2019年(秋季版)五年級語文上冊《在天晴了的時候》導(dǎo)學(xué)案冀教版.doc

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2019年(秋季版)五年級語文上冊《在天晴了的時候》導(dǎo)學(xué)案冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確認讀7個要求會認的生字，掌握7個要求會寫的生字。 2、在句子當(dāng)中理解“炫耀，塵垢，膽怯，曝著，陰霾”等詞的意思 3、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 學(xué)習(xí) 流程 自學(xué)內(nèi)容＊學(xué)法指導(dǎo)＊隨堂筆記＊ 互動策略 展示方案 自 主 學(xué) 習(xí) 一、搜集關(guān)于自然山水的詩文，感受自然的美。（知識鏈接） 2、同學(xué)們喜歡雨過天晴的景色嗎？能談?wù)勀愕母惺軉?？選擇1、2個角度寫一寫。 二、了解作者戴望舒的資料，讓我們跟隨詩人的腳步去感受大自然的美好。 三初讀課文，感知課文 1、學(xué)生自己讀詩，并借助工具書解決詩中的生字詞。（讀音、書寫，詞義） 2教師范讀（亦可聽錄音朗讀），幫學(xué)生劃分節(jié)奏，熟讀詩歌，并在班內(nèi)展示朗讀，看誰讀得正確、流利、有感情。 四在朗讀的基礎(chǔ)上，背誦這首詩。 課前5分鐘師生交流，積累。 獨立完成， 學(xué)生之間進行交流 5分鐘 3分鐘 獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，討論交流完成， 15分鐘 獨讀、對讀群讀，展示讀 展 示 提 升 展示一（2）5分鐘，二題3分鐘，三題10分鐘。（溫馨提示：注意展姿和聲音） 展示：18分鐘，請同學(xué)們積極展示、糾錯、補充。 達 標(biāo) 檢 測 1、 看拼音寫漢字。 Xun yo dǎn qe chn gu zhntu zhi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Hui Yn mi yūn zhu ( ) ( ) ( ) 2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。 5分鐘 獨立完成 對子間相互檢查，兩位組長檢查改正。 回 顧 反 思 這節(jié)課，你學(xué)到了什么？說一說。 能夠用自已的話說，3分鐘。 課題 在天晴了的時候（第二課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、領(lǐng)悟擬人的修辭手法在詩歌中的表達效果。 2、理解詩歌內(nèi)容，體會并學(xué)習(xí)詩歌中生動的描寫，想像在天晴了的時候，小徑中自然清晰的畫面 4、體會作者用心體會大自然，用愛書寫自然情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，親近自然地情懷。 自 主 學(xué) 習(xí) 一、知識鏈接 看拼音寫漢字。 Xun yo dǎn qe chn gu zhntu zhi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Hui Yn mi yūn zhu ( ) ( ) ( ) 二、根據(jù)詩歌內(nèi)容，發(fā)揮想象。 你覺得這是怎樣的小路？怎樣的小白菊？怎樣的小草？怎樣的鳳蝶兒？根據(jù)自己的想象，寫出自己的感受。 感受： 三、文本延伸 文本中呈現(xiàn)了許多關(guān)于大自然的具體事物，具體畫面，請結(jié)合給你印象，感受深刻的一點來談?wù)効捶ā? 句子： 看法： 課前5分鐘完成 獨學(xué)：細讀課文6分鐘，完成題二。 對學(xué)、群學(xué)：7分鐘，討論交流完成 獨學(xué)：細讀課文6分鐘，完成題三。 對學(xué)、群學(xué)：7分鐘，討論交流完成 展 示 提 升 重點展示問題二（10分鐘）、三題.（5分鐘） 展示：15分鐘，請同學(xué)們積極展示、糾錯、補充。 達 標(biāo) 檢 測 1、 本詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 2、 你能帶著這種感情，加上情景配樂，進行朗讀嗎？ 回 顧 反 思 通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？ 能夠用自已的話說，2分鐘。 附送： 2019年(秋季版)五年級語文上冊《地球信箱》導(dǎo)學(xué)案湘教版 姓名： 班級： 組內(nèi)評價： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認識會寫本文十個生字； 2、 朗讀課文，懂得要愛護保護地球； 3、 體會第二到五自然段開頭第一句話的寫法。 學(xué)習(xí)方法： 朗讀、背誦；小組交流合作。 學(xué)習(xí)過程： 1、 初讀課文，整體感知 1、 學(xué)習(xí)生字詞： xiāng ( ) shng jǐ liang _____( 　?。∴]　 　 ＿ ＿（　 ?。? （　 　 ?。? f　　　　mi　　　　 bng　　　　　 　ch f ＿＿（　 ) ______( ) ______( ) ______(　　?。____ ( 2、 找近義詞 撿起——（ ）圣潔——（ ）竟然——（ ） 熾熱——（ ） 3讀第一自然段，我可以提出疑問： 2、 再讀課文，小組交流 交流一：從第二到第五自然段，可以知道分別是哪些信？ 1、落葉寫給： 2、 寫給大地 3、冬天寫給： 4、 遙遠的過去寫給： 交流二：讀了這些信，你能不能用些詞語或句子來描述下我們的地球媽媽？ 交流三：讀第五自然段，“我要寫給那些被我們遺忘的伙伴?！边€有哪些是被我們遺忘的？從這里可以看出作者的什么期待？ 交流四：體會寫法：讀第2到5自然段開頭的第一句，說說它們在那一自然段中的作用。 課堂檢測： 一、 看拼音，寫詞語。 Shng ji jǐ liang bng fā ch r xn xiāng yu fā （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） 二、 辨字組詞。 箱（ ） 腹（ ） 佛（ ） 郵（ ） 相（ ） 復(fù)（ ） 拂（ ） 由（ ） 三、 拓展練習(xí)： 寫一封“愛的信件”，寫給“黃山”“污河”“沙漠”……模仿第二到五自然段。