2019-2020年品德與社會(huì)五年級(jí)《我的歷史名人檔案》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年品德與社會(huì)五年級(jí)《我的歷史名人檔案》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) △ 活動(dòng)目標(biāo) 1． 了解我國(guó)歷史上的一些杰出人物，了解祖國(guó)燦爛的的文化。 2． 欣賞古代人民的聰明才智，珍視祖國(guó)的歷史文化，并為之感到自豪。 3． 挖掘歷史人物、歷史故事中的積極因素，分析對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，形成積極向上的生活態(tài)度。 △ 活動(dòng)準(zhǔn)備 1． 尋找自己喜歡的歷史名人的資料（作品、故事、經(jīng)歷等）。 2． 學(xué)生準(zhǔn)備各種形狀的彩色或白色卡紙。 3． 教師誰(shuí)備小卡紙、“名人樹(shù)”，制作好“歷史名人檔案”。 △ 活動(dòng)過(guò)程 一、 名人名字我知道 師：同學(xué)們，你們喜歡的名人有哪些？ 生：周星弛、劉德華 師：大家說(shuō)的都是現(xiàn)代明星，其實(shí)，在我國(guó)的古代也有很多優(yōu)秀的人物。比如說(shuō)，老師就特別崇拜唐代的李白（此時(shí)，教師將寫(xiě)有李白名字的小卡片貼在“名人樹(shù)”上），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的歷史名人。 生：（積極踴躍發(fā)言） 師：請(qǐng)你在你的小卡片上寫(xiě)下你心目中杰出的歷史人物的名字，貼在名人樹(shù)上。 二、 名人小隊(duì)我來(lái)排 1．瞧，這棵“名人樹(shù)”讓大家裝扮得多美呀！你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 如果我們把有著共同點(diǎn)的歷史名人組合在一個(gè)小隊(duì)里，那一定很有趣。大家可以參照老師提供的方法（也可以用自己喜歡的方法）自由組合成明星小隊(duì)，馬上開(kāi)始行動(dòng)吧！ 教師出示參考方法： A. 文學(xué)名人小隊(duì)：如楊萬(wàn)里、杜甫、王安石等。 B．唐朝名人小隊(duì)：如杜甫、武則天、李白等 C. 巾幗名人小隊(duì)：李清照、蔡文姬、花木蘭等。 D. 英雄名人小隊(duì)：楊家將、岳飛、文天祥等 E. 李姓名人小隊(duì)：李白、李廣、李時(shí)珍等。 F. 軍事名人小隊(duì)：如孫武、諸葛亮等。 …… 2．各小隊(duì)按自己的標(biāo)準(zhǔn)給名人分分類(lèi)、排排隊(duì)，并且說(shuō)說(shuō)自己的理由。 3．小結(jié)：今天我們的教室真是群星薈萃，星光璀璨，那么大家想不想知道發(fā)生在這些歷史名人身上的動(dòng)人故事呢？ 三、名人故事我來(lái)講 1．學(xué)生之間相互交流搜集到的歷史名人的動(dòng)人故事。 ⑴ 可以找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)名人故事； ⑵ 也可以小組或自由組合排練一個(gè)名人的故事； ⑶ 還可以誦讀他們的作品（可配樂(lè)）。 …… 2．學(xué)生之間排練，并交流匯報(bào)。 四、我想對(duì)歷史名人說(shuō) 1．通過(guò)大家的介紹，你又認(rèn)識(shí)了哪些歷史名人？ 2．你最佩服的歷史名人是誰(shuí)？為什么？ 3．你此時(shí)最想對(duì)名人說(shuō)什么？ 教師可示范，如“詩(shī)仙李白，為什么你幾千年前寫(xiě)的詩(shī)歌我們到現(xiàn)在還很喜歡呢？”“文天祥，你的愛(ài)國(guó)精神真是讓我們佩服！”等等，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出心里話(huà)，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史名人更深的思考，激發(fā)學(xué)生崇敬、熱愛(ài)之情。 五、名人檔案我來(lái)做 1．每個(gè)同學(xué)心中都有自己喜歡的歷史名人，老師還專(zhuān)門(mén)為李白設(shè)計(jì)了一張“歷史名人檔案”呢！出示歷史名人檔案。你們是不是也想動(dòng)手為你心中的名人制作“歷史名人檔案”呢？ 我的歷史名人檔案 姓名：李白 別名：詩(shī)仙 朝代：唐 代表作：《望廬山瀑布》《靜夜思》 《將進(jìn)酒》等 他的作品，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，千古流傳！ 2．自己制作“歷史名人檔案”。 引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地制作檔案，如檔案的形狀可以是心形、扇形、葉形等。作品也可以有各種不同的呈現(xiàn)方式，如畫(huà)出名人的圖像、寫(xiě)上自己的心里話(huà)等。 3．小組內(nèi)交流，評(píng)選出制作最精美的作品。 4．小組長(zhǎng)上臺(tái)向大家展示本組優(yōu)秀作品，可以評(píng)選出最具有創(chuàng)意、制作精美的優(yōu)秀作品，這樣做不僅可以尊重學(xué)生之間的差異性，又可以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力。 5．教師小結(jié)：下課后，大家可以把這些檔案裝訂成一本“歷史名人檔案”冊(cè)，也可以把自己設(shè)計(jì)的“歷史名人檔案”貼在班級(jí)的展示欄里。 附送： 2019-2020年品德與社會(huì)五年級(jí)《探尋古代科學(xué)家的足跡》表格式教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道教科書(shū)提到的幾位我國(guó)古代科學(xué)家的主要成就，簡(jiǎn)要了解他們的生平。 2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)讓學(xué)生探尋更廣闊的古代科學(xué)家的足跡，使學(xué)生增長(zhǎng)視野和見(jiàn)識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主組織課堂的能力。 