2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè)《一株紫丁香》教案2 魯教版.doc
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2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè)《一株紫丁香》教案2 魯教版 教材分析: 《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩,詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問候與感激,表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛和尊敬,是一首師生情誼的頌歌。 教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字; 2。正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情; 3.樹立起尊敬老師的心愿; 重難點(diǎn): 1.掌握本課生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文; 2.體會(huì)師生之間深厚的情感; 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1.播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》; 2.出示紫丁香圖片,老師講解; 3.看著美麗的紫丁香,學(xué)生練習(xí)說話; 4.出示課題,讀了課題后,你想知道什么? 二、自讀課文,整體感知 1.要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出生字,多讀幾遍; 2.課件出示帶拼音生字,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀; 3.課件出示去拼音生字,開火車讀; 4.指名讀生字詞,并正音; 三、細(xì)讀課文 (一)學(xué)習(xí)第一節(jié) 1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,告訴老師這首師共有幾節(jié)? 2.指名讀第一小節(jié); 3.這株紫丁香是誰種的?種在哪兒? 4.小朋友是怎樣走進(jìn)小院的?誰來做做踮起腳尖的動(dòng)作?為什么要踮起腳尖呢?那我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)? 5.指導(dǎo)朗讀 (二)學(xué)習(xí)2—5節(jié) 師:小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳兀空?qǐng)同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案 1.“夜夜”是什么意思?為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢? 2.指名讀第二節(jié); 3.現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好!出示課文插圖,你們希望紫丁香為老師做些什么呢/ 4.你們知道老師一天要做哪些工作呢? 5.如果你是綠葉,你要為老師唱什么歌? 6。假如你們是紫丁香花兒,你們圍在老師身邊微笑著會(huì)說些什么? 7.你知道什么叫牽掛嗎?你們被老師牽掛過嗎? 8.指導(dǎo)朗讀; 9.夜深了,星星困得眨眼,可我們的老師還在燈下工作著,你們說老師辛苦不辛苦呀!你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎? 10.誰愿意用文中的語言來勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息; 11.老師的心思都被你們看出來了,真了不起,你們說“教師的夢會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?” 四、朗讀詩歌,升華情感 1.小朋友們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛) 2.從這首小詩中,你還感受到了誰對(duì)誰的愛? 3.師:是呀,老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師;這是一種濃濃的師生情,最后請(qǐng)同學(xué)們拿起書,再次感受這濃濃的師生情; 五、總結(jié)延伸 讀了這首詩后,你們有什么心里話想對(duì)老師說嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫下來嗎?。ㄕn件出示小練筆)。 附送: 2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè)《上天的螞蟻》教案 北師大版 一、 導(dǎo)入。 孩子們,今天不但有這么多的老師和我們一起上課,老師還帶來了一位特別的客人。(課件螞蟻)仔細(xì)觀察,誰來說說它長得什么樣?(觀察得細(xì)致,表達(dá)的清楚)老師把它的名字寫下來,你們睜大眼睛叫出它的名字。(齊讀)看著螞蟻這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(蟲子旁)蟲子旁的字與什么有關(guān)?(說明他們都是小蟲子)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(形聲字)左邊是蟲子旁,表明他們都是蟲子,部首右邊字的讀音又和他們的讀音是一樣的,一半表義,一般表音,所以它是形聲字,你們的眼睛可真尖。今天我們將要認(rèn)識(shí)的這只螞蟻可不是一般的螞蟻,他能爬到天上去,你們信嗎?今天我們就共同來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的童話故事《上天的螞蟻》。 