2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ) 牛津英語(yǔ)2A中Christmas案例分析教案 .doc

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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ) 牛津英語(yǔ)2A中Christmas案例分析教案 本教學(xué)案例是開(kāi)元區(qū)第十一屆小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)研討課牛津英語(yǔ)2A中Christmas一課。 本課主要通過(guò)對(duì)圣誕樹(shù)的裝飾,讓學(xué)生了解西方人過(guò)圣誕節(jié)的習(xí)俗,并初步掌握裝飾圣誕樹(shù)時(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)方法.老師針對(duì)低年級(jí)孩子的好動(dòng)愛(ài)玩的心理特點(diǎn),在授課過(guò)程中充分運(yùn)用動(dòng)態(tài)真實(shí)原則,巧妙導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言做事情,在圣誕節(jié)來(lái)臨前夕,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的圣誕節(jié)日,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,讓學(xué)生體驗(yàn)置身于節(jié)日中的快樂(lè).體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想。 　　二.實(shí)施(課堂教學(xué)實(shí)錄)Step1. Warming-up1. Let’s sing.2. Let’s play.Guessing game: Where is the ____? On /In /Under the desk.Step2. New lesson1. show the topic and introduce Christmas Day.2. Teach the new words: tree, bell, star, present.1) treeT: Look, it’s a Christmas tree.帶讀tree. It’s a tree.(學(xué)生指著樹(shù)說(shuō).)2) bellT: Let’s decorate the Christmas tree. Guess, what’s in the bag? (師將包搖一搖,響起鈴鐺聲.)S: It’s a bell./鈴鐺帶讀bell(帶鈴鐺的學(xué)生邊說(shuō)邊搖鈴鐺.)Listen to a song and sing: Jingle bell, ding ling ling.T: Put the bell in the tree. (Ask sb. to do it.) 　　( present, star的教學(xué)同上)3.句型1) Look, listen and repeat.2) Say and do the actions.3) Tongue twister4) Listen to a song: We wish you a merry Christmas.5) Learn to say: Merry Christmas! 4. Make the Christmas card.Step3. Homework1.聽(tīng)錄音跟讀課文.2.制作圣誕賀卡送給老師,家人,同學(xué)和朋友.3.準(zhǔn)備下節(jié)課圣誕聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目和小禮物. 　　三.討論 　　導(dǎo)入是每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的步驟.它的成功與否在很大程度上決定了整堂課的教學(xué)效果.本案例是如何運(yùn)用動(dòng)態(tài)真實(shí)原則進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入的呢? 　　四.簡(jiǎn)析 　　動(dòng)態(tài)真實(shí)原則強(qiáng)調(diào)教師要把英語(yǔ)教育因素的真實(shí)動(dòng)態(tài)內(nèi)涵,真實(shí)而又變化的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)困難,不斷地調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,轉(zhuǎn)換教學(xué)策略,研究教學(xué)技巧,進(jìn)行動(dòng)態(tài)真實(shí)的英語(yǔ)教學(xué).因此在該原則的指導(dǎo)下,充分了解學(xué)生,設(shè)計(jì)形式多樣,符合學(xué)生真實(shí)興趣及每課特點(diǎn)的導(dǎo)入方式,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激發(fā)他們的求知欲,啟動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng).本案例運(yùn)用動(dòng)態(tài)真實(shí)原則,通過(guò)以下幾種方式導(dǎo)入: 　　1.以游戲的方式以舊帶新，為新課作鋪墊。 　　愛(ài)玩是孩子的天性，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師設(shè)計(jì)了藏球找球的游戲。用Where is the ball?引出It’s in/on/under the desk.這樣即復(fù)習(xí)了就知識(shí)，又為新句式Put the bell in the tree.做了鋪墊。 　　2.運(yùn)用話題引入法，提問(wèn)引入法，導(dǎo)入新課教學(xué)。 　　師用Today is Dec.22. What day is Christmas Day?