2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教案 西師大版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教案 西師大版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)四年級上冊第74頁例1、例2,第75頁上的課堂活動及練習(xí)十四第1~4題。 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確進行口算。 2.探索積的變化規(guī)律,促進學(xué)生對口算方法的理解。 3. 感受知識的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的遷移學(xué)習(xí)能力。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題 (課件出示單元主題圖) 教師:同學(xué)們,秋天到了,果園里瓜果遍地,景色真美!下面讓我們走進豐收的果園,去欣賞秋天的美景! (課件逐一播放主題圖中的圖片) 教師:從這些圖中你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生可能回答:有30行蘋果樹,每行400棵,一共有多少棵蘋果樹?有桃樹647棵,平均每棵收桃48kg。一共可收桃多少千克?收了231噸臍橙,每噸大約要32個筐裝,一共要多少個筐?有500棵梨樹,平均每棵收梨25kg,一共可收梨多少千克? (課件一一出示這些問題) 教師:要解決這些問題,你會列式嗎? (學(xué)生口答)生活中很多問題都要用到三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來解決,今天我們就來研究整百數(shù)乘整 十?dāng)?shù)的口算。 板書課題。 二、運用遷移,探究新知 1.教學(xué)整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。 (1)教學(xué)例1(課件出示例1放大圖)。 教師:下面讓我們走進例1,看一看剛才同學(xué)們提到的第一個問題:有30行蘋果樹,每行400棵,一共有多少棵蘋果樹?為什么列式為40030? 學(xué)生:因為有30個400棵。 教師:能口算出這道題的答案嗎? 學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生說出多種想法。 比如: 學(xué)生1:因為4003得12個百,就是1200,40030的得數(shù)是4003的10倍,所以是1xx。 學(xué)生2:43=12,然后再在12后面添3個0,就是1xx。 小結(jié):同學(xué)們的想法都不錯,整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算,可以先把0前面的數(shù)相乘,乘完后看因數(shù)的末尾一共有多少個0,就在乘得數(shù)的末尾添加幾個0。 (2)課堂活動,及時鞏固。 教師:請同學(xué)們做第77頁的口算,答案填在書上,之后抽學(xué)生說一說口算過程,集體訂正答案!然后教師與學(xué)生或者學(xué)生與學(xué)生之間按課堂活動中的第二題對口令,以達到熟練程度! 2.探索積的變化規(guī)律。 (1)教學(xué)例2。 教師:下面我們再來研究這樣一個問題。請看例2,請大家把這道題做在書上! (抽一名學(xué)生板演) 教師:從這組算式中你能發(fā)現(xiàn)什么? (學(xué)生討論) 教師:請大家觀察,53變成5030,因數(shù)發(fā)生了什么變化? 學(xué)生:第一個因數(shù)擴大了10倍,第二個因數(shù)也擴大了10倍。 教師:積有什么變化? 學(xué)生:積擴大了100倍,也就是1010=100倍。同法教學(xué)從53變成50030的變化規(guī)律。 (2)師生共同小結(jié)。 (多媒體課件出示)一個因數(shù)擴大10倍,另一個因數(shù)擴大10倍,積就擴大()倍;一個因數(shù)擴大100倍,另一個因數(shù)擴大10倍,積就擴大()倍。 (3)及時鞏固。 (多媒體課件出示)根據(jù)243=72直接寫出下列算式的積。2403=24030=240300= 學(xué)生口答,并說說自己的想法。 三、嘗試運用,鞏固提高 1.學(xué)生獨立完成練習(xí)十四第1題,然后以開火車的形式公布答案,最后選兩道題讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。 2.學(xué)生獨立完成練習(xí)十四第2題,比一比,看誰做得又對又快!然后選一組讓學(xué)生說說這當(dāng)中積的變化規(guī)律是怎樣的。 四、課堂小結(jié)(略) 五、課堂作業(yè) 練習(xí)十四第3、4題。 附送: 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 文字計算題 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過審題,能較為熟練說出對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式。 2.結(jié)合樹狀算圖,用逆推的思想探索文字計算題的結(jié)構(gòu)。 3.根據(jù)文字計算題,能熟練的運用綜合算式解答兩步計算題。 教學(xué)重點: 在分析數(shù)量關(guān)系時,采用樹狀算圖來展示逆推的思考過程,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性。 教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生從文字計算題的問題出發(fā),用逆推的思想分析文字題的結(jié)構(gòu),提高學(xué)生分析、綜合的思維能力。 教學(xué)過程: 一、根據(jù)文字題畫出數(shù)狀圖。 1.360除以20的商減去2乘5的積,差是多少? 2.360除以20減去2的差,所得的商再乘5,積是多少? 3.360除以20減去2乘5的積的差,商是多少? 師:請同學(xué)們認真審題,看看最后一步求得是什么?根據(jù)數(shù)狀圖,列出綜合算式。 二、連線: 師:根據(jù)所列出的算式正確的找到自己的朋友。 360(20―2) 5 360除以20的商減去2乘5的積,差是多少? 360(20―25) 360除以20減去2的差,所得的商再乘5,積是多少? 36020―25 360除以20減去2乘5的積的差,商是多少? 三、練一練: 用下面的卡片編題。 2個50相加的和 2個10相乘的積 除 100 除以 商是多少? 例:小亞編的題: 2個10相乘的積 除以 2個50相加的和 商是多少? 1010(50+50) =100100 =1 師:請你把你編寫的題目寫在練習(xí)本上,并列出綜合算式計算。 (完成后在實物投影上反饋) 1.2個50相加的和 除以 2個10相乘的積 商是多少? (50+50)(1010) =100100 =1 2.100 除 2個10相乘的積 商是多少? 1010100 =100100 =1 3. 2個50相加的和 除 100 商是多少? 100(50+50) =100100 =1 4. 100 除 2個50相加的和 商是多少? (50+50)100 =100100 =1 四、作業(yè): 1.練習(xí)冊 2.補充練習(xí)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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