2019年(春)一年級數(shù)學下冊 2.11 整理和復(fù)習教案2 新人教版.doc

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2019年(春)一年級數(shù)學下冊 2.11 整理和復(fù)習教案2 新人教版 教學內(nèi)容：整理和復(fù)習（一） 教學要求： 通過復(fù)習，對本單元所學的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學生能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生分析、比較、概括、綜合的能力。 教學重點：計算方法和解決實際問題的能力。 教學難點：正確熟練地進行計算。 教學準備：一張20以內(nèi)的退位減法表 口算卡片數(shù)張 教學過程： 一、基本訓練 聽算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齊練，集體訂正） 評講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好） 二、練習指導(dǎo) 1、退位減法表 （1）出示20以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。 A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學生回答。 B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學生觀察，啟發(fā)學生回答） C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學生回答。 2、練習 （1）讓學生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。 如：16-8=□－□，先讓學生獨立完成，然后引導(dǎo)學生總結(jié)如何才能準確無誤地寫出所有等于8的算式。 （2）教師讀算式，學生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。 （3）針對學生容易弄錯的題進行練習。 3、一畫四式 師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個算式嗎？試一試?？磿?4頁的第2 題。學生獨立完成，最后集體訂正 三、課外作業(yè) P24：2 比一比，看誰做得又對又快 教學內(nèi)容：單元整理和復(fù)習(二) 教學要求： 1、通過本節(jié)課的復(fù)習，要求學生能夠準確地根據(jù)數(shù)學信息提出相應(yīng)的數(shù)學問題，并能夠正確迅速地進行解答。 2、熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法并能正確地進行計算 教學重、難點： 能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進行計算。 教學準備：電腦課件一套 口算卡片一套 教學過程： 一、聽算 15-8 13-5 12-6 15-7 9+8 11-7 14-6 14-8 16-7 18-9 （全班齊練，集體訂正） 評講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？ 二、用數(shù)學 1、電腦出示P24：4 （1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學問題？先同桌互說，然后的全班說（3----5人） （2）你能列出算式嗎？試一試（學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？） （3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 2、電腦出示P25：6 （1）學生獨立完成 （2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 三、觀察與思考 獨立完成P25：5 1）：學生先獨立完成，然后集體訂正 2）：認真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （四人小組討論，然后指名說） 3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ （三者間的聯(lián)系） 教學內(nèi)容：練習課 (單元整理和復(fù)習三) 　　　　　完成P25：8――――－P26：11及思考題 教學要求： 1、學會看懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能夠進行簡單的計算。 　　2、能夠根據(jù)圖意寫出算式，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。 　　3、掌握十幾減幾的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。 教學重點： 能夠運用所學的知識解決實際問題 教學準備： 電腦課件一套　　　　口算卡片一套 教學過程： 一、口算 　　12－7　　　12－4　　　12－3　　　14－8　　　 16－9　　　6＋8　　　　13－6　　　14－5 　　　?。ㄈ帻R練，集體訂正） 評講：16－9＝？你是怎樣想的？ 二、計算 17－8－3　　　　9＋4－6　　　11－6＋7 5＋9－8　　　　5＋4＋6　　　　8＋7－9 （全班齊練，指名板演，集體訂正） 三、比一比 奪紅旗，比一比，看哪個組能夠最先奪到紅旗 要求：選出8個同學分成二組，進行接力賽。對于做得又對又快的組給予鼓勵。 1）11－8　　12－6　　　13－7　　　14－9 2）12－7　　13－8　　　11－6　　　15－9 四、看圖 　電腦出示第九題的圖 1）讓學生看圖，同桌互說圖意 2）指名說圖意 3）學生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？ 　再指名說 五、用數(shù)學 電腦出示第P26：11題圖 問：你從圖中知道了哪些信息？ 你解決圖中提出的這個問題嗎？試一試 　你是怎樣想的？說說你的想法。 六、思考： 我們一隊有12個男生，老師讓每兩個之間插進一個女生的話，可插進多少個女生？ （1）學生討論 （2）根據(jù)題意進行實際的演示。 附送： 2019年(春)一年級數(shù)學下冊 2.11 整理和復(fù)習教案3 新人教版 2019年(春)一年級數(shù)學下冊 2.11 整理和復(fù)習教案3 新人教版 教學目的： 通過復(fù)習，對本單元所學的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學生能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。 重點難點： 教學準備： 教 學 過 程 一、基本訓練。 聽算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齊練，集體訂正） 評講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好） 二、練習指導(dǎo)。 1、退位減法表 （1）出示20以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。 A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學生回答。 B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學生觀察，啟發(fā)學生回答） C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學生回答。 2、練習 （1）讓學生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。 如：16-8=□－□，先讓學生獨立完成，然后引導(dǎo)學生總結(jié)如何才能準確無誤地寫出所有等于8的算式。 （2）教師讀算式，學生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。 （3）針對學生容易弄錯的題進行練習。 3、一畫四式 師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個算式嗎？試一試?？磿?4頁的第2 題。學生獨立完成，最后集體訂正 4、比一比，看誰做得又對又快。（第24頁第2題） 三、用數(shù)學。 1、電腦出示第24頁第4題。 （1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學問題？先同桌互說，然后的全班說（3----5人） （2）你能列出算式嗎？試一試（學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？） （3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 2、電腦出示第25頁第6題。 （1）學生獨立完成 （2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 四、觀察與思考。 獨立完成第25頁第5題。 1）：學生先獨立完成，然后集體訂正 2）：認真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （四人小組討論，然后指名說） 3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ （三者間的聯(lián)系） 五、獨立練習：完成第25——26頁第7——11題。 六、小結(jié)： 二次備課 第 單元第 課時 課 題：整理復(fù)習 教學目的： 1、 使學生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。 2、培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。 重點難點： 教學準備： 教 學 過 程 一、 復(fù)習及基本技能訓練： 1、聽算練習 2、限時口算 3、看圖列式說算法。 二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 1、18-9= 15-8= 15-7= 15-6= 學生計算，請生上臺計算。 然后 說說最后兩道題是怎么算的 2、己用小棒邊擺邊算。 3、說說自己的計算方法。 4、練習（1）完成課本P22頁第4——6（2）同桌之間互相考考比比看誰算得快。 三、引導(dǎo)觀察： 1、出示： 20以內(nèi)退位減法表 問：你們能從這個表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ 2、四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。 3、用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個有規(guī)律的表。 4、展示學生排出是算術(shù)表。 四、課堂練習 二次備課