4、提高學(xué)生收集、整理和利用各種資料的能力。 5、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、知道教科書(shū)提到的幾位我國(guó)古代科學(xué)家的主要成就，簡(jiǎn)要了解他們的生平。 2、提高學(xué)生收集、整理和利用各種資料的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、檢查學(xué)生搜集資料的情況，如果學(xué)生有困難，教師可以提供相關(guān)資料，幫助他們完成作業(yè)，以保證取得良好的教學(xué)效果。 2、教師對(duì)教科書(shū)中提到的幾位科學(xué)家的生平事跡做足夠詳細(xì)的調(diào)查準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的接受水平加以整理。 3、學(xué)生自己制作小腳丫（卡紙材料）。 教學(xué)媒體：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 一、中國(guó)古代文化圖片（引用于xx北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的節(jié)目中的歷史畫(huà)卷）導(dǎo)入，激發(fā)興趣。引出課題《探尋古代科學(xué)家的足跡》 導(dǎo)語(yǔ)：百年圓夢(mèng)，xx年的北京奧運(yùn)是對(duì)世界最為酣暢淋漓的展示，讓我們深切地感受到中國(guó)厚重的歷史文化。在開(kāi)幕式中名為“燦爛文明”的上篇用中國(guó)特色的方式向世界觀眾介紹了四大發(fā)明、絲綢之路、音樂(lè)、漢字等中國(guó)燦爛的古代文化。 1、學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊欣賞圖片。 2、看完圖片后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 情感熏陶。讓學(xué)生感受“燦爛文明”------ xx北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上篇，用充滿(mǎn)中國(guó)特色的方式向世界觀眾介紹了四大發(fā)明、飛天、絲綢之路、音樂(lè)、漢字、書(shū)法等中國(guó)燦爛的古代文化。 二、八仙過(guò)海，各顯神通。 1、導(dǎo)語(yǔ)：在歷史的長(zhǎng)河中,有著閃爍的明星,那就是中國(guó)古代著名的科學(xué)家們,他們對(duì)世界作出了杰出的貢獻(xiàn)…… 2、教師適當(dāng)給予補(bǔ)充或糾正。 3、和孩子們分享自己收集到的資源。 小組通過(guò)多種方式（李時(shí)珍組、張衡組、祖沖之組、郭守敬組、一行組。）向全班匯報(bào)五位科學(xué)家的相關(guān)資料。 讓學(xué)生了解教科書(shū)中提到的幾位我國(guó)古代科學(xué)家的主要成就和他們的生平，開(kāi)闊學(xué)生的視野，檢驗(yàn)學(xué)生課前所獲，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)能力。 三、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。 1、導(dǎo)語(yǔ)：在人類(lèi)文明的進(jìn)程中，我國(guó)影響世界的文化偉人還有很多。課前老師讓大家把自己感興趣的文化偉人的資料寫(xiě)在“小腳丫”上，現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己喜歡的方式和同學(xué)們分享你的課前所得吧。 2、鼓勵(lì)孩子們自信地站上講臺(tái)。 1、選擇自己喜歡的方式和同學(xué)們交流。 2、主動(dòng)積極地展示自己的“小腳丫”。 通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步地了解古代科學(xué)家的足跡。不但讓學(xué)生在課堂上找到當(dāng)家作主的感覺(jué)，還進(jìn)一步培養(yǎng)了他們積極參與的自主意識(shí)。 四、探尋古代文化競(jìng)賽活動(dòng)。 1、教師配合主持人（學(xué)生）進(jìn)行對(duì)競(jìng)賽作出表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。 2、為學(xué)生頒獎(jiǎng)。 1、學(xué)生主持，學(xué)生自主參與。2、小組搶答。哪組在聽(tīng)題后最快拍響快板為回答機(jī)會(huì)。（勝利的小組將取得“登上科學(xué)高峰的獎(jiǎng)勵(lì)紅旗”） 學(xué)生在活動(dòng)中更深入探尋古代科學(xué)家的足跡，不但豐富學(xué)生的課外知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生組織管理的能力，讓學(xué)生真正成為課堂上的主人。 五、暢想未來(lái)。 傾聽(tīng)并激勵(lì)孩子們暢想。 各抒己見(jiàn)，暢想未來(lái)。 發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)孩子們的自信心，樹(shù)立為中華之崛而努力讀書(shū)的理想。 六、總結(jié)，歌聲（紅旗飄飄）結(jié)束全課。 結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們以滿(mǎn)懷的熱情一起探尋古代科學(xué)家的足跡，一起暢想了祖國(guó)未來(lái)高科技發(fā)展的美好畫(huà)卷，讓我們隨著古代科學(xué)家的足跡為前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們隨著夢(mèng)想而飛，讓我們以滿(mǎn)懷的期待祝福我們偉大的祖國(guó)更加燦爛更加繁榮！請(qǐng)全體同學(xué)站立，歌唱我們偉大的祖國(guó)！ 在國(guó)旗前、在歌聲中祝福我們偉大的祖國(guó)。 在激情澎湃的情感氛圍下激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。