2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第13課《可愛的藍(lán)精靈》教案 花城版.doc

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2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第13課《可愛的藍(lán)精靈》教案 花城版 教學(xué)目的：正確演唱歌曲《可愛的藍(lán)精靈》；通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出“機(jī)靈活潑 勇敢 可愛的形象；能自信地用語言簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)鍛煉語言能力。 重點(diǎn)：能正確演唱歌曲，通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出藍(lán)精靈“機(jī)靈、活潑、勇敢、可愛的形象 難點(diǎn)：曲子中弱起拍子的演唱、變化音記號(hào)的掌握 教具：多媒體、鋼琴等 教時(shí)：兩課時(shí)（一課時(shí)教學(xué)，二課時(shí)學(xué)生匯報(bào)演出） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。播放音樂《小小少年》步行進(jìn)課室。感受音樂帶來的向上和快樂。入座后，師生問好，準(zhǔn)備上課。 二、誰的耳朵最靈敏？ 1、將準(zhǔn)備好的多媒體聲音播放，讓學(xué)生通過聽覺來判斷，聽到的是什么？ 師：同學(xué)們，老師今天帶來了一些特別的聲音，想考考同學(xué)們的耳朵。請(qǐng)聽聽，我第一個(gè)帶來的聲音是“誰”？是人物？動(dòng)物？還是物品？ 生：（……） 師：好，讓我們來聽聽第二個(gè)聲音又是“誰”？ 生：（……） 師：好，第三個(gè)聲音很特別，老師想每組請(qǐng)一位代表到講臺(tái)上來。請(qǐng)他們聽聽，并用肢體語言表達(dá)給同學(xué)們看，請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)們猜猜是“誰”？（此環(huán)節(jié)引出本課主題，藍(lán)精靈） （組別競(jìng)猜，猜中的給予分?jǐn)?shù)鼓勵(lì)，對(duì)上臺(tái)表現(xiàn)的同學(xué)分別加分） 師：剛剛的游戲中，同學(xué)都已經(jīng)猜到了，老師今天帶來的特別的聲音就是藍(lán)精靈。那么今天老師就要教大家學(xué)一首與藍(lán)精靈相關(guān)的經(jīng)典動(dòng)畫片主題歌曲。 “可愛的藍(lán)精靈”教師總結(jié)，揭示課題。 三、誰的理解最犀利？ 師：同學(xué)們知道，什么是藍(lán)精靈嗎？你能用簡(jiǎn)潔的語言描述一下它們的形象嗎？讓我們?cè)僖黄饋砺犅犚魳?。在音樂里找找，你聽到的藍(lán)精靈是怎樣的？（“第一遍音樂。初步認(rèn)識(shí)”，請(qǐng)學(xué)生邊聽著音樂帶著這個(gè)問題去思考，舉手回答。） ｛活潑、可愛、俏皮｝ 師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽聽并瞧瞧，精靈們的形象是否都如你所說那樣的俏皮、可愛、活潑。（“第二遍音樂，熟悉旋律”）播放動(dòng)畫譯制片主題歌《可愛的藍(lán)精靈》視頻。讓學(xué)生更形象的體會(huì)藍(lán)精靈的外形特征和其具有的特點(diǎn)。并提問學(xué)生，當(dāng)你享受了一遍聽覺和視覺的盛宴后，能更深切感覺到歌曲中精靈的的形象，除了外形的俏皮、可愛，你還看到了什么？請(qǐng)學(xué)生思考，回答） ｛機(jī)靈、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……｝ 播放PPT圖片,配合音樂圖片，教師簡(jiǎn)單介紹故事背景和正反人物。 師：老師想請(qǐng)同學(xué)們一起再來聽聽這個(gè)曲子，注意曲子旋律的起伏，帶入你的情緒，我們一起感受一下精靈們帶來的音樂。 再次播放音樂，請(qǐng)學(xué)生將思考的問題和音樂結(jié)合，想象自己是精靈中的一員，感受音樂中帶來的情緒。 四、誰是勇敢精靈小勇士。 1、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂，小小聲的跟唱。（第三遍音樂，跟唱，解決重難點(diǎn)） 2、翻開書本32頁，看看歌曲，有哪一句是你覺得唱起來有困難的？ （重難點(diǎn)：旋律：曲子里出現(xiàn)的變音記號(hào)，升記號(hào)給基本音符帶去變化。強(qiáng)調(diào)，反復(fù)鞏固。節(jié)奏：弱起節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏的掌握。） 旋律的掌握：聽，并找出哪里不一樣？ ①打敗格格巫第一招，踢走阿滋貓。（升記號(hào)。） 1=c 545 - | 345 -|| 未加入升記號(hào) 5#45 - | 3#45 -||已加入升記號(hào) 請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中一樣有升記號(hào)的旋律。并和教師作比對(duì)。教師在大屏幕中標(biāo)注出，曲子里出現(xiàn)的旋律句子。請(qǐng)學(xué)生將這些句子單獨(dú)跟琴反復(fù)唱。 ②打敗格格巫第二招，毀掉惡魔棒。（節(jié)奏） 請(qǐng)學(xué)生找出難點(diǎn)節(jié)奏。并說出節(jié)奏名稱，并敲打。 {節(jié)拍節(jié)奏，曲子為2/4拍。2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)弱”，強(qiáng)調(diào)節(jié)拍并提醒學(xué)生拍子符號(hào)的寫作。“圓圈實(shí)心的為強(qiáng)拍，圓圈空心的為弱拍" 難點(diǎn)節(jié)奏的掌握:0XX,XXX} 1、節(jié)奏教學(xué)：00X X|X XX X|X XX X|XX XX X| X -|| (教師帶領(lǐng)示范，給一分鐘熟悉。然后請(qǐng)學(xué)生模仿。給予勇于表現(xiàn)的小勇士分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)并可提起其余學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲。） ①個(gè)別示范②分組演示③集體感受 ③一舉殲滅格格巫。 （將難點(diǎn)旋律完整演唱，難點(diǎn)節(jié)奏集體示范。） 播放音樂伴奏，讓學(xué)生跟著伴奏音樂全曲完整演唱。 五、精靈村歡慶勝利。（為音樂加上肢體動(dòng)作） ①選出分?jǐn)?shù)最高的小勇士組別。請(qǐng)這個(gè)小組首先示范。創(chuàng)造勝利歡快的動(dòng)作演唱歌曲。給予分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。 ②教師帶領(lǐng)各組代表，邊作動(dòng)作邊演唱歌曲。 ③播放音樂，請(qǐng)各組代表分別帶領(lǐng)各組同學(xué)表演，師生互動(dòng)。全班學(xué)生演唱歌曲。 六、吸納格格巫力量，轉(zhuǎn)邪為正。（樂理小知識(shí)） 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，除了升記號(hào)。我們還需要知道另外兩個(gè)新朋友。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本33頁。（教師解釋，認(rèn)真解讀，簡(jiǎn)單理解。） （引出音樂小知識(shí)，新的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，舊的加以鞏固） ①升記號(hào)“#”—表示該音升高半音 ②降記號(hào)“ｂ”—表示將該音降低半音 ③還原記號(hào)“”記號(hào)—表示將已升高或降低的音還原。 大屏幕顯示鋼琴小圖示。用小精靈圖樣標(biāo)注走動(dòng)的音符，讓學(xué)生形象的理解另外兩個(gè)記號(hào)的作用。 七、從此過上美好生活。（拓展學(xué)習(xí)） 德育穿插教育：藍(lán)精靈的故事告訴我們一些什么道理？ 1、父母的所有心思、所有努力都是為了孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。 2、精靈們團(tuán)結(jié)一致、勇敢捍衛(wèi)家園的精神值得我們學(xué)習(xí)。 （故事中藍(lán)爸爸的努力，讓我們回過頭來看看同學(xué)們?cè)谏钪校职謰寢尣粎捚錈┮淮斡忠淮螌?duì)我們的叮嚀、都是對(duì)我們最真切的關(guān)愛。那是需要我們?nèi)フ湎Р⑶矣眯慕邮艿?。藍(lán)精靈們誓死捍衛(wèi)家園，團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗惡敵的勇敢，也是我們要學(xué)習(xí)的。