二、 學(xué)習(xí)課文。 1. 師:讀課文之前,老師想先送給你們一個(gè)大寶貝(師板畫大樹)。這是什么?這可不是一般的樹,他有特異功能,特別神奇,想知道嗎? 2. 出示讀書要求:請(qǐng)你大聲的讀課文,找一找通天樹有著什么樣的奧秘,畫出來讀一讀。(這是一棵通天樹,從樹干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。)唉,通天樹能從地上一直連接到天上,他像什么?他居然能讓你從地上一直爬到天上,說明它長得怎么樣?到底有多高,誰知道?(指名讀、齊讀)(云霄圖)我覺得自己畫的樹還不夠高,還得畫點(diǎn)云,樹腰飄著云,樹都已經(jīng)插到云霄里去了,看來樹的確是很高。 3. 其實(shí)在課文中描寫樹高的句子不只這句,還要好幾處呢? 4. 請(qǐng)先看讀書要求: (1) 小聲讀課文。 (2) 用~~畫出描寫樹高的句子。 反饋: (1).“這是一棵通天樹,從樹干往上爬,一直往上爬,就能到天上去?!? 師:它是一棵通天樹,通往天上的樹自然很高(指明讀)誰能超過他,比他讀得更高?(2-3)齊讀。從老爺爺?shù)膶?duì)話中能看出樹高,還有哪些地方說明樹高?從巨人的動(dòng)作上找找。 (2)“他抬頭仰望,脖子都仰酸了,也望不到樹尖?!蹦銥槭裁从X得這句話說明樹高? 巨人你見過嗎?在動(dòng)畫片里都見過巨人吧。從動(dòng)畫片里你都知道哪些巨人?()那巨人留給你的印象是什么,能不能用詞語來形容一下他?(出示圖片,板書:身材魁偉)巨人很高大,但是連這么高大的巨人脖子都仰酸了,還看不到樹尖。孩子們一起來,把你的頭抬起來仰望,喲,脖子都仰酸了,你們看到樹尖了嗎?當(dāng)然望不到樹尖的樹真高呀!我們一起來讀句子。起,對(duì)了,真高!還有哪個(gè)句子說明樹高?從巨人的語言上再找找。 (3)“巨人搖搖頭說:‘好高喲,要想爬上去是根本不可能的?!? 根本是什么意思?能不能換個(gè)詞?(肯定、絕對(duì)) 師:同學(xué)們讀一讀紅色字的部分,體會(huì)一下巨人說話時(shí)的語氣。(指明讀、齊讀)同學(xué)們剛才聽了你們的讀,老師也想和你們一起讀一讀。咱們把描寫樹高的句子放到了大屏幕上,我和你們合作讀,你們度描寫樹高的句子,老師讀其他部分的句子,聽明白了嗎?讓我們?cè)偃ジ惺芤幌聵溆卸喔撸? 師:是啊,孩子們,這棵樹的確很高,今天老師就把這個(gè)大寶貝送給你,面對(duì)通天樹,你想干什么?(上天)今天除了你們,還有兩個(gè)人也很好奇,他們也想到天上去看看,他們是誰?。浚ň奕?、螞蟻)從文中有一句話能夠看出巨人特別想到天上去,趕快找?。ň奕硕嗝聪氲教焐先タ纯窗。。┚奕讼氩幌氲教焐先タ纯??我變個(gè)魔術(shù)把句子變一下:巨人很想到天上看看。你覺得哪個(gè)句子更好一些,為什么?是啊,孩子們,同樣的一句話但因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)和語氣的不同能為我們展示完全不一樣的心情。你能不能用“誰多么怎么樣啊!”來說一句話。真棒孩子,你的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)! 師:我們說巨人多么想到天上去看看啊,但是看著這棵可以上天的樹,巨人說了什么?(不行,我爬不上去)這個(gè)可高了的樹把巨人嚇到了,誰愿意來給巨人加加油打打氣?不僅我們?cè)诰奕思佑痛驓?,白胡子爺爺也在鼓?lì)巨人,白胡子爺爺說了什么?(試一試吧!你身強(qiáng)體壯,也許能爬上去。)對(duì)了,現(xiàn)在老師就是白胡子爺爺,你們就是句子,我請(qǐng)到誰,誰就跟我對(duì)話,好不好?那我要鼓勵(lì)巨人了,我想請(qǐng)你來。加上你的動(dòng)作,好吧! “呀,巨人吶,你身材魁偉,試一試吧,一定能爬到天上去的?!薄安恍校遗啦簧先ァ薄把?,天上那么美,你不是很想上天嗎?”“不行,我爬不上去?!边€是爬不上去呀,對(duì)了,像白胡子爺爺這樣一次又一次地鼓勵(lì)巨人,但巨人又說爬不上去,可以用一個(gè)詞語來概括,在書上有一個(gè)詞語誰發(fā)現(xiàn)了?一次又一次地鼓勵(lì)他,他卻一次又一次地后退,這個(gè)詞就是連連告退。孩子們,想一想,巨人在說這句話時(shí),你能體會(huì)到巨人是一個(gè)什么樣的人?(沒有自信、膽?。? (4)正當(dāng)巨人連連告退的時(shí)候,一個(gè)充滿自信的聲音傳來,它說:“我能爬到天上去”。這個(gè)充滿自信的聲音來自哪?我真為小螞蟻擔(dān)心,連身材魁偉的巨人都被嚇跑了,這很小很小的螞蟻能上天嗎?(能)咱們說話可不能沒有憑據(jù),請(qǐng)大家讀課文8-13自然段,快速讀一讀,找一找你從那些字句能看出螞蟻能爬上天。 “只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”從這個(gè)句子里的哪個(gè)詞你體會(huì)到了螞蟻能爬到天上?(不停地爬)什么意思?說明螞蟻爬的過程中怎么樣?(沒有停止過)也許它累了它渴了,但它從來沒有停止過,在讀一讀,你能體會(huì)到這是只什么樣的螞蟻?(自信)這種自信是滿分100分的自信,帶著這種自信,誰來讀?(指明讀)自信滿滿。誰再來讀?男生讀讀,女生試試。讀得真好,你們讓老師感到了這只螞蟻的確很有勇氣,的確很勇敢。 這只充滿自信、勇敢的小螞蟻到底爬到天上去了嗎?課文并沒要告訴我們,大家都看過《西游記》吧,“唐僧取經(jīng)”有四個(gè)高徒,還歷經(jīng)了九九八十一難,更何況是一只小螞蟻,看來小螞蟻上天一定也會(huì)遇到很多的危險(xiǎn),誰能大膽地猜測一下?的確危險(xiǎn)重重,但是小螞蟻退縮了嗎?它說“”。 這只勇敢的充滿自信的小螞蟻,努力地不停地往上爬,無論是刮風(fēng)還是下雨,它都一步一步(不停地爬),無論是烈日炎炎還是風(fēng)雨交加,它都一步一步(不停地爬),世上無難事,只怕有心人,小螞蟻相信自己,讀“”。你們都是勇敢地努力地小螞蟻。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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