2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教案 未來版.doc
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2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教案 未來版 教室里的悄悄話 教學(xué)目標(biāo): 1.能用各種方式介紹自己的朋友,講述自己跟同學(xué)之間的故事。 2.能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲,體驗(yàn)集體生活的愉快。 本課地位:引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。幫助兒童解決游戲中遇到的各種矛盾,體驗(yàn)到與同學(xué)同游戲,成功交往的快樂。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快 學(xué)生分析:學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,缺少與同伴玩耍的機(jī)會和體驗(yàn)。 活動準(zhǔn)備: 課前讓學(xué)生回憶一個“我和同學(xué)的故事”。 教學(xué)過程: 開課:同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們探討的話題是“我愛我的集體生活,因?yàn)榧w生活是愉快的?!? 一、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。 老師:首先,我來檢查一下上節(jié)課布置的作業(yè)。請同學(xué)們回答一下問題—— (1)什么是“集體”?什么是“集體生活”,它有哪些好處? (2)你熱愛你的班集體嗎?為什么我們要熱愛我們的集體,積極參加集體生活? 二、老師小結(jié)學(xué)生的認(rèn)識,并引導(dǎo)加深學(xué)生的認(rèn)識。 老師:通過同學(xué)們的發(fā)言,老師能感覺到大家對集體生活是有一定的認(rèn)識。但是,理解的還不夠深。這里,老師來和大家探討一下。 1、首先請大家聽一個故事《猴子撈月》。 問:從這個故事中,你認(rèn)為自己學(xué)到了什么知識呢?故事中的猴子們是怎樣撈月亮的?如果它們不合作或者它們沒有這個集體,是小猴子“淘氣”一個人撈,它能撈上來嗎? 2、老師舉例并小結(jié)引導(dǎo)。 (1)一個人生活在世界上,不是孤立的,單獨(dú)的;世界不是由一個人組成的,而是由千千萬萬個你、我、他組成的。我們的生活中勢必就要學(xué)會與人合作,集體生活。這就像工廠,學(xué)校,醫(yī)院……等等許多單位都由很多的人組成,分工協(xié)作,才能把這些工作作好! (2)集體生活因?yàn)槿硕嗑鸵步o我們的生活帶來了許多樂趣。比如同學(xué)們的集體生活就很豐富,你們可以拔河、接力賽、開運(yùn)動會、課間玩打沙包……等,這些活動如果沒有集體是無法開展的. (3)集體生活因?yàn)槿硕?常常也增長智慧。遇到困難好解決。正如人們常說的:團(tuán)結(jié)就是力量、眾人拾柴火焰高、三個臭皮匠能頂一個諸葛亮。(這就像小螞蟻搬家、我們?nèi)ツ甑木杩罨顒?。)這個地方可以體現(xiàn)課程的整合,結(jié)合語文第三冊的教材:有關(guān)合作的諺語。 正因?yàn)槿绱?,我們要熱愛我們的班集體,積極參加集體活動。下面,老師將帶著同學(xué)們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長處,合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。 三、體驗(yàn)集體生活真愉快。 1、首先我們看看書上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。(接力賽、越野賽、三跳運(yùn)動會;上課時(shí)的開火車游戲,擊鼓傳花游戲……) 2、除此以外,你還覺得集體生活有哪些令你感到愉快?(學(xué)生自由說,老師隨機(jī)總結(jié)。) 3、小結(jié)下課: 班集也是我的家 教學(xué)目標(biāo): 1.和老師、同學(xué)相互交流在集體中生活的感受。 2.與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。 3. 認(rèn)識到每個人都有長處和短處,各人有個人的特點(diǎn),每個人的能力各不同。 4. 能與同學(xué)合作,共同做事。 本課地位:讓學(xué)生體驗(yàn)到集體生活的愉快后,引導(dǎo)學(xué)生談感受,體驗(yàn)集體的溫暖。進(jìn)一步明白合作的力量最大。 教學(xué)重點(diǎn)、: 引導(dǎo)兒童交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)相互幫助、相互關(guān)心的事件,并通過活動讓兒童體會 集體生活的力量大。 教學(xué)難點(diǎn):通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。 學(xué)生分析:學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,喜歡以自我為中心,缺乏合作精神。 活動準(zhǔn)備:網(wǎng)上收集《長頸鹿和小羊》的故事,做“合作方法”的幻燈片。 教學(xué)設(shè)計(jì): 同學(xué)們,上節(jié)課老師同大家討論了“我愛我的班級體之一------集體生活真愉快”的話題。這節(jié)課,我們繼續(xù)討論“我愛我的班級體之二------集體生活真溫暖”。 一、 講故事《溫暖》,幫助學(xué)生理解“溫暖”的意思。 老師:為什么說“集體的生活真溫暖”呢?這里,我們先來聽一個故事。(放錄音或老師講) 問:故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過? 老師:這就是溫暖,當(dāng)一個人被別人關(guān)心時(shí),遇到困難有人幫時(shí),我們就會覺得心里很溫暖。 二、 學(xué)生回憶自己在集體生活中體驗(yàn)到溫暖的事。 老師:那么同學(xué)們在自己的班級生活中也會遇到這樣那樣的開心的、不開心的事,在這些事情解決中你也體驗(yàn)到了溫暖。 1、我們先來看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖? (1)學(xué)習(xí)上:當(dāng)你有困難時(shí),當(dāng)你生病時(shí),大家會幫你。(講蘇做手術(shù)大家去探看的事例) (2)生活上:無論你在家里還是在學(xué)校,有什么困難、心事,大家都會幫你。(舉例:我們學(xué)校給貧困學(xué)生捐款的事;) 2、根據(jù)書上提示,同學(xué)們回憶自己在集體生活遇到什么困難,大家是怎么幫你的?什么事令你感到集體溫暖。(可以說學(xué)習(xí)上的,可以說班務(wù)活動中的,可以說上學(xué)路上的,家里的……等等) 三、 集體生活力量大。 老師:集體生活不僅愉快、溫暖,而且要過好集體生活,人人還要學(xué)會合作,這樣我們就能豐富生活,就能體驗(yàn)到集體生活力量大。 1、為什么說集體生活力量大呢?大家先來看看書上P6頁的小調(diào)查。(老師:這是北京師范大學(xué)的老師們對育紅小學(xué)2.1班的學(xué)生做的一份調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn):一個班每個學(xué)生都有自己的特長,自己的優(yōu)點(diǎn),都能在一些活動中獨(dú)當(dāng)一面。) 2、老師:但是學(xué)校生活中有許多活動需要大家配合、互相幫助,才能完成。例如:拔河、接力賽、趣味雙人走……等,那么我們該如何合作呢?看書P7頁的內(nèi)容。除此以外,你認(rèn)為還應(yīng)怎樣做,才能合作的更好? 四、本課小結(jié)。 老師:好,同學(xué)們,通過這兩天的學(xué)習(xí),通過我們對”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想:大家一定對集體生活的好處有了一定的充分的認(rèn)識,以后會更加熱愛自己的班級體。希望同學(xué)們都能積極參加集體生活。 班級小公約 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識到集體中每個人的言行都會影響到整個集體的榮譽(yù)。 2.能夠用自己的實(shí)際行動為集體爭光添彩。 本課地位: 在學(xué)生體會到集體的溫暖、愉快的情感基礎(chǔ)上,自然轉(zhuǎn)化為行動,我也該為集體作奉獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、: 引導(dǎo)兒童體會個人的言行對集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響,認(rèn)識到個人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn):能夠用自己的實(shí)際行動為集體爭光添彩 學(xué)生分析:學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,喜歡以自我為中心,好表現(xiàn),集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。 