2019年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.5 三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)教案 蘇教版.doc
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2019年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.5 三位數(shù)除以一位 數(shù)(首位不能整除)教案 蘇教版 課題 三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除) 課型 新授 第幾課時(shí) 7 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) (三維) 1、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算除法的過程,掌握筆算方法,能正確進(jìn)行筆算。 2、養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的意識(shí),體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn):理解三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算除法的筆算算理。 教學(xué) 方法 與 手段 發(fā)現(xiàn)法、探究法 課件、常規(guī)學(xué)具 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的遷移。 教師行為 學(xué)生行為(活動(dòng)) 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、情境導(dǎo)入 談話:同學(xué)們,東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心(出示圖),你獲得了哪些信息?怎么求? 二、互動(dòng)新授 學(xué)生討論后匯報(bào):東港小學(xué)738名學(xué)生分2批去參觀奧林匹克體育中心,問題是平均每批有多少人? 列式為:7382 1、估算。 提問:誰能估算一下,平均每批大約有多少人? 2、筆算。 談話:結(jié)果到底是三百多少呢?大家想動(dòng)手算一算嗎? 提問:你是怎樣算的?與同桌互相說一說。 算出的結(jié)果369是否正確,怎樣驗(yàn)算? 3、小結(jié)。 根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié),強(qiáng)調(diào)商的書寫位置。(板書課題) 學(xué)生看圖,收集信息 學(xué)生估計(jì)后交流方法:七百多除以2得三百多,估計(jì)平均每批大約有三百多人。 學(xué)生嘗試計(jì)算 同桌交流 學(xué)生獨(dú)立用乘法驗(yàn)算 教師行為 學(xué)生行為(活動(dòng)) 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 三、鞏固練習(xí) 1、完成想想做做第1題。 完成后及時(shí)反饋,發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算時(shí)存在的問題(學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)余下來的數(shù)沒有繼續(xù)除等問題) 說說在計(jì)算這樣的除法豎式時(shí)應(yīng)該注意什么? 教師小結(jié):列豎式時(shí),商的個(gè)位要與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊,商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)的下面,最后在積的下面畫橫線,橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。 2、完成想想做做第2題。 3、完成想想做做第3題。 求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份,用8755. 4、完成想想做做第4題。 學(xué)生獨(dú)立填寫,指名板演。 學(xué)生交流。 先估計(jì)的得數(shù)是幾百多。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 集體訂正交流。 學(xué)生讀題,找出條件和問題 獨(dú)立完成,同桌交流訂正。 讀懂表格,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表。 教師行為 學(xué)生行為(活動(dòng)) 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 觀察表格,你發(fā)現(xiàn)了每本的價(jià)錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎? 反饋:總價(jià)不變,每本單價(jià)越貴,買的本數(shù)越少。 5、完成想想做做第5題 四、課堂小結(jié) 提問:這節(jié)課你有什么收獲? 學(xué)生交流 聯(lián)系生活實(shí)際自己探究解決問題的辦法。 列式計(jì)算,然后交流。 當(dāng) 堂 檢 測(cè) 設(shè) 計(jì) 用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 6405= 5634= 5604= 6965= ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 先估計(jì)商是幾十多或幾百多,再用豎式計(jì)算。 8155= 9066= 7636= 5354= 板書設(shè)計(jì) 三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除) 7382=369(人) 3 6 9 2 ) 7 3 8 3 6 9 6 驗(yàn) 2 1 3 算 7 3 8 1 2 1 8 1 8 0 教 學(xué) 反 思 附送: 2019年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.6 三位數(shù)除以一位 數(shù)(商是兩位數(shù))教案 蘇教版 課題 三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù)) 課型 新授 第幾課時(shí) 8 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) (三維) 1.經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法的過程。弄清算理,掌握算法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2.在具體的計(jì)算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):探究三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn):探究三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法。 教學(xué) 方法 與 手段 探究法、發(fā)現(xiàn)法 課件、常規(guī)學(xué)具 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 根據(jù)教材提供的素材組織學(xué)生遷移、類推,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,外加一些類似的習(xí)題,加以鞏固強(qiáng)化。 教師行為 學(xué)生行為(活動(dòng)) 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、情境導(dǎo)入 出示情境圖,談話:你從圖中獲得了哪些信息?怎樣列式? 二、互動(dòng)新授 1.先估計(jì)商比100大還是比100小。 估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢? 2.自主探究3124的計(jì)算方法和豎式書寫方法。 小結(jié):是用31個(gè)十除以4,最多有7個(gè)十,7寫在十位上。 3.小結(jié)計(jì)算方法。 根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié),強(qiáng)調(diào)商的書寫位置。板書:三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù) 提問:筆算時(shí)要注意什么? 三、鞏固練習(xí) 1.完成想想做做第1題。 看圖,收集信息 學(xué)生估算 (1)1004=400,3124的商比100小。 (2)被除數(shù)百位上的數(shù)是3,比除數(shù)4小,商不夠1個(gè)百。 嘗試筆算。 小組討論:商的首位7應(yīng)該寫在什么位置?為什么? (1)從被除數(shù)的高位除起,一位不夠看兩位。 (2)除到哪一位,商在寫在哪一位的上面。 (3)每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。 學(xué)生獨(dú)立完成。 組織交流,說說你的算法。 教師行為 學(xué)生行為(活動(dòng)) 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 2.完成想想做做第2題。 提問:為了減少計(jì)算錯(cuò)誤,在計(jì)算中要注意什么? 小結(jié):認(rèn)真、仔細(xì)算,養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。 3.完成想想做做第3題。 4.完成想想做做第4題。 出示情境圖,從圖中你知道了哪些信息?要求什么問題? 求“一共可以分成多少個(gè)組”先求什么? 5.完成想想做做第5題。 出示情境圖,這三種小動(dòng)物大家喜歡嗎?猜一猜它們誰爬得最快?提問:你能根據(jù)它們3分鐘趴下的路程求出它們每分鐘各趴下多少厘米嗎? 談話:計(jì)算過程中,你能發(fā)現(xiàn)商什么時(shí)候是三位數(shù)?什么時(shí)候是兩位數(shù)? 小結(jié):首位夠除商就是三位數(shù),首位不夠除商是兩位數(shù),我們可以先進(jìn)行估算,然后計(jì)算,這樣可以提高計(jì)算的正確率。 四、課堂小結(jié) 提問:這節(jié)課你有什么收獲? 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,同桌互相檢查訂正。 學(xué)生獨(dú)立理解題意,解決問題后再進(jìn)行交流。 學(xué)生討論。 先求三、四年級(jí)一共有多少人。 學(xué)生列式計(jì)算 學(xué)生列式計(jì)算。 當(dāng) 堂 檢 測(cè) 設(shè) 計(jì) 列豎式計(jì)算并驗(yàn)算 3426= 5158= 6639= ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 列豎式計(jì)算并驗(yàn)算 3566= 5257= 3634= 板書設(shè)計(jì) 三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù)) 3124=78(人) 7 8 4)3 1 2 7 8 2 8 驗(yàn) 4 3 2 算 3 1 2 3 2 0 教 學(xué) 反 思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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