2019年(春)三年級品社下冊《我們這樣生活》說課稿 浙教版.doc

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2019年(春)三年級品社下冊《我們這樣生活》說課稿 浙教版 尊敬的各位老師： 大家下午好！我說課的內容是《我們這樣生活》第一課時 一、說教材 本課是浙教版三年級《品德與社會》下冊第四單元“人類共同的家園”中的第三課。從整體上看，本冊教材第一單元是話說社區(qū)，第二單元主要是講自己的家鄉(xiāng)，第三單元講的是我們的中國，第四單元則從“我們的地球”、“世界真奇妙”、“我們這樣生活”三個方面讓學生了解世界。 本課教學時間為兩課時。我選擇第一課時進行教學，教學內容為教材的82、83兩頁，旨在使學生了解數千年來人類生活發(fā)生了巨大的變化，體會如今人類生活變得多姿多彩，從而激發(fā)學生珍惜生活、熱愛生活的思想感情。 二、說學情 三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入《品德與社會》課程的學習。這是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、家庭、班級、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生應該樂于這一門課程的學習，并積極投入到本課程的課內外的學習活動中去。 三、說目標 根據對教材的認真解讀，再結合隊學生學習情況及認知特點的分析，我對本課教學目標、教學重難點做出如下設定： 教學目標： 1.知識：知道人類的生活方式發(fā)生了巨大的變化，我們的生活多姿多彩。 2.情感、態(tài)度、價值觀：懂得今天生活的來之不易，激發(fā)學生珍視和熱愛生活的情感。 3.能力與方法：了解搜集資料的簡單方法。　　　　　　　 　　　　　 教學重點：知道我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 設定原因及處理方法：學生通過對過去和現在的生活進行對比，感受人類的生活方式發(fā)生的巨大變化，才能更加深刻地懂得我們的生活是多姿多彩的。在教學中，我利用圖片，以形象直觀的方式讓學生輕松突破重點。 教學難點： 了解人類生活的變化歷程。 設定原因及處理方法：從古猿人到現代人，我們的祖先想盡一切辦法改善生活，頑強地生存了下來，推動著文明一步步向前發(fā)展，這個過程是漫長而艱辛的，學生通過對這一過程的體悟，懂得今天幸福生活的來之不易。在教學中，我通過生活中“住”與“行”兩方面的變化軌跡，引導學生去感受。 四、說流程 在設計教學流程時，我采用的是我們羅布鎮(zhèn)中心學校在打造“高效課堂”時全面推行的“兩輔一主?六步”教學模式。所謂“兩輔”就是課前預習和課后復習；“一主”就是課中學習。在“一主”中實施“六步”教學。在設計過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。 1、 課前預習 學生生活及其社會化需求是《品德與社會》課程的基礎，注重學生生活的價值。我在課前引導學生積極與人交流，充分利用來自兒童的資源，讓他們對生活有更加深刻的理解。為此 ，我讓學生之間互相說說一天是怎么度過的。 2、 課中學習 （一）激活學情　展標定向 在操作中我首先出示報童圖片并播放《賣報歌》，引導學生體會其生活的艱辛，感受今天的幸福生活。通過圖片、音樂這兩種學生喜聞樂見的方式，為學生創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生學習熱情。先呈現目標，再讓學生讀，能使課堂目標明確，學習方向專一，直奔目的，實現高效。 （二）自主學習　合作探究 在這一步的教學設計中，我注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，讓學生在學習目標的引領下，帶著問題自主學習，對人類的生活方式巨大的變化和多姿多彩的生活有所了解，再引導學生根據自己的體驗，用自己的思維方式自由地、開放地去發(fā)現、與同學交流合作、去獲取知識。 