教學(xué)準(zhǔn)備:思考:我們該如何為集體添光彩? 教學(xué)設(shè)計(jì): 通過三個學(xué)期集體生活的學(xué)習(xí),同學(xué)們對熱愛集體生活都有一定的認(rèn)識。那么,我們要熱愛集體生活,就要為集體添光彩。 一、(首先)老師解釋——什么事為集體添光彩?為什么要為集體添光彩? 1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事,在各項(xiàng)活動中為集體爭光。比如:開運(yùn)動會,我們每個運(yùn)動員都積極拼搏,不僅為自己拿名次,也為集體掙“分”——進(jìn)軍“團(tuán)體總分冠軍獎”及“精神文明獎”;不做與集體不利、不光彩的事。例如:早上遲到、不帶紅領(lǐng)巾、眼保健操不認(rèn)真做……給集體扣分……等等行為. 2、為集體添光彩的意義即集體強(qiáng)大了,你就更強(qiáng)大,集體的榮譽(yù)與你的一言一行同進(jìn)退。試想:你所在的班級如果別人多說不好,你一定也不喜歡;相反,大家都說你坐在的班好,你自己也喜歡這個班;而且,一個優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如:班級獎學(xué)金,“示范班級體”,老師們也都喜歡這個班,給這個班講的知識多……等等. 二、學(xué)生思考如何偉集體添光彩。 老師:理解了為集體添光彩的意思與意義,那么我們現(xiàn)在來思考一下:我們該如何為集體添光彩?你自己如何為集體添光彩?(學(xué)生思考——自由發(fā)言,小組內(nèi)——老師小結(jié)) 老師從以下五個方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言: (1)紀(jì)律方面:遵守校紀(jì)校規(guī)、不遲到、要戴紅領(lǐng)巾、認(rèn)真做操。 (2)學(xué)習(xí)方面:上課聽講認(rèn)真、作業(yè)有質(zhì)量、學(xué)習(xí)扎實(shí)、穩(wěn)重、積極參加各項(xiàng)比賽。 (3)勞動方面:愛勞動、勞動徹底、勞動階級。 (4)文體活動:加強(qiáng)鍛煉,積極參加各項(xiàng)活動。 (5)注重品德行為習(xí)慣:隨時(shí)隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂。 三、看看書上的內(nèi)容是如何指導(dǎo)我們?yōu)榧w添光彩? 四、做小判斷,檢測學(xué)生認(rèn)識程度。 (1)澄城每次考試考100分,但是從來不愿教同學(xué)。 (對) (2)江江中午在學(xué)校吃飯,把吃剩的飯倒在地上,等著同學(xué)來掃。 (錯) (3)接力賽上汪汪老走神,結(jié)果把接力棒掉了影響了班級的成績,他還偷笑。 (錯) (4)妞妞放學(xué)以后,隨手扔垃圾,被風(fēng)紀(jì)隊(duì)扣分了。 (錯) (5)表表拿班里的書回家亂畫。(對) 五、本課小結(jié): 我們的班級體就像一個大家庭,老師是家中的爸爸、媽媽;同學(xué)們是孩子們,人人都要努力為班級體添光彩。 六、課后練習(xí):寫下諾言:我要為班做什么。做成一張大的彩報(bào)張貼。 春姑娘來到我身邊 春天在哪里 教學(xué)目標(biāo) : 1、使用不同方法,繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動,體會親近大自然的樂趣。 2、通過觀察、比較,認(rèn)識春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn): 1、通過觀察、比較,認(rèn)識春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法,繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。 教學(xué)難點(diǎn):懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識。 課前準(zhǔn)備: 1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵,留住春天的方法及作品。 2、教學(xué)器材:錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)、描寫春天的詩。 教學(xué)課件: 春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、 貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、復(fù)習(xí)春天的主要特征 2、介紹在春天里盛開的花朵 3、通過觀察、比較,進(jìn)一步認(rèn)識春天盛開的花朵 4、借助花體會春天的美麗 5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動中應(yīng)有的行為 6、用學(xué)過的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。 7、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上,說明理由,互相討論、評議,得出正確結(jié)論。 8、設(shè)計(jì)提示語。 例 腳下留情 愛惜花草 9、走出去發(fā)現(xiàn)春天的變化,然后小組或同桌討論,加深對春天的認(rèn)識。 10、小結(jié)下課: 打扮春姑娘 教學(xué)目標(biāo): 1、了知道一年有四季,復(fù)習(xí)春天的主要特征。 2、了解在春天盛開的花朵有哪些。 3、通過觀察、比較,進(jìn)一步認(rèn)識春天盛開的花朵。 教學(xué)重點(diǎn) 1、借助花體會春天的美麗。 2、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 1、懂得賞春活動中應(yīng)有的行為。 2、向周圍人宣傳環(huán)保意識。 3、將學(xué)到的知識用于生活。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 將自己了解的春天盛開的花朵,介紹給大家。 1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。 2、通過一句話表達(dá)對這些美麗花朵的喜愛之情。 3、思考、討論展示春天、留住春天的方法,并展示相關(guān)作品。 4、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上,說明理由,互相討論、評議,得出正確結(jié)論。 5、設(shè)計(jì)提示語。 6、走進(jìn)春天,用自己喜歡的方法留下春天的美麗。 7、提問 8、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹。可以播放錄像,也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。 9、出示五種花的干花標(biāo)本,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。 10、鼓勵學(xué)生各抒己見。 11、補(bǔ)充方法,展示自己、學(xué)生及其他人的作品。 12、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動情境,引導(dǎo)學(xué)生互評互議,得出結(jié)論。 13、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語。 14、鼓勵學(xué)生走進(jìn)春天,在班里舉辦一個展示會。 15、課后小結(jié): 和春姑娘一起玩 教學(xué)目標(biāo) : 1、繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動,體會親近大自然的樂趣。 2、通過觀察、比較,認(rèn)識春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn): 1、通過觀察、比較,認(rèn)識春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法,繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。 教學(xué)難點(diǎn):懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識。 課前準(zhǔn)備: 1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵,留住春天的方法及作品。 2、錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖描寫春天的詩。 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容: 1、問:一年之中有幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?