2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《句子》（配蘇教版）.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《句子》（配蘇教版） 一、連詞成句。 1.看見(jiàn) 過(guò) 我 波瀾壯闊的 玩賞過(guò) 大海 西湖 卻從沒(méi) 看見(jiàn)過(guò) 這樣的水 水平如鏡的 漓江 2. 科學(xué)家 秘密 經(jīng)過(guò) 研究 終于 反復(fù) 蝙蝠 能 在 夜里 飛行的 揭開了 3.孩子 他 一個(gè) 掏出 嘴里 遞給他 用 望著 快活的 藍(lán)眼睛 從 小玩藝兒 4.我 使它 可以 度過(guò) 有意義的 也可以 庸碌一生 一個(gè) 人生 任它 荒廢 5.陶醉 美景 深深地 我 桂林山水 于 中 的 6.飛蛾 這 頑強(qiáng) 小小的 多么 啊 生命力 是 二、擴(kuò)句。 1.年輕人吃起來(lái)。 2.食肉鳥發(fā)出叫聲。 3.蝙蝠到處亂撞。 4.葦絮飛起來(lái)。 5.蝴蝶飛走了。 6.花開了。 7.我寫了小詩(shī)。 8.紀(jì)昌成了射箭高手。 三、縮句。 1.伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。 2.父親是汽車修理廠的一位技術(shù)精湛、工作賣力的技工。 3.我不禁收住了涌到嘴邊的話。 4.我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽。 5.科學(xué)家在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子。 6.雨來(lái)從口袋里掏出用土紙油印的、軟鼓囊囊的課本。 7.在她的手指間。 8.我14歲那年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了母親的生命。 9.墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。 10.青草下邊藏著滿滿一層純潔、嬌小、鮮亮的小花。 11.在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊自由自在地吃著嫩嫩的青草。 12.羅丹掀開搭在塑像上面的濕布。 13.父親在他的新菜園里，種上豌豆。 14.文成公主在一個(gè)叫路納的地方遇到了一條河。 15.幼龜爭(zhēng)先恐后地爬向大海。 四、仿寫。 1.例：怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。 （1）怎樣高的一座山呢？ ，是這樣高的一座山。 （2）怎樣 的 呢？ ，是這 的 。 2.例：蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 （1）超聲波像 似的向前推進(jìn)。 （2） 像 似的 。 3.彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹，穿過(guò)雜草叢生的空地，又爬上了長(zhǎng)滿古松的小山。 的青藏鐵路穿過(guò) ，穿過(guò) ，直抵拉薩。 4.?。∥衣?tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是：和平！和平！和平！ 啊！這個(gè)孩子的呼聲，加利先生聽(tīng)見(jiàn)了， 聽(tīng)見(jiàn)了， 聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的也是 ： 。 5.蔚藍(lán)色的大海，本來(lái)是海鷗的樂(lè)園，可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客，這究竟是為什么？ 的森林， 本來(lái)是 ，可是 ，這究竟是為什么？ ，本來(lái)是 ，可是 ，這究竟是為什么？ 6.例：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。 白色的綿羊在天堂般的綠色草原上悠然自得。 在天堂般的綠色草原上，黑色的豬群，不停地呼嚕著。 7.例：我班取得了第一名，大家高興的歡呼起來(lái)。 （1）媽媽忙了一整天，累得 。 （2）魔鬼聽(tīng)了漁夫的話，氣得 。 （3）文成公主聽(tīng)說(shuō)松贊干布死了，傷心得 。 8.例：超聲波向前推進(jìn)。（“超聲波”像什么？） 超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。 桂林的山真秀啊，色彩明麗，倒影水中。（“秀”的怎樣？） 9．例：飛蛾那種求生的欲望令我震驚。 令我震驚的是飛蛾那種求生的欲望。 一只飛蛾在我頭頂上不停地飛來(lái)飛去。 10.例：紡織娘，在月明人靜的夜里叫起來(lái)。 紡織娘，在月明人靜的夜里唱起歌來(lái)。 百靈鳥在樹叢中飛翔。 五、寫出下列句子的修辭手法。 1.桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。 （ ） 2.