2019-2020年六年級音樂上冊 友鄰多佳音 第二課時 教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級音樂上冊 友鄰多佳音 第二課時 教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 1.唱 《故鄉(xiāng)戀情》 2.聽 《佳美蘭》 教學目標： 1.通過學唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》使學生感受泰國歌曲的沉穩(wěn)與安詳，表達了遠方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒。 2.通過欣賞印尼民間音樂《佳美蘭》，使學生初步學會打擊樂器的運用。 教學重點、難點：用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。 教學準備：鋼琴、打擊樂器、錄音機、伴奏帶 教學過程： 一、組織教學。 1.師生音樂聲問好。 2.簡短談話。 二、發(fā)聲練習： 1= C 2/4 1 2 3 4 | 5 0 | 5 4 3 2 | 1 0 || Mi ya miyo 三、復習歌曲《清津浦船歌》 四、新授。 1.指名有感情地朗頌古詩《靜夜思》。導入新歌。 2.簡介新歌： 《故鄉(xiāng)戀情》這首歌曲用ABA結構寫成。它的第一樂段四個樂句節(jié)奏比較相似，都從弱位開始。一、二兩句節(jié)奏完全相同，三、四兩句節(jié)奏稍作變化，改為較激動的切分節(jié)奏，情緒在平穩(wěn)中得到升華，第二樂段在原有平穩(wěn)的音調(diào)中吟唱出“故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)”，讓人感受音樂內(nèi)在的強烈節(jié)奏，動人心弦，第三樂段是第一樂段的完整再現(xiàn)，但它所表達的感情已與第一樂段不盡相同，特別是在具有對比性情緒的第二樂段呈現(xiàn)之后，更顯出內(nèi)在情感的進一步深化，帶有幾分凄楚、幾分孤獨，更有幾分甜蜜、幾分溫馨，讓人回味。 3.聽錄音范唱。 4.跟琴用“u”隨音樂緩緩哼唱，表現(xiàn)思念之情。 5.跟琴學唱歌曲。 6.隨音樂學拍歌曲富有特色的節(jié)奏“○ | － ||”。并學會用打擊樂器表現(xiàn)，為歌曲伴奏。 7.齊唱歌曲。 五、鞏固練習： 1.指名演唱。 2.分組唱。 3.齊唱。 六、欣賞樂曲《佳美蘭》。 1.簡介欣賞曲。 2.初聽樂曲，了解印尼的風土人情和音樂生活。 3.復聽樂曲。 4.用打擊樂器參與演奏活動中，體驗印尼人民歡度節(jié)日的快樂。 七、課堂小結。 教學隨筆： 附送： 2019-2020年六年級音樂上冊 唱著跳著走近你 教案 蘇教版 教學課題：唱著跳著走近你 教學內(nèi)容： 1.唱：《唱著跳著走進你》 2.聽：《迎賓曲》 教學目標： 1.學唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。 2.能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 3.能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲中所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。 教學重點： 1.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。 2.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。 教學過程： 一、以樂激情 1.這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。 2.請學生說說對《迎賓曲》的初步感受。 3.教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。 （1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何地、何事。 （2）觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。 4.視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。 5.請學生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。 6.請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？ 7.教師小結：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。 二、以歌傳情 1.請學生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。 2.學唱歌曲 （1）節(jié)奏練習：教師出示節(jié)奏卡片請學生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。 （2）合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。 （3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。 A.教師領唱時，請學生根據(jù)自己的感覺說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？ B.分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。 C.選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。 （4）歌曲處理： A.請學生根據(jù)歌曲情緒，試著將已學過的斷音記號、連音線標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。 B.有感情、完整地演唱歌曲。 三、以歌會友。 以歌曲《唱著跳著走近你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。