為 什么?(板書:春天來了) 2、問:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,一提起春天你首先會想到什么?(板書:畫一朵花) 二、認(rèn)識春天盛開的花,借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征: 1、問:春天來了,在你生活的地方,有哪些 花會盛開?把他們簡單介紹給大家。 2、過渡:老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵,我請大家去欣賞一下。(播放課件:桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像) 3、問:剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵,你的心中有什么體會?(板書:美) 4、過渡:今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊,你們想不想和它們做朋友?那咱們掌聲歡迎它們出場! 5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論:說說它們各自的名字,仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同? 6、全班交流。 7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。 三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法: 1、過渡:老師和你們一樣,也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了??墒?,隨著季節(jié)的變換,不僅是這些花朵,還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。 2、問:用什么方法能夠留住春天的美麗? 3、小組討論。 4、全班交流。(板書:照、畫、護(hù)、唱、寫……)(根據(jù)學(xué)生回答情況,實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影,為春天畫的畫、寫的語句,齊唱歌曲《春天在哪里》……) 5、教師教制作干花的方法,學(xué)生親手制作一朵干花。提示:喜歡做的同學(xué)回去可以接著做,但要注意不要去摘花,可以從地上撿花,要珍愛生命。 四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為: 1、過渡:春天來了,你想不想去公園里走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動,歡迎大家前去參加。 2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上,并說明理由。(課件出示圖:公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌) 3、問:請大家說說對他們組的作品你滿意在哪,不滿意在哪?(實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品) 4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。 5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議,對手中作品滿意的,將它貼在展示窗中,對不滿意的作品說明理由,幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6、為空白的提示牌想提示語。 五、鼓勵學(xué)生親近自然,講學(xué)到的知識用于生活: 同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來,走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?;貋碓蹅冝k個春天展示會,讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧! 六、探究活動 讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息,培養(yǎng)學(xué)生對大自然喜愛的感情。 探究內(nèi)容: 1、找一找,春天在哪里。 2、討論,春天里萬事萬物的變化。 3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。 4、做一做,干花標(biāo)本。 5、擺一擺,將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。 七、課后小結(jié): 春天的保健 教學(xué)目標(biāo): 1、 了解有關(guān)春天傳染病的情況,說出及畫出預(yù)防疾病的方法。 2、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。 3、 增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 了解有關(guān)春天傳染病的情況,說出及畫出預(yù)防疾病的方法。 2、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、 收集有關(guān)傳染病的資料。 2、 張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。 3、 準(zhǔn)備材料:宣傳品、紙、筆。 教學(xué)過程: 1、 討論:春天氣候乍暖還寒,春雨綿綿,潮濕多霧,哪些流行性傳染病會出現(xiàn)?(如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。) 2、 請幼兒講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。(如請醫(yī)生診治,要定時(shí)服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等。) 3、 討論:疾病預(yù)防的方法。(如預(yù)防接種,多喝開水,多吃蔬菜水果,留一天起轉(zhuǎn)變增減衣服,要有足夠的運(yùn)動和休息,保持個人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營養(yǎng)的食物,以增強(qiáng)個人的抵抗能力;少到公共場所,如茶樓、電影院等。) 4、 將所述的預(yù)防方法用圖畫畫出,并用簡單文字寫畫出圖畫內(nèi)容,制作成宣傳品。 5、 向中、小班的幼兒介紹和講述有關(guān)的預(yù)防方法,也可將宣傳品送給他們。 延伸提示 1、 在日常生活中提醒幼兒多喝開水,多吃蔬菜水果,留意天氣轉(zhuǎn)變增減衣服等。 2、 結(jié)合打預(yù)防針,教育幼兒要勇敢。 3、 繪畫:《打預(yù)防針》。 4、春天氣候多變,回直接影響呼吸道黏膜的防御功能,全身的抗病力也會下降;另一方面,各種細(xì)菌和病毒也開始大量繁殖,體質(zhì)不佳時(shí)病菌、病毒等就會乘虛而入。 5、兒童體內(nèi)缺乏維生素A是患呼吸道疾病的一打誘因。兒科營養(yǎng)專家指出,缺乏維生素A就容易患呼吸道和消化道感染,一旦感冒或腹瀉,體內(nèi)維生素A的水平又會進(jìn)一步下降。維生素A還會降低人體的抗體反應(yīng),導(dǎo)致免疫功能下降。維生素A對呼吸道及胃腸道黏膜的保護(hù)作用以及保健方法,在眾多食物中,最能補(bǔ)充維生素A的當(dāng)數(shù)胡蘿卜。 6、要充分吸收胡蘿卜,吃法有講究??茖W(xué)合理的食用方法有兩種:一是將胡蘿卜切成塊狀,加入調(diào)味品后,用足量的油炒;二是將胡蘿卜切成塊狀,加入調(diào)味品后,與豬肉、牛肉、羊肉等一起用壓力鍋燉15~20分鐘。胡蘿卜容易被氧化,烹調(diào)時(shí)采用壓力鍋燉,可減少胡蘿卜與空氣的接觸,胡蘿卜素的保存率可高達(dá)97%。 7、以下是幾種小食譜,不僅好吃,還充分保留了營養(yǎng)價(jià)值。 什錦煨飯 將雞蛋加蔥花、鹽和豬肝末分別炒熟,將胡蘿卜、土豆、豌豆煮爛。以上食品連同煮菜的湯,加少許米煮沸,用勺攪動兩三次,再用小火燜20分鐘。 胡蘿卜肉末醬丸子 將胡蘿卜擦絲剁爛,加肉末、雞蛋、淀粉、鹽、蔥花,調(diào)勻,制成小丸子,放入沸水中。 課后小結(jié): 第三單元 我們的節(jié)日 我們多么幸福 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。 情感目標(biāo):初步體會學(xué)習(xí)生活中的快樂,從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 行為目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: (一)談話引入 每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來,說說為什么高興?是啊,學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識。使我們變的更聰明,更能干。所以我們都愛學(xué)習(xí)。