2019-2020年北師大版品德與社會(huì)五下《勿忘國恥》WORD版教案.doc

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2019-2020年北師大版品德與社會(huì)五下《勿忘國恥》WORD版教案 課題1．罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng) 第一課時(shí) 1．知道西方殖民者蓄謀已久的企圖，卑鄙的英國人用鴉片敲開了中國的大門；知道1840年我國在那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭受的欺凌和所蒙受的恥辱，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。 2．知道列強(qiáng)的強(qiáng)盜行徑，了解近代列強(qiáng)侵略中國的史實(shí)，振奮民族意識(shí)。 3．知道中國人民面對(duì)侵略的英勇反擊。 教師必須對(duì)19世紀(jì)初期以英國為首的西方殖民者對(duì)中國陰謀策劃的鴉片貿(mào)易，及嗣后發(fā)動(dòng)的罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事實(shí)比較清楚?？梢栽诮炭茣A(chǔ)上準(zhǔn)備些更為翔實(shí)的歷史資料作為教學(xué)的補(bǔ)充。 第一課時(shí) 1．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)過，歐洲工業(yè)革命的開展，極大地促進(jìn)了西方生產(chǎn)的發(fā)展，刺激了各國貿(mào)易的發(fā)展。他們積極開展航運(yùn)貿(mào)易，大力開拓殖民地，占領(lǐng)市場(chǎng)，進(jìn)行掠奪。當(dāng)然，他們也把觸角伸向了文明富裕的中國?？墒撬麄?cè)谂c中國的貿(mào)易中沒有占到大便宜，于是，為了打開中國的大門，一個(gè)罪惡的陰謀出籠了?！? 2．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第55頁及第56頁上部的課文。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。 “祖國的屈辱、民族的災(zāi)難是怎樣造成的?列強(qiáng)是怎樣敲開中國的國門?鴉片給中國人民帶來了什么?” 教師總結(jié)：“19世紀(jì)初年，西方列強(qiáng)用罪惡的鴉片敲開了中國的大門。鴉片是用一種名叫罌粟的植物果實(shí)中的漿液熬制出來的毒品。人們吸食以后，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，形成毒癮，腐蝕身體和精神。西方列強(qiáng)把這種害人的東西走私運(yùn)進(jìn)我國，騙走我國大量的白銀。教科書第55頁的內(nèi)容告訴我們，從1800—1840年的40年間，英國走私到我國的鴉片就有40多萬箱，從我國掠奪了三四億銀元。大量的鴉片嚴(yán)重 地毒害了中國人的身體，使中國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力下降，中國陷入了‘幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀’的局面，面臨深重的災(zāi)難。” 3．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第56頁上部關(guān)于鴉片來源及危害的課文。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。 “根據(jù)你所知道的，說說毒品對(duì)人的巨大危害。” 4．討論。 “英國商人為什么把在英國禁吸的鴉片偷運(yùn)到中國，誘使中國人吸食?這說明了什么?” 教師總結(jié)：“英國商人深知鴉片的毒害作用，他們就是利用被誘使吸食鴉片上癮的中國人所產(chǎn)生的依賴性，不斷擴(kuò)大對(duì)中國的鴉片走私貿(mào)易，大量地騙取中國的錢財(cái)，腐蝕中國人的身心，達(dá)到控制中國、不斷掠奪中國的陰險(xiǎn)目的。所以課文里用了‘卑鄙’二字來說明英國殖民者的陰險(xiǎn)，實(shí)在是再準(zhǔn)確不過了?！? 5．教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了19世紀(jì)初期，英國殖民者精心策劃的卑鄙陰謀，利用走私的手段對(duì)中國大肆開展鴉片貿(mào)易，大量地騙取中國的錢財(cái)，腐蝕中國人的身心，陰謀達(dá)到控制中國、不斷掠奪中國的目的?！? 第二課時(shí) 1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們了解了19世紀(jì)初年，以英國為代表的西方列強(qiáng)為了達(dá)到控制中國、不斷掠奪中國的目的，對(duì)中國大肆開展了卑鄙的鴉片毒品走私貿(mào)易，使中國一步步走向衰敗。