《彩色拼貼畫》學(xué)案分析

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1、《彩色拼貼畫》學(xué)案分析 《彩色拼貼畫》學(xué)案分析 題 《彩色拼貼畫》 時 2時 教材與學(xué)情分析 生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這 其中就包括許多的廢紙，如果我們能教導(dǎo)學(xué)生很好地利用這 些廢紙，創(chuàng)作出一藝術(shù)品來，這將是一利人益己的樂事。這 樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂趣 無窮的創(chuàng)造過程。 彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有 自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼 制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，剪 過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方 法簡單、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很

2、強(qiáng)的表現(xiàn)力。 目標(biāo)與重難點(diǎn) 目標(biāo)： 學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料 剪貼出一幅有趣的畫。 2通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與剪 貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在 操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣 味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型 能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。 3通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等， 增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中 養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。 重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè) 計一幅有趣的剪貼畫并表現(xiàn)出色彩

3、對比鮮明，形象生動飽滿 的畫面。 難點(diǎn)：1在這學(xué)期的中，最難處理的是色彩，在拼貼時， 盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比 要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。 2剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可 以用牙簽或小木棍幫助粘貼。 教學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)具準(zhǔn)備 彩紙、剪刀、膠水、卡紙、、范畫 過程設(shè)計 欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 （1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作 品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、 剪紙作品（或剪紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫）。談話： 你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？ 如今最平常的建材之一馬

4、賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術(shù)。那時，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻 璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。 這種古老的藝術(shù)形態(tài)，在數(shù)千年前，人們就已把它作為 地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時 期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術(shù)空前盛行，因嵌片 表面質(zhì)感有強(qiáng)烈的裝飾韻致，當(dāng)時的基督教堂大都用彩色玻 璃馬賽克作裝飾。 （提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需 要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解剪紙拼貼畫的獨(dú) 特魅力）。 （2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討

5、論“我的發(fā)現(xiàn)”。 （3）學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙 拼貼出來的。） 揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪 紙拼貼畫”。 （ 傳授方法，師生互動。 （1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色 不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形 拿出來。 2）拼：請學(xué)生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。 紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？ （3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表 現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“剪” 與“貼”的整個過程。 （提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把紙片剪得 稍大些。

6、鼓勵學(xué)生大膽隨意剪紙，認(rèn)知剪紙的多種方式，在 演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解剪貼的步驟，在活動中發(fā) 展學(xué)生的創(chuàng)新意識。） （ 小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。 出示，提供集體創(chuàng)作的建議： （ 1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。 （ 2）分工合作，組織隨意剪紙活動。（四人小組合作進(jìn) 行。） （ 3）根據(jù)剪下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙 上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：剪貼時將要剪的圖形 在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。 （ 4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 （提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生剪紙的方法和粘貼的技巧， 注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作， 增強(qiáng)小組合作意識和

7、創(chuàng)新意識。） （ 展示作品，師生評價。 1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評 作業(yè)。 （2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。 （提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。） 小結(jié)談話，后拓展。 教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用手剪出各種形狀的紙 片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我 們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想， 收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。 學(xué)生外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩 畫，進(jìn)行比較研究。

8、第二時 前準(zhǔn)備 膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣 、范作、剪貼畫和點(diǎn)彩畫、剪貼畫、彩色報紙、廣告彩 紙、白紙等。 教學(xué)過程 欣賞比較，啟發(fā)談話。 （1）由示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話：①這兩幅 畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎? （2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？② 風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣? 2結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）看書討論剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一 起看看同學(xué)的作品，請看圖片，提問: ①你最喜歡哪一幅畫？準(zhǔn)備給它取個什么題目？ ②你認(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有 ?為什么? ③你看了同齡人作品后，想貼一幅什

9、么畫呢？（適當(dāng)描述剪貼畫的特征。） ④彩色紙?jiān)趺催x? （2）結(jié)合中的作品，深入探討剪貼畫所表現(xiàn)的主題和 方法。 3研究技法，深入探討。 （1）畫：在拼貼作品時，首先要考慮造型，其次是色 彩的搭配和材料的運(yùn)用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。 （2）剪：找一些舊的掛歷紙或畫報、彩紙，剪成不規(guī) 則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊 可以做石塊，長條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等, 形的可以 做太陽、氣泡等。 （3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在 相應(yīng)的位 注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。 4構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）

10、提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。 （2）小組合作或個人獨(dú)立完成。 （提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時間應(yīng)安排得長一些，在講解技法時盡量避免與第一時重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在剪法和貼法上另辟蹊徑。） （3）巡視時及時鼓勵能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。 （4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？ 講述作品，集體評價。 （1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。 （2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評價。 （3）活動過程：①講述自己的作品；②四人小組討論;③班級交流。 6聯(lián)系生活，欣賞拓展。 （1）總結(jié)本內(nèi)容。 （2）欣賞其他材料的拼貼畫。 作業(yè)設(shè)計 在家制作一幅有創(chuàng)意的撕貼畫 板書設(shè)計 《彩色拼貼畫》 造型 色彩 男 拼 貼