微風(fēng)吹來(lái)，荷花如少女一般翩翩起舞。 （ ） 3.這樣的天山怎能不讓人流連忘返呢？ （ ） 4.蝴蝶在花間飛舞，時(shí)而高飛，時(shí)而低舞，時(shí)而落在花瓣上。 （ ） 5.怎樣的樹呢？要四五個(gè)人合抱才圍得過(guò)來(lái)。 （ ） 6.人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。 （ ） 7.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ （ ） 8.就讓黃河這樣破壞我們的幸福生活嗎？不。 （ ） 9.湖光秋色兩相和，鏡面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 （ ） 10.相看兩不厭，只有敬亭山。 （ ） 11.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 （ ） 12.萁在釜下燃，豆在釜中泣。 （ ） 13.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ） 六、按要求寫句子。 1.難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？（換個(gè)說(shuō)法） 2.蝙蝠在夜里飛行。 蝙蝠能捕捉飛蛾和蚊子。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話） 3.種子的生命力頑強(qiáng)。（改為感嘆句） 4.誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 用“誰(shuí)都有 …… 誰(shuí)都可以”寫一句話。 5.蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。 仿寫句子。 七、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1.大家就隨著女老師的手指 齊聲輕輕地念起來(lái) 我們 是 中國(guó)人 我們 愛(ài) 自己的—祖國(guó) 2.蘆花村里的人聽(tīng)到河沿上響了幾槍 老人們含著淚 說(shuō) 雨來(lái)是個(gè)好孩子 死得可惜 3.羅丹自己端詳一陣 卻皺著眉頭 說(shuō) 啊 不 還有毛病 左肩偏了點(diǎn)兒臉上 對(duì)不起 請(qǐng)等一等 他立刻拿起抹刀 修改起來(lái) 4.茨威格莫名其妙 趕忙叫住羅丹 喂 親愛(ài)的朋友 你怎么啦 我還在屋子里呢 5.我原想弄死它 但它鼓動(dòng)雙翅 極力掙扎 我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)那樣強(qiáng)烈 那樣鮮明 6.說(shuō) 認(rèn)識(shí) 其實(shí)我并不了解他 只是碰到過(guò)幾次罷了 說(shuō)他 特別 因?yàn)樗麗?ài)魚愛(ài)到了忘我的境界 7.到了那一天 很多人來(lái)到斜塔周圍 都要看看在這個(gè)問(wèn)題上誰(shuí)是勝利者 你是古 代的哲學(xué)家亞里士多德呢 還是這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略 有的說(shuō) 這個(gè)青年真是膽大妄為 竟想找亞里士多德的錯(cuò)處 有的說(shuō) 等會(huì)兒他就固執(zhí)不了啦 事實(shí)是無(wú)情的 會(huì)讓他丟盡了臉 八、把下列句子按順序排列。 A.（ ）青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來(lái)不亮。 （ ）先把這些東西洗干凈。 （ ）煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。 （ ）紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。 （ ）早晨起來(lái)，父親去市上買來(lái)紅果、海棠、山藥、紅小豆等。 B．（ ）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千； （ ）我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山， （ ）桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。 （ ）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中； C．（ ）成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑到欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。 （ ）黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。 （ ）這就是真正的荷蘭。 （ ）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。 