匯報(bào)總結(jié)。 5.人類應(yīng)該做些什么。 師：面對(duì)沙塵暴現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)越來越頻繁、土地沙化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，我們應(yīng)該做些什么？ （1）分小組討論，并收集意見。 （2）全班匯報(bào)討論。 （3）總結(jié)：植樹造林，建立良好的生態(tài)屏障；將已經(jīng)開墾成農(nóng)田的土地還原成草地、山林，恢復(fù)生物保護(hù)帶，在沙漠土帶科學(xué)種樹，建立生物屏障；有計(jì)劃地發(fā)展畜牧業(yè)，不要過度放牧；提高人們的環(huán)保意識(shí)…… 三、總結(jié)延伸、情感升華 全班同學(xué)一起呼吁：愛護(hù)地球、愛護(hù)家園從我做起！