2019-2020年北師大版一年級上冊《快樂的家園 》WORD教案1.doc

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2019-2020年北師大版一年級上冊《快樂的家園 》WORD教案1 教學目標 1．對“1”進行認識，并且能從1引申到2、3、4的學習。 2．進一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 3．培養(yǎng)學生的觀察能力。 教學重點 1．認識1、2、3、4，體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 2．了解1、2、3、4代表什么。 教學難點 了解1、2、3、4代表什么。 教具準備 課件、補充資料“結(jié)繩計數(shù)”，學生每人一張數(shù)字卡片，老師1-10的數(shù)字卡片。 教學過程 活動（一） 1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計數(shù)） 2．你們有什么好辦法幫助他們嗎？ 活動（二） 1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。 2．（演示課件：美麗的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論） 3．集體交流：學生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥…… 4．平時，你還在什么時候會說到或用到“1”? 5. 誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？ （1既可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。） 活動（三） 在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？ 活動（四） 1．建小足球隊：學校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊。 2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前。（10個同學貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排） 3．同學們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數(shù)表示什么？ 4．如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論） 方法一： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 方法二： 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 方法三： 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 （學生說出其中一種，臺上小隊員排隊） 5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？ 6．請同學扮演小記者，向運動員提問。 7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？ （10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊。） 8．小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當小記者提問。 活動（五） 1．這節(jié)課你學到了什么？ 2．你打算向誰，學習他的什么優(yōu)點？ 附送： 2019-2020年北師大版一年級上冊《快樂的家園 》WORD教案3 教學目標： 1．通過掛圖使學生理解1可以表示1個個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜）；可以表示很大的物體（如1座山），也可以表示很小的物體（如1棵小草）。 2. 通過球衣上的號碼，明確數(shù)不僅可以表示多少（如運動員人數(shù)），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。 3. 培養(yǎng)學生的觀察能力。 教學重點： 明確數(shù)的作用。 教學過程： 一、看圖說一說 1. 小組內(nèi)討論：在圖中，1可以表示什么？ 2. 小組匯報：1個小朋友、1只小狗…… 3. 比較：1個蘿卜和1筐蘿卜，說明1可以表示1個個體，也可以表示個體的集合。 4. 比較：1座山和1棵草，說明1可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。 5. 那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？（分別指名答） 6. 在圖中，衣服上的數(shù)表示什么？（指名說，圖上畫了些什么？他們在干什么？衣服上的數(shù)表示什么？）說明數(shù)不僅可以表示多少，也可以表示順序。 二、練一練 1. 連線 ⑴先觀察題意，小組內(nèi)交流題意。 ⑵獨立完成。 ⑶小組交流。 ⑷小組匯報。 2. 數(shù)一數(shù)，畫一畫 ⑴小組討論題意。 ⑵自己試做。 ⑶小組交流。 ⑷小組匯報。 3. 把同樣多的部分圈起來。 ⑴小組討論題意，師引導(dǎo)。 ⑵自己試做。 ⑶小組交流。 ⑷小組匯報。 三、總結(jié)： 今天你學會了什么？