面對(duì)列強(qiáng)精心設(shè)計(jì)的深淵，中國人怎么辦呢?” 2．教師講授：“大規(guī)模的鴉片貿(mào)易，不僅使中國的白銀源源外流，中國人大量吸食鴉片，沾染上毒癮，身體和精神都被腐蝕，形同骷髏。中，以林則徐為代表的一些大臣—亡書道光皇帝，主張嚴(yán)禁鴉片?！? 而且有許多 這時(shí)清政府 3．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第56頁下部和第57頁的課文及插圖。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。 “林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)得到廣大軍民的熱烈擁護(hù)?林則徐禁煙的方法為什么這么復(fù)雜，一把火燒掉不是很簡(jiǎn)單嗎?” 教師總結(jié)：“廣州地區(qū)是英國商人走私鴉片集中的地區(qū)，廣東的軍民耳聞目睹，甚至是身受鴉片的毒害，親身感受到了英國商人的惡毒，早已是義憤填膺了。現(xiàn)在終于有了主持正義的官吏來解決鴉片問題，揭發(fā)英國商人的陰謀，領(lǐng)頭反擊外國侵略者的侵略，在愛國和民族情緒不斷高漲的情況下，廣大軍民熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)支持林則徐的禁煙主張。” “鴉片這種毒品不像其他物質(zhì)，它在燃燒的過程中所產(chǎn)生的煙氣會(huì)對(duì)人造成危害，燃燒以后所產(chǎn)生的灰燼易燃有毒，所以不能夠簡(jiǎn)單地一把火燒掉。林則徐虎門銷煙，將鴉片用鹽水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鴉片、鹽、石灰和海水混合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，徹底地消除了鴉片的毒性，所產(chǎn)生的渣沫再也不能夠被吸食，海水的退潮把這些廢渣排人大海，整個(gè)過程不會(huì)對(duì)人造成危害，銷毀得十分干凈。這既是對(duì)英國商人有力的回?fù)?，又反映了我國人民的聰明才智?！? 4．出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“虎門銷煙圖”。 教師講述：“1839年3月，林則徐到達(dá)廣州以后，立即下令收繳鴉片，驅(qū)逐外國鴉片商，緝拿煙販，嚴(yán)令進(jìn)口船只寫出書面保證：‘永不夾帶鴉片。如有帶來，一經(jīng)查出，貨盡沒官，人即正法，情甘服罪。’在兩個(gè)月的時(shí)間里，收繳了鴉片1188127千克。1839年6月3日開始，林則徐下令在虎門海灘上銷毀鴉片。在海灘上挖出了兩個(gè)很大的方形水池，池中灌滿了海水，成箱的鴉片被切碎了倒進(jìn)水池中，再倒進(jìn)生石灰，水池中頓時(shí)沸騰起來，熱氣蒸騰，列強(qiáng)用來毒害中國人的罪惡的鴉片就這樣被銷毀了。虎門海灘上，人山人海的圍觀人群發(fā)出了雷霆般的歡呼聲。林則徐主持的虎門銷煙進(jìn)行了23天，銷毀了全部收繳的鴉片?！? 5．全班討論： “林則徐虎門銷煙的壯舉說明了什么?”通過討論使學(xué)生明確，這一壯舉洗去了給中國帶來的恥辱，充分表明了中國人民反抗侵略的決心。 6．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第58頁的課文及插圖。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。 "惱羞成怒的鴉片販子和英國政府怎樣對(duì)待林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)?在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗了的腐敗無能的清政府，被迫簽訂了一個(gè)怎樣的喪權(quán)辱國的《南京條約》?”鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，在中國人民不畏強(qiáng)暴英勇斗爭(zhēng)的英雄人物和他們的英雄事跡中，可以向?qū)W生介紹老將關(guān)天培抗英獻(xiàn)身的故事，介紹廣州三元里人民的抗英斗爭(zhēng)事跡。 教師講解：“在這種形勢(shì)下，中國人民開展的禁煙運(yùn)動(dòng)，粉碎了英國等列強(qiáng)利用鴉片掠奪中國財(cái)富的美夢(mèng)，英國依靠其堅(jiān)船利炮發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》?！赌暇l約》規(guī)定了割讓香港島。 我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期學(xué)過的‘游子回家’一課中介紹的1997年7月1日回歸祖國的香港，就是那個(gè)時(shí)候被英國侵略者強(qiáng)占去的。 