D.（ ）我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。 （ ）母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。 （ ）原來(lái)，父親買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。 （ ）母親告訴我：“K字代表庫(kù)伯，你父親的同事?！? （ ）可以看出，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。 （ ）話音剛落，我聽(tīng)到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽(tīng)到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫(kù)伯的。 （ ）過(guò)后，倆人都把這件事忘了。 （ ）“可是，庫(kù)伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。 E．（ ）讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園! （ ）為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親， （ ）“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!” （ ）全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘， （ ）敬愛(ài)的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁： F．（ ）村前有條小河，河上有座小橋。 （ ）我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，我愛(ài)家鄉(xiāng)的水，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小橋。 （ ）人們來(lái)來(lái)往往，十分方便。 （ ）我家在南方一個(gè)山清水秀的小村里。 （ ）小橋是用一塊塊長(zhǎng)的條石鋪成的。 G．（ ）天空變成了淺藍(lán)色，轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢擴(kuò)大了范圍。 （ ）我特地起了個(gè)大早，準(zhǔn)備看日出。 （ ）到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面。 （ ）果然，過(guò)了一會(huì)，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅的很，卻沒(méi)有光亮。 （ ）太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一步一步地，努力向上升。 九、把下列句子補(bǔ)充完整。 1．愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者， 。 2．精誠(chéng)所至， 。 3．與朋友交， 。 4．老吾老， ；幼吾幼， 。 5．將心比心是中華民族的傳統(tǒng)美德，意思是 。 6.清明前后， 。 7.朝霞不出門， 。 8.天上魚鱗斑， 。 9.螞蟻搬家蛇過(guò)道， 。 10.春霧風(fēng)， ，秋霧陰， 。 11.春江潮水連海平， 。 12. ，澄江一道月分明。 13.雞遲宿， ，風(fēng)雨不久到。 十、讀讀句子，想想引號(hào)有什么作用。 A.用于行文中直接引用 B.用于需要著重論述的對(duì)象 C.用于具有特殊含義的詞語(yǔ) 1.他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“演講家”。 （ ） 2.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。 （ ） 3.說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚到了忘我的境界。 （ ） 4.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ （ ） 5.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少兩千年了。 （ ） 十一、歇后語(yǔ)填空。 1.水滴石穿——————（ ） 2.（ ）——一——— —枝獨(dú)秀 3.砌墻的石頭——————（ ） 4.（ ）—————— 驕兵必?cái)? 5.十五只吊桶打水——————（ ） 6.小蔥拌豆腐——————（ ） 第二部分 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解下列句子的意思。 1、竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。