旨在通過“學習——討論——辨析—創(chuàng)新”，培養(yǎng)學生個體學習的積極性、在交流探究中培養(yǎng)學生的合作能力。實現“兵教兵”、 “兵強兵” ?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? （三）展示交流　互動提升 在小組合作學習中，展示交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)，是自主學習基礎上重要平臺。展示環(huán)節(jié)能充分激發(fā)學生學習動機，增強學生的自信心。目的是培養(yǎng)學生展示的欲望、交流的能力、合作的意識、尊重別人發(fā)言的品格，最終實現“兵尊兵”、“兵勵兵”。 在教學設計中我充分給予學生發(fā)言的權利，讓他們與人交流、展示自己所學。 （四）突出重點　全面掌握 　　在教學設計中，我首先出示原始人和現代人在衣、食、住、行四方面的圖片；然后讓學生仔細觀察，說出他們的不同，體會生活方式的巨大變化；最后突出住、行方兩面的變化，體會人類文明漫長的發(fā)展史。 我想通過直觀的圖片，以原始人類的生活和現代人類的生活作對比，引導他們感受生活的變化，掀起自主學習、合作學習的高潮。對學生懂得的知識、發(fā)現的精彩進行肯定。　　　　　　　　　　 （五）當堂訓練　人人達標 在這一環(huán)節(jié)中，我選取了一組昭通人生活變化的圖片，學生在認真觀察對比的基礎上，完成練習，在全班交流展示，達成目標。 針對學生實際生活和重難點設計有效的練習，能激活學生練習的興趣，讓枯燥單調的練習在他們的心中鮮活起來、有趣起來，讓生活實踐情景與練習有效聯(lián)系，使學生能積極主動參與并能按時認真完成?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 　 （六）強化訓練　共同提高 強化訓練就是學生在完成學習任務的基礎上，以形式多樣的活動和練習，再次激起學生的學習激情，鞏固所學知識，挑戰(zhàn)自己，超越自我，獲得愉快和更大發(fā)展。 在本環(huán)節(jié)中，我設計了以闖關的形式設計了3個活動： 第一關：根據提示猜節(jié)日。適當延伸，了解更多的節(jié)日。 第二關：猜一項體育運動。是為了激起學生好動的天性，鍛煉好身體。 第三關：師生共同總結課文。 通過這些活動，旨在加深學生對課文內容的理解與掌握。 三、課后復習 在教學設計中我先向學生介紹搜集資料的方法，再安排作業(yè)，讓學生搜集更多關于生活變化的資料，與同學交流。 這樣的設計是為了讓學生在了解方法的基礎上，運用所學方法去完成任務，培養(yǎng)學生學以致用、積極實踐的意識。在實踐中，學生參與社會的能力快速提高。 五、說板書 在板書設計上，我采用直觀、簡潔的板書設計，清晰體現教材中的知識點，以便于學生能夠更好地了解教學內容?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 六、說反思： 縱觀這節(jié)課的教學，我通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生自主學習，積極交流，展示自己的學習所得。再通過形式多樣的活動和練習，突破重難點，順利完成了教學任務。 在教學中，出現了一些不足的地方。比如在在教學過程的后半段，學生出現了注意力不集中的現象。在今后的教學中，要密切關注學生學習狀況，靈活選擇適宜的評價激勵方式，激勵學生興趣，保持注意力的集中。 在教學中，我也獲得了很多的成功經驗，比如在當堂訓練時，我選取了一組反映昭通人生活變化的圖片，既聯(lián)系了學生實際，也激起了學生興趣，在以后的教學中要多利用教材之外的資源，為教學服務，為學生服務。 我的說課完畢，謝謝大家！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 附送： 2019年(春)三年級品社下冊《我家的日常購物》教案 北師大版 教學目標： 1、了解家庭日常購物的主要內容和常識。 2、體驗家庭日常消費與自己的直接聯(lián)系，增進對家庭的情況和責任感。 3、初步嘗試學習制作購物統(tǒng)計。 