《南京條約》還規(guī)定賠款2100萬銀元，開放5個(gè)通商口岸等屈辱條款，進(jìn)一步擴(kuò)大了對(duì)中國的侵略和掠奪。中國開始淪為半封建半殖民地社會(huì)?！? 教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“半封建半殖民地社會(huì)”一詞的含義。 “殖民地是一個(gè)國家被其他國家統(tǒng)治。中國雖然沒有完全被某個(gè)西方列強(qiáng)所完全統(tǒng)治，沒有徹底淪為殖民地，但是，當(dāng)時(shí)的中國政府軟弱無能，與多個(gè)帝國主義國家簽訂了不平等條約，所以是半殖民地。半封建是指孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清王朝，但革命果實(shí)被野心家袁世凱篡奪，此后的歷屆政府，也都沒有真正完成反封建任務(wù)，沒有真正建立人民當(dāng)家做主的國家，中國社會(huì)實(shí)際上還被很嚴(yán)重的封建制度所統(tǒng)治?！? 7．自由討論。閱讀教科書第58頁討論標(biāo)識(shí)所引出的問題，以及下面的相關(guān)鏈接，并發(fā)表自己的意見。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說出他們自己的看法。 8．教師總結(jié)?！敖裉煳覀兞私饬嗣鎸?duì)英國卑鄙的鴉片走私貿(mào)易陰謀，林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)得到了廣大軍民的熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)，虎門銷煙的壯舉給英國人以有力的打擊。惱羞成怒的鴉片販子和英國政府發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國開始淪為半封建半殖民地社會(huì)，中國人民陷入了深重的苦難之中?！? 布置家庭作業(yè)：就教科書第58頁的討論標(biāo)識(shí)中的問題及剛才的討論，寫出自己的答案。 1．本課題內(nèi)容離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，也比較抽象，教師要善于在討論中引導(dǎo)學(xué)生。例如，聯(lián)系當(dāng)前的吸毒問題，幫助學(xué)生理解鴉片的危害及帝國主義的罪惡。 2．西方列強(qiáng)是利用鴉片敲開中國大門、對(duì)中國實(shí)施全面侵略的，所以利用毒品鴉片是這一無恥行為的發(fā)端和關(guān)鍵。教師要注意啟發(fā)學(xué)生理解毒品的危害，使他們能夠了解侵略者的險(xiǎn)惡用心。 1．書面回答討論標(biāo)識(shí)提出的問題。 2．收集并閱讀有關(guān)英法侵略者火燒圓明園的資料。 課題2．走訪遺跡看歷史 第三課時(shí) 1．知道帝國主義對(duì)中國野蠻侵略的史實(shí)，激發(fā)愛國主義情感。 2．了解中國人民抵抗侵略的斗爭(zhēng)，以及英雄人物的事跡，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。 參見第125-126頁。 1．教師在教學(xué)前必須對(duì)1840年以后列強(qiáng)侵華和中國人民英勇抗?fàn)幍臍v史事實(shí)比較清楚?？梢栽诮炭茣尸F(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備些更為翔實(shí)的歷史資料作為教學(xué)的補(bǔ) 2．電影《甲午海戰(zhàn)》的VCD。 1。檢查復(fù)習(xí)?！吧瞎?jié)課，通過學(xué)習(xí)我們知道了，1842年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗以后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》，中國從此淪為半封建半殖民地社會(huì)。請(qǐng)你們說一說《南京條約》的內(nèi)容?！? 2．導(dǎo)入?！皬?840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，由于列強(qiáng)無恥而且兇殘地對(duì)中國進(jìn)行侵略和掠奪，由于清政府的腐敗無能，中國遭受了空前的恥辱，淪為了半封建半殖民地社會(huì)，中國人民生活在水深火熱之中。但是，中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，不屈不撓的中國人民為了民族的尊嚴(yán)，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，無所畏懼，開展了前仆后繼的奮勇抗?fàn)?。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中就出現(xiàn)了林則徐、關(guān)天培和三元里抗擊英國侵略軍的許多可歌可泣的民族英雄和感人事跡。