(出示課題) (二) 學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。] 1、看56頁上的圖,小朋友們各在干什么?這些課上,老師會叫小朋友哪些知識?可能會怎么教,使小朋友們學(xué)得既快又好? 2、每一節(jié)課,小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課,比一比,哪個同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。 3、討論題 前不久,采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個小朋友為這事爭論開了。小明認(rèn)為這是學(xué)習(xí),小天認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)。請小朋友來評評,這是不是學(xué)習(xí)? 4、從上面例子中大家知道,只要我們有所得,有所悟,有所體驗(yàn),這些都是學(xué)習(xí)。那么,請大家回憶一下,我們在學(xué)校中還有哪些活動也是學(xué)習(xí)? 5、小結(jié):學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。 (三)生活中的學(xué)習(xí)真有趣 1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場所。然而,要是我們留心生活,時(shí)時(shí)處處都能學(xué)到許多知識。 2、看57頁上的圖畫,想一想,故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。 3、他們在生活中學(xué)到了這些知識高興嗎?用高興的語氣讀出圓圈中的話。 4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識,是怎樣學(xué)到的,介紹給小朋友們。 5、小結(jié):生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣,沒有固定的時(shí)間,沒有規(guī)定的老師,沒有人督促你,檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西,關(guān)鍵在于自己是不是留心生活,是不是生活的有心人。 (四) 嘗試就是學(xué)習(xí) 1、讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲(學(xué)生以前沒有做過)。然后請學(xué)生講一講收獲(游戲做法,實(shí)踐中悟出的趕得快的訣竅等) 2、看58爺上的圖,師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同心情,遇到的困難,解決問題的辦法,經(jīng)歷后的收獲。 3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。(自己打電話,第一次上公園,獨(dú)自去奶奶家,品嘗一樣從未吃過的水果------) 4、小結(jié):聽10遍不如看一遍,看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會,不知道到知道。所以,嘗試就是學(xué)習(xí)。 (五)課后延伸:在有條件的情況下,試一試其它同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷。 手拉手過“六一節(jié)” 教學(xué)目標(biāo): 1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日,能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。 2、簡單了解少先隊(duì)隊(duì)史,知道紅領(lǐng)巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。 3、學(xué)會一些簡單的小制作,樂于和同學(xué)一起布置美化教室。 4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲,感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。 5、知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式,了解其他國家兒童的生活。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日,能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。 2、簡單了解少先隊(duì)隊(duì)史,知道紅領(lǐng)巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會一些簡單的小制作,樂于和同學(xué)一起布置美化教室。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、宣傳隊(duì)史的錄象 2、收集各國兒童慶六一的有關(guān)資料 教學(xué)過程: 一、引入 1、看圖,激發(fā)興趣:請學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。 討論:(1)畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的?(2)你還看到過哪些慶祝方式? (3)你有什么想法? 2、分小組交流 3、請準(zhǔn)備好的同學(xué)來介紹 4、結(jié)合自己班級的實(shí)際,討論:我們可以怎樣慶祝六一? 二、宣傳隊(duì)史,感受少先隊(duì)員的光榮 1、觀看錄象,介紹少先隊(duì)的歷史 2、學(xué)習(xí)書中的“聰明谷” 討論:各種隊(duì)標(biāo)志的含義,懂得要愛護(hù)紅領(lǐng)巾,糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢。 三、動腦美化教室,喜氣洋洋慶六一 1、老師提出學(xué)校慶六一的計(jì)劃,讓學(xué)生討論提出布置教室的建議 2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串” 3、學(xué)生推薦美化教室的方法,制定班級計(jì)劃 四、推薦有趣的游戲,共同策劃“六一”活動 1、看圖,向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法 如:“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。 2、讓學(xué)生試玩幾種 3、推薦幾種最喜歡的游戲,策劃自己班級的“六一“活動 五、了解世界各國兒童節(jié) 1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)” 2、請學(xué)生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié) 3、交流后談感想 課外延伸: *請學(xué)生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天,利用班會課交流 *出好一期“快樂的六一”黑板報(bào),留下慶“六一”的歡樂場面 快樂的一天 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅(jiān)持訓(xùn)練等,明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí),才能豐富自己的知識,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 情感目標(biāo):知道要養(yǎng)成做事按時(shí)、專心的好習(xí)慣。明白按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的,以按時(shí)的態(tài)度要求自己,做事就會專心;專心致志地去做一件事,也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí),按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),才能體會學(xué)習(xí)的快樂。 行為目標(biāo):嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn):了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑,并初步嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)按 時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn):明白按時(shí)和專心的關(guān)系——以按時(shí)的態(tài)度要求自己,做事就會專心;教學(xué)準(zhǔn)備: 1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。 2、每個小組帶一盒彩色積木。 