（《第一朵杏花》） 2、我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把他們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋果里還隱藏著“五角星”?。ā短O果里的五角星》） 3、是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。（《蘋果里的五角星》） 4、其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師“的生物何止魚類一種。（《人類的“老師“》） 5、劉備聽(tīng)了茅塞頓開，像撥開云霧見(jiàn)到了青天。（《三顧茅廬》） 6、悼公聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得?。　保ā镀铧S羊》） 7、“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”（《公儀休拒收禮物》） 8、花圈如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。（《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》） 9、紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。（《番茄太陽(yáng)》） 10、母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去?？墒?，我忽然看見(jiàn)，有兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)……（《第一次抱母親》） 11、從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……（《鳥語(yǔ)》） 12、突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。（《天鵝的故事》） 13、顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。（《生命的壯歌》） 14、頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。（《生命的壯歌》） 15、那情景是何等的神圣?。ā渡膲迅琛罚? 16、可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。（《沙漠中的綠洲》） 17、樟樹的可貴之處就在這里。（《宋慶齡故居的樟樹》） 18、這就是黃河上的羊皮筏子?。ā饵S河的主人》） 專項(xiàng)復(fù)習(xí)參考答案 第一部分 一、1. 我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。 2. 科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 3. 孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩藝兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。 4. 我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。 5. 我深深地陶醉于桂林山水的美景中。6.這小小的飛蛾生命力是多么頑強(qiáng)啊！ 二、1.面黃肌瘦的年輕人狼吞虎咽的吃起來(lái)。2.數(shù)十只食肉鳥吃的飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲。 3.被塞上耳朵的蝙蝠像沒(méi)頭的蒼蠅一樣到處亂撞。4.鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來(lái)。 5.美麗的蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。6.五顏六色的花爭(zhēng)先恐后地開了。 7.深受感染的我滿含深情地寫了一首歌頌勞動(dòng)人民的小詩(shī)。 8.后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭高手。 三、1. 伽利略是科學(xué)家。 2. 父親是技工。3. 我收住了話。 4. 向?qū)д掳羟蛎薄? 5.科學(xué)家拉了繩子。6..雨來(lái)掏出課本。7.蝴蝶撲騰。8. 疾病奪走了生命。 9. 磚縫中掉進(jìn)瓜子。10. 青草下邊藏著小花。11.綿羊吃著青草。12. 羅丹掀開濕布。 13.父親種上豌豆。14.文成公主遇到了河。15.幼龜爬向大海。 四、1.（1）山頂直上云霄 ，人在山腳下抬頭仰望山巔，只能望見(jiàn)山腰的云彩 （2）清 一條河 你河邊飲馬，騎在馬背上，可以清晰的看到河底的水草和嬉戲其間的游魚、小蝦， 清 一條河2.（1）波浪 （2）雨來(lái) 小鴨子 扎進(jìn)水里游走了3. 縱貫東西 寸草不生的大漠戈壁 人跡罕至的雪山峽谷4. 中國(guó)人民 全世界人民 和平！