在這以后，列強(qiáng)加緊了對(duì)中國的侵略。1860年，英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了圓明園，又強(qiáng)迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》。” 3．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第59頁的圖片?！霸诋?dāng)時(shí)中國的國都北京的西北郊，有一座富麗堂皇的皇家園林——圓明園。這座歷時(shí)150多年修造的舉世聞名的皇家園林，以其優(yōu)美的風(fēng)景、精良的建筑、豐富的收藏著稱于世，被譽(yù)為‘萬園之園’。但是，在140多年前的1860年，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，先后攻陷了大沽口炮臺(tái)，占領(lǐng)了天津，直逼北京。10月18日，在那個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，英法聯(lián)軍在連續(xù)兩天瘋狂地?fù)屄訄A明園中的奇珍異寶之后，又焚燒了中華文明的瑰寶，毀滅了這座綜合了中西建筑藝術(shù)，聚集了無數(shù)古今藝術(shù)珍品，全世界少有的壯麗宮殿，制造了一場(chǎng)人類文明的大劫難，犯下了萬劫不復(fù)的罪行。” 4．同桌閱讀。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第59頁小文的日記“憑吊圓明園”，然后以同桌為伴，觀察該頁圓明園西洋樓殘景的照片，并與左下角的原景觀圖進(jìn)行比較，同桌之間交流自己的想法。教師請(qǐng)幾組同桌發(fā)表意見。 5．教師總結(jié)：“在國家強(qiáng)盛的時(shí)候，我們有能力創(chuàng)造一個(gè)建筑奇跡。當(dāng)國家衰敗的時(shí)候，我們連保護(hù)它的資格和能力也喪失了。國家的強(qiáng)盛關(guān)系到民族的興衰，關(guān)系到祖國文化財(cái)富的命運(yùn)，我們應(yīng)該牢記國恥，樹立振興中華的志向!” 第四課時(shí) 1．導(dǎo)入?！拔覀兌贾溃?840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國淪為半封建半殖民地社會(huì)。在這以后，列強(qiáng)加緊了對(duì)中國的侵略。1860年英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了萬園之園的圓明園，又強(qiáng)迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》。日本也不甘人后，1894年對(duì)中國發(fā)動(dòng)了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)?！? 2．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第60頁下方有關(guān)鄧世昌和中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)黃海海戰(zhàn)的課文。讓學(xué)生自由發(fā)言，談一談他們對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以及鄧世昌事跡的了解。 教師講述： “日本一直蓄謀侵略中國，經(jīng)過周密策劃，1894年9月17日，日本艦隊(duì)襲擊了正航行在黃海大東溝的中國北洋艦隊(duì)，北洋艦隊(duì)被迫應(yīng)戰(zhàn)。北洋水師提督丁汝昌指揮中國將士英勇戰(zhàn)斗，士氣高昂。戰(zhàn)斗中，丁汝昌身受重傷，卻仍然堅(jiān)持坐在甲板上督戰(zhàn)。致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌指揮全艦將士奮勇殺敵，多次擊中日本軍艦。在致遠(yuǎn)艦多處受傷、已被敵艦擊中起火、炮彈已經(jīng)打完的情況下，鄧世昌和官兵沒有絲毫退縮，他對(duì)大副說：‘倭艦專恃吉野(日軍主力艦)，茍沉此艦，足以奪其氣而成事?！逻_(dá)命令開足馬力，對(duì)準(zhǔn)日軍主力艦沖去，準(zhǔn)備一舉撞沉吉野艦。鄧世昌大聲激勵(lì)將士：‘我們從軍就是要保衛(wèi)國家，早已把生死置之度外?！覀兙褪撬懒?，也要表現(xiàn)出我們海軍的軍威，保國的時(shí)刻到了!’看到這種情況，日軍被嚇壞了，邊逃跑邊施放魚雷。致遠(yuǎn)艦被魚雷擊中炸裂，鄧世昌和全艦250名將士同時(shí)壯烈犧牲。黃海大海戰(zhàn)歷時(shí)5個(gè)多小時(shí)，中國北洋水師廣大官兵英勇奮戰(zhàn)，重創(chuàng)日軍，使日艦向南退去。” 