教學準備 布置學生按照教科書第65頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。 教學活動及過程 1、導入。教師可以與學生一同欣常教科書第60~61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習的內容。 2、全班交流?？梢詮臋z查上次課布置的家庭作業(yè)開始?！吧洗握n結束的時候，老師給同學們布置了家庭作業(yè)，和爸爸、媽媽一切去購物，并填寫‘我的記錄’。現在，我們一切看一看同學們完成作業(yè)的情況?！闭垘讉€自愿的學生談談和爸爸、媽媽購物的情況，教師通過適當的提問和插話幫助學生將清購物的時間，商店的種類，物品的種類、數量、價格等。然后，請幾個自愿的學生宣讀一下自己填寫的“我的記錄”。 3、學習統(tǒng)計方法?！懊總€同學都認真填寫了‘我的記錄’，從這么多是記錄中，我們能夠發(fā)現一些有趣的現象。不過，直接把這些記錄放在一切，可能什么也看不出來，因為記錄的內容太豐富了。要想在許許多多的記錄內容中發(fā)現什么，需要用一中方法，就是統(tǒng)計?！啊蓖瑢W們聽說過‘統(tǒng)計’這個詞嗎？在其他課上學過統(tǒng)計嗎？ 教師在黑板上畫出統(tǒng)計坐標，并與學生討論。 4、引導學生制作統(tǒng)計圖。 5、教師小結。 6、家庭作業(yè)。 繼續(xù)制作統(tǒng)計圖。 我家的日常購物（二） 教學目標: 1、了解農村集市的特點，及其與城市商業(yè)街的不同。 2、認識農村集市特點形成的原因。 教學重點：了解農村集市的特點，及其與城市商業(yè)街的不同。 教學過程： 1、導入。 讓學生閱讀課本。提問：誰去過農村集市？請幾個學生說說與課文所說的一樣嗎？ 2、小組探究。 探討農村集市與城市商業(yè)街有什么相異。為什么？ 3、全班交流。 各個小組向全班介紹自己的探究結果。 4、教師小結。 強調各式各樣的購物場所都是為了滿足人們的需要。在不同的地方，人們的需要會有一定的差別，因此就會有不同的購物場所。 板書設計： 熱鬧的集市 方便的超市 教學要求： 1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。 2、學習比較對照的方法。 教學重難點：知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。 教學過程： 1、導入。 讓學生閱讀課本68~69頁。提問：超市大家去過嗎？喜歡去那里嗎？ 2、小組討論。 超市大家有沒有研究過？與其他的購物場所有什么不同？它有什么特點？ 3、全班交流。 各個小組向全班同學介紹討論結果。 4、探究活動。 教師肯定學生的討論結果，然后把自己的結果與學生的結果進行對比。讓學生注意自己沒有發(fā)現的地方：自己為什么有些地方沒有發(fā)現？（討論） 現在的超市與過去的購物場所又有什么不同呢？（讓學生進行討論，閱讀課本72~73頁） 5、教師小結。 6、板書設計： 我家的日常購物（三） 在商店里工作的人們 教學要求。 1、了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復雜性。 2、體現商業(yè)工作者勞動意義及對他們的尊重。 教學重難點：了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復雜性。體現商業(yè)工作者勞動意義及對他們的尊重。 教學過程： 1、導入： 同學們都多次去過商店，一定見過許多在商店里工作的人們。不過，大家熟悉他們的工作嗎？你對他們了解有多少呢？指名說說。再讓學生閱讀74、75頁。 2、小組分角色表演：售貨員、售款員、經理、采購員、保安等等。 3、評議。 同學之間簡單互評。 教師肯定學生的成就：同學們對商店的各種工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人們的辛苦。請同學們發(fā)表感想，并最終歸結到應當尊重他們的勞動。 讓學生說說以后應當怎樣做。 4、教師小結。 5、板書設計： 在商店里工作的人們 愛護商品 遵守商店秩序 保護商店環(huán)境的清潔