教學(xué)過程; (一)、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 教師出示一個積木搭成的造型。小朋友,這是什么造型?你知道這是怎么搭出來的嗎? 小朋友試試,你也來搭搭這個造型吧! 等會兒請你告訴大家你是怎么搭的? (二)、分享成果,整理方法 1、 各組展示自己的作品。 2、 交流各自的方法:動手試一試,看看說明書,看會搭的人先搭,問別人怎么搭…… 3、 老師小結(jié)過渡:是啊,動手嘗試、自己看書、請教別人,這些都是學(xué)習(xí)的好方法。 4、 當(dāng)你想學(xué)會一個生字、解決一個難題時(shí),你通常會用什么方法去學(xué)會?小組討論。歸納一下“會學(xué)習(xí)”的方法。 5、匯報(bào)方法。歸納板書:認(rèn)真傾聽 仔細(xì)觀察 動手嘗試 經(jīng)常提問,堅(jiān)持練習(xí) 請教他人,一起討論 與人合作,通過網(wǎng)絡(luò)?????? 6、平時(shí),你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法?請同學(xué)們舉手表決對這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況,教師可相機(jī)進(jìn)行種學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處,嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。 (三)、講述故事,發(fā)現(xiàn)途徑。 1、請學(xué)生自行選擇課文上的一張圖,講述圖的內(nèi)容,編成一個小故事。 2、假設(shè)故事的主人公不變,他們之間還會有哪些故事? 3、課件小統(tǒng)計(jì):列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò),可以求教的對象還有很多,如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體,如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下,還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等——我們身邊充滿著可以求教的對象。 (四)、表演小品,體驗(yàn)樂趣: 1、找一個或幾個好朋友,表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當(dāng)引導(dǎo),有意識地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法,避免重復(fù)。 2、小組匯報(bào)表演。 3、總結(jié),通過今天的學(xué)習(xí),你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識和本領(lǐng)? 我們的身體 教學(xué)目標(biāo) 1、制作課余時(shí)間表,科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。 2、交流學(xué)生喜愛的書籍、電視等,拓展學(xué)生的生活,建立健康積極的欣賞品味。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動地安排課余學(xué)習(xí)生活。 4.交流學(xué)生喜愛的書籍、電視等,拓展學(xué)生的生活,建立健康積極的欣賞品味。 每位學(xué)生帶來自己最喜歡的一本書。 教學(xué)重點(diǎn): 制作課余時(shí)間表,科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生積極主動地安排課余學(xué)習(xí)生活。 課前準(zhǔn)備: 1、請每位家長寫好孩子在家的作息時(shí)間。 2、《健康操》的碟片。 3.每位學(xué)生帶來自己最喜歡的一本書。 教學(xué)過程: 一.揭題: 每個人的課余生活都很精彩,但放在第一位的應(yīng)該是身體健康。(出示:身體健康最重要) 誰能說說身體健康的重要性。 過渡語:合理地安排課余生活,才能使身體更健康。 二.討論評判,活動導(dǎo)行 1、放學(xué)了,我們來看看小朋友們在做些什么?你們認(rèn)為哪些小朋友做得對?哪些做得不對?為什么呢? 2、那么,想知道咱們班的小朋友放學(xué)后的作息時(shí)間是怎么安排的嗎?(教師出示幾個學(xué)生的作息時(shí)間表,請學(xué)生評議) 3、小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢!(把交流推廣到小組),來評評咱們班哪幾位小朋友的安排最合理。(小組交流,評出組中最佳代表) 4、 每組經(jīng)推薦,派一名認(rèn)為是有小組里最佳的學(xué)生上來講述自己的安排。 5、 修改自己的作息時(shí)間表 聽了那么多同學(xué)的介紹,你覺得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢?(學(xué)生自己修改) 6、為了使身體健康,運(yùn)動也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項(xiàng)目,和同學(xué)交流。喜歡相同項(xiàng)目的同學(xué)可組成小組,互相說一說喜歡的原因,也可以當(dāng)場組成鍛煉小組。 7、下面,我們也來運(yùn)動一下,表演(健康歌)。 三、提供展示的舞臺,引導(dǎo)健康積極的課余生活。 1、說書會 A學(xué)生上臺將自己最喜歡的一本書介紹給同學(xué)。 B統(tǒng)計(jì)看過這本書的同學(xué)。 C對大家比較感興趣、看過人較多的書,可由臺下學(xué)生向書主人自由提問。教師可先作示范。如,這本書的主人公是誰?主要說了什么?你喜歡哪個角色?你是怎么得到這本書的?你利用什么時(shí)間看這本書?用多長時(shí)間看完的?(可以互換著問) D看過此書的同學(xué)比較少,大家又比較感興趣的,可邀請書主人把書借給班級圖書角。 2、小擂臺 A每個小組推選1名代表,“代表團(tuán)”的學(xué)生依次發(fā)言,如“開火車”的形式,一人講一個電視節(jié)目,看誰講得多。 B調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目,從中選出4~5個有代表性的電視節(jié)目,編制競賽題供全班同學(xué)搶答。 3、總結(jié):只有選擇了健康積極的書籍和電視節(jié)目,才能有良好的課余生活習(xí)慣。 4、我們長大了 我們進(jìn)步了 教學(xué)目標(biāo): 1.知道父母養(yǎng)育子女很辛苦,自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。 2.知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母,做敬愛父母的好孩子。 3.體會到爸爸媽媽對自己的愛,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。 4.愿意做敬愛父母的好孩子。 5.對父母說話有禮貌,會問候。 6.外出和回家要向父母打招呼。 7.吃東西要先想到父母。 教學(xué)重點(diǎn):體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦。 教學(xué)難點(diǎn):體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦,對于過生日有了新的理解,過生日時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩,因此把生日蛋糕給父母吃。 教具準(zhǔn)備 1.動畫課件:《我愛爸爸媽媽》。 2.音頻:錄音故事《看誰做得好》 3. 文本資料:《小明和媽媽》 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們,誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰? 2、同學(xué)們,在你的家里都有什么人,他們對你怎么樣? 3、同學(xué)們,你是怎樣來到這個世界上,又是怎樣長到這么大的嗎? 學(xué)生討論著回答問題。 過渡語:好,剛才所有的學(xué)生都提到了爸爸媽媽,那現(xiàn)在就請同學(xué)們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認(rèn)為哪些是愛你們的,哪些是不愛你們的。 一、說說自己的爸爸媽媽 1、學(xué)生回答,討論。 教師提示:同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的,現(xiàn)在就請同學(xué)們把剛才回答的問題一一記下來,然后分組討論總結(jié),父母愛你們的有多少條?不愛你們的有多少條?然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。 學(xué)生分組討論,記錄,總結(jié),匯報(bào)。 