如果有條件，可以播放電影《甲午海戰(zhàn)》的片段。 3．討論?！班囀啦椭逻h(yuǎn)艦全體官兵在黃海大海戰(zhàn)中壯烈犧牲是一種什么精 教學(xué)中要注意強(qiáng)化中國軍隊(duì)愛國將士的英勇頑強(qiáng)，以及與之形成對(duì)照的清政府的腐敗無能。 搜集并閱讀相關(guān)的資料。 愛國主義情感的確立。 1．圓明園 圓明園共占地5200余畝(約350公頃)，是清代封建帝王在150多年的時(shí)間里陸續(xù)締造經(jīng)營的一座皇家宮苑。全盛時(shí)期的圓明園以其宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精關(guān)的建筑群和豐富的收藏而聞名于世。圓明園是中國園林建筑史上一個(gè)精美絕倫的杰作，她以北方雄健的自然景觀書寫江南的柔美之情， 同時(shí)又融西方的挺拔明朗于東方的詩情畫意之中，將古今、南北、中西建筑之美和諧地集于一身，被詩話為“人間天上諸景備，移天縮地入君懷”，被譽(yù)為“萬園之園”。 2．北洋艦隊(duì) 1880年，李鴻章創(chuàng)辦北洋海軍，在天津設(shè)水師學(xué)堂。1885年，清政府開始設(shè)立海軍衙門，訂購軍艦，修筑軍港。1888年，正式建立北洋艦隊(duì)。歷年添購國外大小船只。 課題3．屈辱的條約 第五課時(shí) 1．知道一系列不平等條約的簽訂，使中國開始淪為半封建半殖民地社會(huì)。 2．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國日益面臨被列強(qiáng)瓜分的歷史危機(jī)。 3．思考中國富強(qiáng)的道路和途徑。 1．導(dǎo)入?！巴ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，我們了解到從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，西方列強(qiáng)加緊了對(duì)中國的侵略，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)， 日本發(fā)動(dòng)了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，加上清朝政府的腐敗無能，沒有一次戰(zhàn)爭(zhēng)不以中國的失敗而宣告結(jié)束。隨之而來的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款……中國人民陷入了深重的苦難之中。” 2．閱讀教科書第61頁和第62頁上部的課文及插圖，了解《南京條約》《北京條約》《辛丑條約》的賣國條款。 3．教師講授：“尤其是1900年6月，英、法、俄、德、意、奧、美、日組成了八國聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，8月又攻占了北京，與清政府勾結(jié)在一起，瘋狂地鎮(zhèn)壓了英勇奮戰(zhàn)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)之后，各列強(qiáng)又逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，更是把中國社會(huì)進(jìn)一步推向了災(zāi)難的深淵?！? 4．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第62頁表格第三欄中的內(nèi)容，了解《辛丑條約》規(guī)定了哪些屈辱的賣國條款。同桌之間討論：“當(dāng)時(shí)，清政府一年的收入約8000萬兩白銀，全國有4億多人口，算一算，要還清《辛丑條約》的賠款，每個(gè)中國人要負(fù)擔(dān)多少?” 5．課堂練習(xí)作業(yè)。學(xué)生根據(jù)討論交流的體會(huì)，完成教科書第62頁的作業(yè)。 6．小組探究。分小組閱讀教科書第63頁的時(shí)局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說明了什么。教師巡視并適當(dāng)幫助學(xué)生。 7．全班交流，各小組發(fā)表本組的討論結(jié)果，教師予以補(bǔ)充。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解：不言而喻——指時(shí)局圖顯示了列強(qiáng)對(duì)中國的掠奪，瓜分中國的野心；一目了然——指時(shí)局圖表明中華民族面臨著空前的危機(jī)。 8．教師總結(jié)：“19世紀(jì)末，列強(qiáng)加劇了對(duì)中國的瘋狂掠奪，紛紛在中國劃分各自的勢(shì)力范圍，妄圖瓜分中國，在腐敗無能的清政府統(tǒng)治下的中國面臨空前的民族危機(jī)。在危機(jī)關(guān)頭，中國人民逐漸覺醒，不間斷地進(jìn)行著頑強(qiáng)的探索，尋求救國救民的道路。” 附送： 2019-2020年北師大版品德與社會(huì)五下《向英雄致敬》WORD版教案 活動(dòng)背景： 中華大地，人杰地靈；華夏民族，英才輩出。