2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 7的乘法口訣 1教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 7的乘法口訣 1教案 北京版 知識目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：通過直觀的實(shí)物圖和乘法的含義，在老師的引導(dǎo)下，編出7的乘法口訣。 2.能力目標(biāo)：找出7的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記7的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積 3.情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。 過程方法：在探索與交流中，運(yùn)用知識的遷移規(guī)律推倒并編出7的乘法口訣。 情感態(tài)度：體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。 重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣。 教具：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)1～6的口訣。 1.背誦口訣（1～6）。 2.直接說得數(shù)（課件），看誰說的又快又正確。 3.把口訣和算式補(bǔ)充完整。 二、學(xué)習(xí)新知。 1.出示圖片：一車裝7個(gè)南瓜。 2.一車裝7個(gè)南瓜，2車、3車呢？獨(dú)立填表。 3.結(jié)合圖、表獨(dú)立編寫7的乘法口訣，編完后小組內(nèi)交流。 4.全班交流。 5.觀察：7的口訣有什么規(guī)律，那幾句是新學(xué)的，那幾句是學(xué)過的？ 6.記憶口訣。 三、鞏固新知。 1.對口令。 2.送信：連線。 3.說一說：擺一條魚需要7塊三角形，擺2個(gè)呢？3個(gè)呢？。。。。。 4.口算：看誰算得又對又快 5.今年2月份有4個(gè)7天，2月份共有多少天？ 四、作業(yè)：熟記7的口訣。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固6、7的乘法口訣，達(dá)到熟練計(jì)算 2.能運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題 3.通過思考培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新意識 教學(xué)重點(diǎn)： 熟記口訣并運(yùn)用。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)口訣。 1.對口令。 2.拍手口訣（6和7的口訣）。 3.卡片：讀算式并說一句口訣。 二、計(jì)算。 1.把口訣填完整，再連線。 2.課件：卡片上的數(shù)是幾和幾相乘的積？ 3.填出花瓣的數(shù)。 4.比較大小。 三、應(yīng)用題。 每輛汽車運(yùn)6臺電冰箱。 1.7輛共運(yùn)多少臺？ 2.運(yùn)30臺電冰箱需要多少輛汽車？ 3.你還能提出什么問題？ 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 7的乘法口訣教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義，并熟記7的乘法口訣，會(huì)用一句口訣計(jì)算兩道有聯(lián)系的乘法算式。 　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類推的遷移能力。 　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟記7的乘法口訣，會(huì)用一句口訣計(jì)算兩道有聯(lián)系的乘法算式。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確的記憶口訣、應(yīng)用口訣。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　1. 口算。（指名2個(gè)組的學(xué)生順次口算。） 　?。?） 54 23 66 65 　　　　　25 56 55 62 　　　　　64 36 43 44 　?。?）出示卡片“三六十八” 提問：用這句口訣可以列出哪兩個(gè)乘法算式？ 　2. 讓學(xué)生獨(dú)立完成P64頁 準(zhǔn)備題。（全體在書上填寫） 　3. 提問：1個(gè)7是多少？ 2個(gè)7相加是多少？ 3個(gè)7連加是多少？ 4個(gè)7、5個(gè)7、6個(gè)7、7個(gè)7連加是多少？28里有幾個(gè)7？35、42呢？ 二、新授 　1. 揭示課題：7的乘法口訣。 　2. 講解例1。 　?。?）講解71＝7 　　問：這是什么圖形？ 　　問：這條魚是由幾個(gè)三角形拼成的？ 　　問：7個(gè)三角形拼成一條小魚，也就是1個(gè)7。求1個(gè)7是多少該怎樣列乘法算式？（板書：71＝7） 　　師指算式提問：這個(gè)算式表示什么意思？分別說一說這個(gè)算式中的7、1、7各表示什么？ 　　根據(jù)這個(gè)算式能編出一句乘法口訣嗎？ 　　師：（板書：一七得七），并讓學(xué)生分別說一說一七得七的意思。 　?。?）講解72＝14 　　讓學(xué)生們看著屏幕上的2條小魚，啟發(fā)學(xué)生思考，分小組討論下面的問題： 　　現(xiàn)在一共有幾條小魚？是幾個(gè)幾？ 　　怎樣列乘法算式？口訣怎樣編？口訣的意思與乘法算式的意思是什么？ 　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，板書出：72＝14 二七十四 　　（3）學(xué)習(xí)73至77的算式口訣。 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（出示自學(xué)提綱） 思考時(shí)，可以聯(lián)系前邊的準(zhǔn)備題，也可以看小魚的實(shí)物圖，也可以自己推算。 　　① 學(xué)生自學(xué)后訂正提問。 　?、?指名說填寫結(jié)果。 　?、?4個(gè)7是多少？ 7、4、28分別表示什么？ 　　④ 六七四十二這句口訣中的六、七、四十二分別表示什么？ 　?、?75＝35你是怎么計(jì)算出來的？ 　　在算式77＝49中，兩個(gè)因數(shù)表示的意思一樣嗎？ 　 （4）掌握算式和口訣。 　?、?自己記一遍算式和口訣。 　?、?找一找，這7句乘法口訣有什么規(guī)律？怎樣可以準(zhǔn)確迅速的記住口訣？ 　?、?說一說哪幾句口訣難記？（學(xué)生說的同時(shí)，教師用彩色筆在口訣旁邊畫上“*”） 　　④ 同桌的兩人互相說一說，考一考對方7的乘法口訣。 　?、?完成P65頁上面的做一做 2 　 3. 學(xué)習(xí)例2 74＝28， 47＝□ 　　提問：算式的意思是什么？用哪句口訣想出結(jié)果？你是怎樣想的？ 　　師小結(jié)：用同一句口訣可以計(jì)算兩道乘法算式。 三、鞏固練習(xí) 　　1. 口答。（投影出示P651題） 　　2. 對口令。一人出題（口訣的前面一半），一人回答（口訣的積）。（師生互對、生生互對） 　　3. 完成P65頁下面的做一做1、2 　　4. 對口令。（師生對、生生對等） 四、質(zhì)疑問難 　　通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？