教師小結(jié):父母愛我們的差不多,不愛我們的有兩點(diǎn)不同意見,最突出的就是認(rèn)為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢,這個問題比較點(diǎn)型,這樣吧!現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式,認(rèn)為不愛你們的同學(xué)坐到左邊,你們是反方,認(rèn)為愛你們的同學(xué)坐到右邊,你們是正方。我(教師)是主持人。 板書:我們長大了 二、怎樣理解爸爸媽媽 1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開始。 正方同學(xué)發(fā)言。 展示拓展資料中的《小明和媽媽》 故事中小明的媽媽打了他,你難道說媽媽不愛他嗎?其實(shí)可能正相反,就是媽媽太愛他了,所以不想把家里的困難告訴他,但當(dāng)時(shí)打他,可能是實(shí)在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子,可以說服教育,或和老師一起想辦法解決問題。 反方同學(xué)發(fā)言。 正反方激烈地辯論。 教師小節(jié):正方同學(xué)的那個故事很感人,反方同學(xué)說的也不差,父母打孩子不是不愛孩子的行為,只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子,可以說服教育,或和老師一起想辦法解決問題。 現(xiàn)在我來給大家看一段動畫,大家來評一評小蘭做得好不好,如果是你,你會怎樣做? 演示動畫:我愛爸爸媽媽 下載 教師小結(jié):小蘭把蛋糕給媽媽吃,說明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩;小明把騙媽媽的錢還給了媽媽,說明他也理解了父母的恩情,理解了父母的恩情,就知道了爸爸媽媽是愛我們的,那我們是不是也要把同樣的愛獻(xiàn)給父母呢?那現(xiàn)在就請各組說一說怎樣把愛獻(xiàn)給父母。 板書:理解爸爸媽媽 三、怎樣愛父母爸爸媽媽 學(xué)生回答。 播放錄音故事:《看誰做得好》??纯词遣皇呛臀覀兺瑢W(xué)做得一樣好。 教師小結(jié):瞧,故事里做到的,同學(xué)們也都做到了。在家里聽媽媽的話,不惹媽媽生氣;好好學(xué)習(xí),讓父母高興;出門時(shí)要告訴父母一聲,回來時(shí)要叫爸爸媽媽; 吃東西時(shí)要先想到父母。 四、為爸爸媽媽做一件事 游戲:從今天以后,我們一起來做一個游戲,那就是每天為爸爸媽媽做一件事,能始終堅(jiān)持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。 板書:為爸爸媽媽做一件事 五、探究活動 說說我的爸爸媽媽 六.小結(jié)下課: 我的成長記錄 教學(xué)目標(biāo): ⒈ 知識:通過活動,能了解家庭幸福的含義,即相互關(guān)心,相互體貼,互尊重。 ⒉ 情感:通過活動,培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感,更愛自己的家。 ⒊ 能力:在今后的生活中,能主動關(guān)愛家人和朋友。 教學(xué)重難點(diǎn): 情感:通過活動,培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感,更愛自己的家。 能力:在今后的生活中,能主動關(guān)愛家人和朋友。 教具準(zhǔn)備: ⒈ 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。 ⒉ 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入。 ⒈ 在做成長記錄袋時(shí),我們班的華仁杰小朋友以"我的家"為主題拍了一段錄象,大家想不想看一看? 學(xué)生看錄象。 ⒉ 你覺得他的家怎樣? 指名發(fā)言。 ⒊ 大家都覺得華仁杰小朋友有個幸福的家。是啊,幸福的家誰都羨慕,讓我們再次一起感受一下幸福的家吧! 看碟片。(歌曲《讓愛住我家》) 二.明理。 ⒈ 這首歌唱出了我們的心聲。是呀,人人都想擁有一個幸福的家,那你的家庭又是怎樣的呢?小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間,待會兒老師請你們上來介紹?,F(xiàn)在,可以先準(zhǔn)備一下,先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧!小小組交流,指名發(fā)言,隨機(jī)板書:關(guān)心 體貼 尊重 和和美美 ⒉ 家里人人都相互關(guān)心,相互體貼,相互尊重,和和美美的,這樣的家就 是幸福的家。 ⒊ 下面,老師來和大家做個拍手游戲好嗎? ⑴ 出示:"我的家里有▁▁▁▁"大家邊拍手邊跟我說:"我的家里有爸 爸",看誰跟得上。我們來開火車,記住,每個人要說不一樣的喔! 學(xué)生開火車做"說家庭成員"拍手游戲。 ⑵ 出示:"我的家庭真▁▁▁"會說的小朋友拍著手站起來說。學(xué)生游戲形式同前。 ⒋ 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎? 可以小小組合作,扮演不同的家庭角色,先準(zhǔn)備一下。 小小組表演,指名表演。 三.導(dǎo)行。 ⒈ 我們?nèi)祟惷總€人都有個幸??蓯鄣募彝ィ賱游锸澜缋镉质窃鯓拥哪??看,在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家,(出示圖)烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了,呀, 烏鴉媽媽怎么了,小烏鴉又到哪里去了呢? ⑴ 聽聽,烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?(播放錄音《小烏鴉愛媽媽》) 學(xué)生看圖聽歌曲。指名回答。 ⑵ 想一想,小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃,媽媽會說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么? 同桌分角色說說。指名表演。 ⒉ 你們這些小烏鴉可真懂事,家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。 ⒊ 可是,剛才看了華仁杰的錄象,有的小朋友覺得沒有他幸福。是的,在這首歡樂幸福的家庭主旋律中,難免會有些不和諧的音符,當(dāng)我們家中出現(xiàn)不愉快的事,作為家中的一份子,你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢? 學(xué)生討論思考回答。 四.總結(jié)。 是啊,幸福的家是需要每一個家庭成員一起精心營造的,有了你的一份努力,相信你的家庭會跟幸福。其實(shí),我們不光有一個溫馨和睦的小家,還有一個團(tuán)結(jié)友愛的大家,那就是──我們的班級。在這個大家里,我們互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮發(fā)向上,使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個溫暖幸福的家! 小朋友,讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧! 師生隨著《幸福拍手歌》的旋律唱唱跳跳。 五.小結(jié)下課: 5、夏天來了 第一課、炎熱的夏天 教學(xué)目標(biāo): 1、情感與態(tài)度:通過觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等避暑方法的變化,感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識夏天各種各樣的昆蟲,了解生物的多樣性,激勵兒童熱愛自然,熱愛科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水;霉變、中暑、溺水等,這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情,啟導(dǎo)兒童珍愛生命,警鐘長鳴。 2、行為與習(xí)慣:通過日常生活中對夏季天氣特征的了解,組織學(xué)生對事物、食品和居家環(huán)境等的觀察,以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親自經(jīng)歷,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)得環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識和能力。 3、知識與技能:了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識,了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對性地觀察,在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。 教學(xué)重點(diǎn):感知生活質(zhì)量的變化和提高 培養(yǎng)養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)得環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識和能力。 