在這塊土地上，每 個(gè)時(shí)代都孕育了無數(shù)英雄模范，他們用熱血和生命，譜寫了一曲曲感人肺腑、催人奮進(jìn)的愛國奉獻(xiàn)之歌。英雄模范堅(jiān)定的理想信崇高的的人生追強(qiáng)烈的求知欲望、頑強(qiáng)的拼搏意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)品德、忘我的犧牲精神，永遠(yuǎn)是教育和激勵(lì)人民群眾的寶貴精神財(cái)富。學(xué)生以本課活動(dòng)為契機(jī)，了解英雄的事跡，從杰出的英雄人物身上，從身邊熟悉的親人、教師、同學(xué)及各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者身上，感受他們的優(yōu)良品德和精神境界，尋找身邊的英雄，進(jìn)行小組、班內(nèi)交流，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好家園、構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能通過查閱書籍、報(bào)刊、上網(wǎng)等方式收集相關(guān)信息，并對(duì)信 息進(jìn)行篩選、整理。 2、通過活動(dòng)了解英雄的事跡，感悟英雄精神。 3、發(fā)揮組內(nèi)每位學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作精神。 4、體會(huì)英雄的精神，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的分工及合作能力。 活動(dòng)難點(diǎn)： 深刻領(lǐng)會(huì)英雄精神，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集英雄人物的資料、制做書簽的材料。 2、教師準(zhǔn)備：多媒體背景幻燈片及背景音樂、學(xué)生課堂用的評(píng) 價(jià)表等。 活動(dòng)方式： 1、組織形式：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合 2、實(shí)踐形式：收集資料和信息。對(duì)資料進(jìn)行篩選、整理。小組 交流和合作。 活動(dòng)過程： 一、影片導(dǎo)入，引入主題 1、播放《狼牙山五壯士》跳崖片段，啟發(fā)學(xué)生分析英雄壯舉。 導(dǎo)語：同學(xué)們我們今天的幸福生活是這些英雄先烈用他們的生命換來的，我們永遠(yuǎn)都不能忘記他們。每個(gè)時(shí)代的英雄是不同的，那么我們這個(gè)時(shí)代又有哪些英雄呢？我們本節(jié)課就共同去尋找英雄、感悟英雄，向英雄致敬。（板書課題）。 二、開展活動(dòng)、了解英雄、感悟英雄 1、讓學(xué)生在組內(nèi)交流自己在課前所收集體的英雄資料，教師到小組內(nèi)徇視。學(xué)生在評(píng)價(jià)表第一項(xiàng)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。（見附表） 2、讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n前收集資料這個(gè)活動(dòng)中遇到的困難，教師及全班同學(xué)幫助提出解決辦法。 3、教師例舉一些學(xué)生所收集到的英雄人物。如：董薦瑞、黃繼光、王二小、許海峰、楊利偉等等。 4、讓同學(xué)在小組篩選出新時(shí)代的英雄人物。 5、教師與同學(xué)們分享自己在課前所收集到的“楊利偉在太空拍攝的畫面”。并讓收集到楊利偉資料的同學(xué)介紹楊利偉的簡(jiǎn)介及事跡，教師進(jìn)行補(bǔ)充。并找?guī)酌眢w非常健康的學(xué)生進(jìn)行旋轉(zhuǎn)體驗(yàn)活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生英雄的成功是和自己的堅(jiān)持不懈的努力是分不開的，從而激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。 6、教師讓學(xué)生思考問題“我們的飛天夢(mèng)想能夠完成是不是楊利偉一個(gè)人的可以做到的？”，從而過濾到平凡崗位的英雄。 7、教師講述平凡教師譚千秋在地震中舍身救四名同學(xué)的故事。（配有課件圖片、背景音樂）并即時(shí)讓學(xué)生談?wù)劯邢搿? 8、學(xué)生與自己的同桌交流自己所收集體到的新時(shí)代英雄的故事。并進(jìn)行評(píng)價(jià)表2、3項(xiàng)的互評(píng)。 9、學(xué)生匯報(bào)所收集新時(shí)期的英雄的事跡。 