和平！和平！5. 茂密幽靜 金絲猴的家園 上下翻飛的斧頭和吼叫的油鋸正吞噬著他們的家園 ；翠綠色的草原 梅花鹿的樂(lè)園 盜獵者轟鳴的汽車和無(wú)情的獵槍成了籠罩草原的噩夢(mèng)6.黑色的豬群在天堂般的綠色草原上不停地呼嚕著。 7.（1）靠在沙發(fā)上睡著了（2）哇哇大叫起來(lái) （3）放聲大哭起來(lái)8. 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒影水中。9. 在我頭頂上不停地飛來(lái)飛去的是一只飛蛾。10.百靈鳥在樹叢中快樂(lè)的跳起了空中芭蕾。 五、1.比喻 2.擬人 3.反問(wèn) 4排比 5.設(shè)問(wèn) 6比喻 7. 反問(wèn) 8.設(shè)問(wèn) 9.比喻 10.擬人 11.夸張 12. 擬人、比喻13.比喻和夸張 六、1. 我們中彩得到汽車不是不道德的。2. 蝙蝠不但能在夜里飛行，而且能捕捉飛蛾和蚊子。3. 種子的生命力是多么頑強(qiáng)??！4. 誰(shuí)都有美好的人生理想，誰(shuí)都可以通過(guò)自己不懈的努力最終實(shí)現(xiàn)理想。5. 花香在安靜的腦海里刮過(guò)一股芳香的清風(fēng)，描繪著春天鮮花絢麗繽紛的意境。 七、1.，：“ — — ，— — — 。 ” 2. 。 ， ： “ ！ ！” 3. ， ， ：“ ！ ， …… ， …… ， ?！? ， 。 4. ， ：“ ！ ， ？ ！” 5. ， ， ， ， ! ! 6. “ ”， ， 。 “ ”， 。 7. ， ， ： ， ？ ：“ ， ！” ：“ ， ， ！” 八、A.4 2 5 3 1； B.2 1 4 3； C.3 2 4 1； D.2 1 4 3 6 8 5 7； E.5 3 2 4 1； F.2 5 4 1 3； G.2 1 5 3 4。 九、1.人恒敬之 2.金石為開 3.言而有信 4.以及人之老 以及人之幼 5. 在生活中要將心比心，多一份寬容和尊重，學(xué)會(huì)善待他人，就是善待自己，多關(guān)心他人。6. 種瓜點(diǎn)豆7. 晚霞行千里8. 曬谷不用翻9. 明日必有大雨到10. 夏霧晴 冬霧雪 11.海上明月共潮生12.落木千山天遠(yuǎn)大13.人恒愛(ài)之 人恒敬之14.鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 十、1.C 2.C 3.B 4.A 5.A 十一、1.非一日之功2.早開的紅梅3.后來(lái)居上4.關(guān)羽失荊州5.七上八下6.一清二白 第二部分 1、這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時(shí)間后的激動(dòng)心情。 2、這句話里的“見(jiàn)過(guò)”和“從未見(jiàn)過(guò)”形成鮮明的對(duì)比，突出了小男孩切蘋果的方法打破了常規(guī)，也表現(xiàn)了“我”的驚奇之感?！案鼪](méi)想到”“還隱藏著”的“更”和“還”則把“我”的驚奇乃至驚喜之感推向更高一層。 3、這句話是說(shuō)：在處理問(wèn)題時(shí)，如果嘗試著用不同的方法去做，往往會(huì)得到意想不到的結(jié)果。而在平時(shí)的生活中，我們卻習(xí)慣于循規(guī)蹈矩，而缺少了思考，缺少了創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然也就錯(cuò)失了發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。這句話也說(shuō)明了一個(gè)道理：創(chuàng)造力源于打破常規(guī)的思維方式。 4、其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。（《人類的“老師”》） 這是一個(gè)過(guò)渡句，起承上啟下的作用。句中的“何止”用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。這句話不僅說(shuō)明了自然界中有許多生物可以充當(dāng)人類的“老師”而且也說(shuō)明了大自然的奧妙無(wú)窮，體現(xiàn)了科學(xué)無(wú)處不在的道理。 5、 “撥開云霧見(jiàn)到了青天”實(shí)際上是成語(yǔ)“撥云見(jiàn)天（日）” 的活用，比喻沖破黑暗，見(jiàn)到光明。這句比喻句是把劉備聽(tīng)了分析群雄紛爭(zhēng)形勢(shì)和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見(jiàn)到了青天。劉備求賢若渴，當(dāng)他求得了賢才，并聽(tīng)了賢才的一番話語(yǔ)之后，心里頓時(shí)變得疏朗、明澈多了，這種感覺(jué)就像撥開云霧見(jiàn)到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對(duì)諸葛亮的器重和信賴。 6、這句是文章的中心句。是悼公對(duì)祁黃羊的評(píng)價(jià)，含有贊賞之意。的確，做事從國(guó)家利益出發(fā)，如此的光明磊落，如此寬廣的胸懷，怎么不讓人肅然起敬呢？ 