教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對性地觀察,在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。 課時(shí)安排:兩課時(shí) 教學(xué)過程與方法: 組織探討、觀察、捕捉、飼養(yǎng)活動,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。 教學(xué)設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 導(dǎo)入: 1、夏天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊。夏天是一個火熱和多變的季節(jié),你能找出夏天的變化嗎? 2、一場雷雨把我們帶進(jìn)了炎熱的夏天,你有什么樣的感受呢? 新授: 1、自由看圖學(xué)文,分組討論。 2、分組進(jìn)行下品表演《雷雨的形成》。推選兩組上臺表演。 3、小小討論會: (1)老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠:現(xiàn)在是“你知道嗎”節(jié)目實(shí)際時(shí)間,我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。我們今天討論的主要話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎?” (2)小朋友根據(jù)小品表演和已有的常識,討論雷雨的形成。 (3)創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言。(書上方框內(nèi)的內(nèi)容) 4、觀察插圖,錯誤大搜索:盼盼和圓圓有哪些地方做錯了呢? 5、談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn):夏季是雷雨多偶發(fā)季節(jié),我們這里也經(jīng)常會碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣躲避雷雨的經(jīng)驗(yàn)和方法。 6、小結(jié):雷雨并不可怕,我們要掌握正確的避雨方法,增強(qiáng)保護(hù)意識,學(xué)會自我保護(hù)。 第二課時(shí) 活動一: 1、夏天,我們一不小心就會發(fā)生一些常見的病,你有過這樣的煩惱嗎? 2、學(xué)生說說自己的煩惱。 活動二: 1、俗話說“病從口入”。而在夏天,又那么容易得病,你們有什么疑問嗎? 2、學(xué)生提出疑問,教師幫助解決: (1)為什么時(shí)間長了,蛋糕上會有小黑點(diǎn)? (2)蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西? (3)為什么時(shí)間長了,吃剩的飯菜有一股酸味? (4)桃子為什么容易腐爛? (5)為什么牛奶上會有一層綠毛? 3、組織討論: (1)為什么發(fā)霉的東西不能吃了? (2)變質(zhì)的東西丟掉是浪費(fèi)嗎?為什么? 活動三: 1、過渡:我們應(yīng)該怎樣注意飲食衛(wèi)生和安全呢? 2、學(xué)生分組討論 ,談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣,有重點(diǎn)地討論怎樣注意飲食安全和衛(wèi)生。 課后小結(jié): 第二課 夏天里的科學(xué) 教學(xué)目標(biāo): 1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂! 2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注,能在家長或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。 3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法,學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn): 能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注,初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。 教學(xué)難點(diǎn): 夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。 德育目標(biāo): 熱愛夏天,熱愛大自然,關(guān)注自身健康。 教學(xué)用具: 課件、VCD光盤、《小青蛙,你唱吧!》音樂磁帶、獎勵品小笑臉30-40個、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。 教學(xué)準(zhǔn)備: 請學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品(如:風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑)若干,向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。 教學(xué)設(shè)計(jì): 新授: 一、導(dǎo)入: 1、同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)夏天你有什么感覺嗎?(炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……) 2、結(jié)合課件圖片(即課本58頁圖)以及近期的生活體驗(yàn),交流對夏天的感受,請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。 3、同學(xué)們,你們在夏天出去游玩兒,活動時(shí)有什么感受啊!說一段你印象深刻的故事告訴大家,好嗎? (1)注:如果有被蚊蟲叮咬的例子,可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多,以及怎樣防止蚊蟲叮咬。 (2)補(bǔ)充愛護(hù)青蛙知識,進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙,你唱吧!》歌曲。 (3)師:青蛙是益蟲,它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子,我們應(yīng)該怎樣對待它們呢?(愛護(hù)、保護(hù),和青蛙做朋友) 二、活動:我們是保健小能手 1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅,那么在生活中我們怎樣對待這些 蚊子呢?請同學(xué)們先看幾個動畫片,再來回答老師的問題好嗎?播放《十萬個為什么?》動畫: (1)為什么蚊子在黑暗處也知道有人? (2)為什么夏天蚊子多,冬天看不見蚊子? (3)夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑? (4)為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了? 2、出示課件:“夏天活動時(shí),我們應(yīng)該注意什么?”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。 3、開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況,并介紹這些藥品的作用及使用方法。 4、夏天為什么有時(shí)會有頭暈、惡心的情況呢?(天氣炎熱,中暑了) 5、教師講解中暑:中暑的主要原因是氣溫過高。因此,在炎熱的夏天長時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動時(shí),都可能發(fā)生中暑。 三、辨析與討論:夏天怎樣涼快好? 1、教師提問:夏天炎熱,那我們怎樣涼快好呢? 學(xué)生回答:……(教師及時(shí)鼓勵及總結(jié)) 2、老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友,看看他們告訴我們什么秘密?播放《十萬個為什么?》動畫: (1)人的皮膚有什么用處? (2)為什么會長痱子? (3)為什么夏天用溫水洗澡? 3、學(xué)生討論、發(fā)言,有什么感受? 4、出示課件:《這樣做好嗎?》P60頁圖,引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好?為什么? 5、教師小結(jié):學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法,能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù),從而讓自己身體更健康,讓家人更省心。 四、討論與辨析:夏天怎樣預(yù)防腹瀉? 1、課件出示:課本P61頁圖“夏天為什么容易拉肚子?”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好?問題在那里? 