學(xué)校就像我們的另外一個(gè)家，班級(jí)的同學(xué)就是我們的姐妹兄弟，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友好相處，有困難的時(shí)候更要一起勇敢面對(duì)。) 附送： 2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第14課《糖果仙子舞曲》教案 花城版 一、教材分析 《糖果仙子舞曲》是根據(jù)德國(guó)作家霍夫曼的童話故事《胡桃夾子洋娃娃和鼠王的故事》改編成，舞劇內(nèi)容是：有一個(gè)叫克拉拉(又名瑪麗）的小姑娘，在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物，她特別喜歡其中一個(gè)胡桃夾子洋娃娃。可是，克拉拉的哥哥和其他幾個(gè)淘氣的男孩子搶去弄壞了。晚上，她躺在床上想啊、想?。‰鼥V朧地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……她發(fā)現(xiàn)胡桃夾子洋娃娃變成一個(gè)漂亮英俊的王子，邀請(qǐng)她到“童話王國(guó)”去漫游仙境。他們一起越過了“冬夭的森林”，來到五彩繽紛的“糖果世界”。糖果仙子為歡迎他們的到來，表演了一段獨(dú)舞，《糖果仙子舞曲》就是這段舞蹈的伴奏音樂。在這首樂曲里，鋼片琴奇妙的音響，增添了樂曲虛幻的色彩和仙魔的氣氛。這是鋼片琴這種樂器首次運(yùn)用在芭蕾音樂里。 舞曲是G大調(diào)，2/4拍，開始由弦樂撥奏四小節(jié)引子。然后，鋼片琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題： 這時(shí)，低音單簧管用快速的下行音，引出低沉的持續(xù)音與之相呼應(yīng)，并形成對(duì)比。 在中提琴演奏一串同音反復(fù)的、三連音的過渡之后，由單簧管、大管和圓號(hào)呈現(xiàn)第二主題，它比較抒情： 隨后，鋼片琴演奏一段華彩。這時(shí)，A段再現(xiàn)，這一次鋼片琴比原來提高八度演奏，音色顯得更加明亮。最后，輕輕地結(jié)束全曲。 二、教學(xué)目標(biāo) 初步了解芭蕾舞劇，感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐，聽辨樂曲的情緒。 教學(xué)難點(diǎn) 聽辨不同樂器的音色特點(diǎn)。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 播放《糖果仙子舞曲》，學(xué)生聽辨音樂的情緒 （優(yōu)美動(dòng)聽） （二）感受樂曲 導(dǎo)語：《糖果仙子舞曲》是舞劇《胡桃夾子》中糖果仙子一個(gè)人的獨(dú)舞，我們來了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。 1．芭蕾舞劇《胡桃夾子》簡(jiǎn)介 教師結(jié)合圖片，簡(jiǎn)單講述童話故事《胡桃夾子》以及芭蕾舞劇的特點(diǎn)。 2．再次欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。 隨音樂，再次聆聽，感受樂曲中樂器的音色特點(diǎn)。 3. 認(rèn)識(shí)并感受鋼片琴的音色，介紹柴可夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。 （三）分段聆聽 1. 聆聽音樂的力度、節(jié)奏、音色，進(jìn)一步感受音樂形象。 教師播放音樂，學(xué)生聆聽，說一說樂曲的力度，節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 2. 聆聽鋼片琴演奏的旋律 教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生聽出 鋼片琴的演奏旋律，并用動(dòng)作模仿鋼片琴的演奏姿勢(shì)。 3. 再次聆聽 用動(dòng)作表現(xiàn)出糖果仙子優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。 （四）拓展欣賞 1. 欣賞芭蕾舞劇《胡桃夾子》選段《花之圓舞曲》。 2. 老師再給同學(xué)們講一個(gè)《愛麗絲夢(mèng)游仙境》童話故事。同學(xué)們想一想，用一首什么樣的樂曲配樂更合適呢？ （五）課堂小結(jié) 本節(jié)課我們欣賞了芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的樂曲《糖果仙子舞曲》，感受到了舞劇音樂的魅力，使我們了解到更多的音樂文化，掌握更多的知識(shí)。希望同學(xué)們課后自己欣賞更多好聽的音樂。