7、這句話的意思是：如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而會(huì)違犯國(guó)家法紀(jì)；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。從而得出結(jié)論：“不能收人家的魚?！睆倪@意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見(jiàn)識(shí)和清正廉潔的品格。 8、這句話充分說(shuō)明了葉欣無(wú)私奉獻(xiàn)、身先士卒的精神感動(dòng)了所有的人。人們紛紛前來(lái)為心目中的英雄送行，葉欣——白衣天使的驕傲，她永遠(yuǎn)活在人們的心中。 9、這句話直接借紅紅的“番茄太陽(yáng)”來(lái)比喻小女孩的笑臉，并且一個(gè)“掛”字形象地寫出了小女孩的笑臉在作者心中的地位給作者留下的美好印象和溫暖感受。 10、母親“閉上眼睛”，原來(lái)是不想讓“我”看見(jiàn)她流淚?！拔摇眱H僅是第一次抱母親，母親就如此激動(dòng)，如此欣慰，如此幸福，對(duì)比小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱過(guò)“我”，不由得讓“我”思緒萬(wàn)千。 11、這句話舉例說(shuō)明“我”從鳥兒身上得到的啟示。這是一個(gè)排比句，句式整齊，有氣勢(shì)，從這句話中的省略號(hào)可以看出：鳥兒的語(yǔ)言豐富多彩，含義深刻。 12、句中的“老”字用得特別恰當(dāng)，因?yàn)橹挥小袄稀碧禊Z才富有經(jīng)驗(yàn)，容易想到對(duì)付困難的辦法；而“個(gè)兒特別大”又與下面撲打冰面相關(guān)，個(gè)兒大，重量大，撲打才有力量；“像石頭似的”比喻速度快，連同“重重的”一詞，表明老天鵝勇敢無(wú)畏、不怕困難、全力以赴，具有奉獻(xiàn)自我的崇高精神。 13、這句話補(bǔ)充說(shuō)明蟻團(tuán)不見(jiàn)縮小的原因。作者將外層螞蟻稱為“蟻國(guó)英雄”，正是因?yàn)樗鼈儽憩F(xiàn)出一種英勇獻(xiàn)身、至死不渝的偉大精神。這種犧牲自我、保全群體的可貴品格，多么值得我們欽佩和贊頌啊！ 14、這一句點(diǎn)明了題意，熱烈贊頌了老羚羊的獻(xiàn)身精神。 15、這一個(gè)感嘆句包含了作者對(duì)羚羊的贊美，用了一個(gè)“神圣”來(lái)形容它們跳躍懸崖的崇高和莊嚴(yán)，因?yàn)樗鼈兤渲杏猩兴?，死的心甘情愿，生的延續(xù)種群，二者都非常偉大，不含任何私念。 16、這句話用“培育一棵樹”與“培養(yǎng)一個(gè)孩子”作對(duì)比，具體說(shuō)明國(guó)家在綠化環(huán)境方面所付出的代價(jià)之大，同時(shí)也說(shuō)明了阿聯(lián)酋人民克服困難、創(chuàng)造美好生活的決心和勇氣。 17、這句是對(duì)本段內(nèi)容的總結(jié)，“可貴之處”包含兩點(diǎn)：一是指樟樹的獨(dú)特香氣；二是指樟樹這種讓蟲類害怕的香氣能永久保持。 18、這一句單獨(dú)成段，是為了強(qiáng)調(diào)“黃河上的羊皮筏子”，引起讀者的注意。句末的驚嘆號(hào)，讓作者驚嘆于那么小，那么輕的一個(gè)羊皮筏子上居然還坐著六個(gè)人，讓讀者會(huì)覺(jué)得這小小的羊皮筏子實(shí)在是太奇妙了，簡(jiǎn)直有點(diǎn)不可思議。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《句子》（配西師版） 一、連詞成句。 1.看見(jiàn) 過(guò) 我 波瀾壯闊的 玩賞過(guò) 大海 西湖 卻從沒(méi) 看見(jiàn)過(guò) 這樣的水 水平如鏡的 漓江 2. 科學(xué)家 秘密 經(jīng)過(guò) 研究 終于 反復(fù) 蝙蝠 能 在 夜里 飛行的 揭開了 3.孩子 他 一個(gè) 掏出 嘴里 遞給他 用 望著 快活的 藍(lán)眼睛 從 小玩藝兒 4.我 使它 可以 度過(guò) 有意義的 也可以 庸碌一生 一個(gè) 人生 任它 荒廢 5.陶醉 美景 深深地 我 桂林山水 于 中 的 6.飛蛾 這 頑強(qiáng) 小小的 多么 啊 生命力 是 二、擴(kuò)句。 1.年輕人吃起來(lái)。 2.食肉鳥發(fā)出叫聲。 3.蝙蝠到處亂撞。 4.葦絮飛起來(lái)。 5.蝴蝶飛走了。 6.花開了。 7.我寫了小詩(shī)。 8.紀(jì)昌成了射箭高手。 三、縮句。 1.伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。 2.父親是汽車修理廠的一位技術(shù)精湛、工作賣力的技工。 3.我不禁收住了涌到嘴邊的話。 4.我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽。 5.科學(xué)家在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子。 6.雨來(lái)從口袋里掏出用土紙油印的、軟鼓囊囊的課本。 7.在她的手指間。