過渡：同學(xué)們其實(shí)老師認(rèn)為在我心中你們也是英雄，因?yàn)槲铱匆娢覀儼嘤械耐瑢W(xué)會(huì)主動(dòng)揀起操場(chǎng)的的廢紙，我還聽說咱班同學(xué)在休息時(shí)，主動(dòng)幫助孤寡老人做一些自己力所能及的事，那么同學(xué)們?cè)谖倚哪恐心銈兙褪怯⑿?，你們就是我身邊的英雄? 三、拓展、延伸 讓學(xué)生試說說自己身邊的英雄事跡。并且教師給與及時(shí)的評(píng)價(jià)。 四、總結(jié)新時(shí)代英雄特點(diǎn)并板書 五、談感想 讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說自己想說的及今后在英雄精神的影響下想做的，并做成小書簽。教師在班內(nèi)展示并讓他們談?wù)勑〗M內(nèi)的分工及合作。 六、總結(jié) 同學(xué)們鮮艷的五星紅旗是用英雄的鮮血和汗水換來的，英雄的拼搏、英雄的奉獻(xiàn)使我們的國旗更加光彩奪目。那么請(qǐng)全體同學(xué)起立，用你們最最標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮向你心目中的英雄致敬。 活動(dòng)反思 我們教師這一代人是聽著抗戰(zhàn)的故事、看著抗戰(zhàn)的電影在不斷成長(zhǎng)的。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄用他們鮮血和生命換來了我們今天的幸福生活。他們?yōu)榱俗鎳腿嗣竦睦娑幌奚膼蹏髁x和革命主義精神，深深著激勵(lì)著我們。在清明節(jié)來臨之時(shí)，結(jié)合本冊(cè)教材，我選擇了“向英雄致敬”這個(gè)主題，目的是讓學(xué)生重溫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄故事，培養(yǎng)他們對(duì)英雄的崇敬之情，從而激勵(lì)他們今后的成長(zhǎng)。每次主題活動(dòng)實(shí)施之前，我都會(huì)和個(gè)別同學(xué)用聊天的方式側(cè)面了解一下他們對(duì)這一主題的看法及了解程度。通過聊天發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄故事并不感興趣，他們只會(huì)機(jī)械地說出“董存瑞——舍身炸碉堡、黃繼花——堵槍眼” 等簡(jiǎn)單的話語，并沒有真正被這些英雄所感動(dòng)。于是，我告訴自己“也許這些故事、這些人物，真的離他們的生活有些久遠(yuǎn)，不能激起他們的興趣”，因此我把原有教案進(jìn)行反思重組，把活動(dòng)重點(diǎn)移到了新時(shí)期英雄人物身上，并拓展到身邊的英雄。尤其在選取典型英雄時(shí)，選擇了學(xué)生所感興趣的“神五”及印象深刻的5.12大地震中的英雄。通過實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò)，學(xué)生被我所選英雄的事跡深深感動(dòng)，有的甚至流下的眼淚，從心靈深處與學(xué)生進(jìn)行了溝通，使學(xué)生的感情得到了升華，突破了活動(dòng)難點(diǎn)，達(dá)到了本課的活動(dòng)目的。 我認(rèn)為本課活動(dòng)感到不足之處是：受時(shí)間所限，學(xué)生沒有把身邊的英雄以故事的形式再現(xiàn)。于是，我將其作為下一活動(dòng)的主題，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和展示。 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 《向英雄致敬》教學(xué)案例 ——上?？萍冀逃霭嫔缥迥昙?jí)第二學(xué)期《英雄伴我成長(zhǎng)》 單位：恒山區(qū)恒山小學(xué) 姓名：王金紅 聯(lián)系方式：13614687733 附表： 說說我們的心里話…… 班級(jí)： 姓名： 性別： 成 長(zhǎng) 足 跡 1、多種渠道搜集資料并對(duì)資料進(jìn)行整理 ☆ ☆ ☆ ☆ 2、語言清晰、流暢地介紹資料 ☆ ☆ ☆ ☆ 3、積極主動(dòng)地參與小組的討論交流 ☆ ☆ ☆ ☆ 4、參與主題的設(shè)計(jì)、小組合作愉快 ☆ ☆ ☆ ☆ 5、尊重他人，認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)和意見 ☆ ☆ ☆ ☆ 6、獨(dú)立思考、大膽說出自己的想法 ☆ ☆ ☆ ☆ 7、遵守課堂紀(jì)律、回答問題聲音響亮 ☆ ☆ ☆ ☆ 8、團(tuán)結(jié)組員，主動(dòng)熱心幫助組員解決困難 ☆ ☆ ☆ ☆ 9、指導(dǎo)教師本節(jié)課的表現(xiàn) ☆ ☆ ☆ ☆ 10、英雄的事跡及精神感動(dòng)并激勵(lì)了我 ☆ ☆ ☆ ☆ 教師評(píng)價(jià)： 注：☆☆☆☆優(yōu)秀 ☆☆☆滿意 ☆☆基本滿意 ☆需努力 （10、☆☆☆☆深深激勵(lì)了我 ☆☆☆基本激勵(lì)了我 ☆☆一點(diǎn)點(diǎn)激勵(lì) 作用 ☆沒有激勵(lì)我）