2、請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會,談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生,或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí),自己和家人的感受。并討論:為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱,怎樣做才能預(yù)防腹瀉? 3、提示要作個勇敢的孩子,有病就治,吃藥、打針,不怕苦和痛。 五、實(shí)物投影: 兒歌 夏天美,天氣熱,吃冷飲,多喝水。蚊蠅多,傳疾病,生吃瓜果要洗凈。防疾病,保健康, 病從口入要知道。勤洗手,講衛(wèi)生,小朋友們牢牢記。 六、親愛的同學(xué)們,老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天,學(xué)會照顧自己,學(xué)會照顧家人。 課后小結(jié): 第三課 健康,安全過夏天 教學(xué)目標(biāo): 1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。 2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。 3、受傷后,在成人不在的時(shí)候,學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。 2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。 教學(xué)難點(diǎn):思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。 教育目標(biāo): 1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。 2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對情境中的小伙伴提供幫助。 3、受傷后一定要告訴家長或長輩。 教學(xué)方法: 1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景。 2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,認(rèn)識到要學(xué)會自我保護(hù)。 3、通過學(xué)生自評、互評、師評,了解受傷后,如何處理簡單的意外傷害情況。 課前準(zhǔn)備: 1、學(xué)生課前準(zhǔn)備: (1)請學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動,思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。 (2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水) 2、教師準(zhǔn)備:就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。 3、教學(xué)器材:常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。 4、教學(xué)課件: 教學(xué)過程: 一、經(jīng)驗(yàn)交流 1、教師出示討論題目:課件一 (1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅? (2)在什么時(shí)候、什么地方受的傷? (3)受傷的經(jīng)過是怎樣的? (4)當(dāng)時(shí)自己有什么感覺? 2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn) 3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。 二、觀察分析 1、看一看:觀察同學(xué)們的課間活動。 2、說一說:在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害? (1)課間猛跑; (2)踢球不注意; (3)上下樓梯奔跑; (4)教師里追跑; 3、想一想:居家生活中容易發(fā)生的傷害。 三、情境表演 1、師提供情境:當(dāng)自己受到意外傷害時(shí),家人…… 2、學(xué)生模擬表演:鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景 3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。 4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。 5、教師小結(jié):意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害,如磕傷、撞傷、燙傷等,傷害無論大小都會給他人帶來痛苦,還會給家人帶來不必要的麻煩。因此,在進(jìn)行各種活動時(shí)我們要多加注意,盡量避免傷害。 四、判斷分析 1、課件二,教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。 (1)學(xué)生在馬路上踢球; (2)互相爭搶玩具; (3)用掃帚和傘打鬧; 2、小組討論:以上情況怎樣避免傷害? 3、學(xué)生判斷,并提醒小朋友要注意什么? 4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做:課件三 (1)乘車時(shí)(車上車下)…… (2)課間活動時(shí)…… (3)看見剪刀放在沙發(fā)上…… (4)插電源時(shí)…… (5)學(xué)生自己說出幾種情境 五、實(shí)踐操作 1、了解一些常見的醫(yī)藥常識 (1)學(xué)生自由介紹; (2)教師介紹; (3)教師小結(jié):雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長或老師說明情況,以獲得及時(shí)的治療。但是,如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識,學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法,當(dāng)家長和老師不在身邊的時(shí)候,先對傷口進(jìn)行一下處理,對日后的治療有積極的作用。 2、分組展示自帶藥品 (1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。 (2)全班介紹 3、教師補(bǔ)充:選出常見的幾種藥品,介紹其作用并模擬演示使用方法。 4、學(xué)生模擬:小傷口的處理方法 (1)擦傷 (2)劃傷 (3)流鼻血 六、討論分析 1、課件四,遇到這樣的情況該怎么辦(57頁圖)? 2、討論:能不能因?yàn)楹ε录议L的責(zé)備而隱瞞情況? 3、教師小結(jié):當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候,無論輕重都要注意及時(shí)向家長或老師說明情況,這樣才會使我們更加安全。 七、積累資料,強(qiáng)化自我保護(hù)意識 1、介紹救護(hù)小常識 (1)受傷后及時(shí)告訴老師或家長; (2)傷口要及時(shí)處理; (3)在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院; (4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫; (5)流血要馬上包扎(因?yàn)槿说难坑邢蓿? 2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,互相宣傳救護(hù)知識。 3、教師小結(jié):鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識,通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識。 4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。 5、與家長共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。 課后小結(jié): 第四課 放暑假了 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):興趣愛好能給自己的生活增添樂趣。 本課要引導(dǎo)學(xué)生明白光有興趣是不夠的,只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能有所成績。 情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛好,初步培養(yǎng)其“有耐心、有毅力”的品質(zhì)。知道堅(jiān)持就是不輕易放棄。 行為目標(biāo):鼓勵學(xué)生尋找讓自己堅(jiān)持- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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