來(lái)拋出話題，與學(xué)生共同探討西方的傳統(tǒng)節(jié)日—圣誕節(jié)的習(xí)俗，同時(shí)進(jìn)行文化滲透，使學(xué)生了解中西方傳統(tǒng)節(jié)日的差異，孩子們都愛(ài)過(guò)節(jié)，提起過(guò)節(jié)，提到禮物，他們會(huì)情不自禁地興奮起來(lái)。 　　3.運(yùn)用直觀引入法，導(dǎo)入生詞與句型的教學(xué)。 　　師利用直觀教具及多媒體手段形象地進(jìn)行導(dǎo)入，該法切入正題快，且最能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生很快被實(shí)物Christmas tree, bell, star和present吸引，全身心投入到單詞的學(xué)習(xí)中，在精神集中了一段時(shí)間后，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)唱唱，活躍課堂氣氛，歌曲有一定的難度，師很注意用TPR幫助學(xué)生理解詞義。 　　4.運(yùn)用任務(wù)引入法，導(dǎo)入交際運(yùn)用環(huán)節(jié)。 　　設(shè)計(jì)有意義，有差距，可完成，可運(yùn)用，真實(shí)動(dòng)態(tài)的任務(wù)進(jìn)行導(dǎo)入，叫任務(wù)引入法。在本課，在一切都水到渠成之后，師通過(guò)自己演示如何裝飾圣誕樹(shù)，用英語(yǔ)發(fā)出指令，讓孩子完成任務(wù)，然后師巧妙脫身，讓孩子用英語(yǔ)發(fā)出指令，讓孩子完成任務(wù)。把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想。最后，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中制作Christmas card.加深對(duì)本課的印像。 　　教無(wú)定法，如何運(yùn)用動(dòng)態(tài)真實(shí)原則來(lái)指導(dǎo)我們的課堂，還需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中摸索前行。 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ) 第3冊(cè)Module 7 time教案 人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)目標(biāo): 1.掌握句型:What time is it? 2.掌握時(shí)間表達(dá)法: It’s quarter past… . It’s quarter to… . 能力目標(biāo): 　　 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語(yǔ)言運(yùn)用能力。 情感目標(biāo)： 　　 教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.讓學(xué)生能夠理解并掌握1個(gè)句型：What time is it? 2.掌握時(shí)間表達(dá)法: It’s quarter past… . It’s quarter to… . 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、基本理解，正確區(qū)別past, to的用法. 2、注意quarter發(fā)音的正確，以及正確說(shuō)出It’s quarter past… . It’s quarter to… . 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：Flash課件，單詞、句型卡片，自制活動(dòng)的鐘以及小鐘、動(dòng)物卡片和大灰狼頭飾。 教室課前布置準(zhǔn)備：黑板上貼有動(dòng)物卡片。 五、教學(xué)方法：TPR活動(dòng)教學(xué)法， 任務(wù)教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 一、Warm up and review 1.Greetings 2.Song ：point to… 3. Game: point to … (point to the teacher)Introduce a new friend --- Winnie to the kids. (以游戲引出孩子們喜歡的卡通人物--Winnie,它為小朋友帶來(lái)了一個(gè)漂亮禮物---“鐘”，因而很自然地把學(xué)生引入到了本課教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中.) 4.Show the clock and put it on the blackboard. 5.看課件復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的時(shí)間表達(dá)法,并出示單詞卡片past，讓學(xué)生說(shuō)出它的用法。 （It’s___ o’clock. It’s half past____.） 二、Lead in and learn the new words and drills. （一） Learn the new words “quarter” 1.提出任務(wù)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入“quarter”，并學(xué)習(xí)并練說(shuō) It’s quarter past…” ①（看黑板上的大鐘，由教師利用實(shí)物一步步進(jìn)行演示，從1分種，2分鐘，3分鐘，5分鐘，10分鐘，14分鐘，15分鐘，啟發(fā)學(xué)生觀察與思考past…的表達(dá)用法，并通過(guò)15分鐘的表達(dá)It’s fifteen past …自然地引入“quarter”，啟發(fā)學(xué)生自己得出結(jié)論quarter就是15分鐘，從而學(xué)習(xí)quarter past…的表達(dá),自然有效地突破難點(diǎn)。） ②教師以句型What time is it?問(wèn)，全班看課件練說(shuō)“It’s quarter past…”（結(jié)合動(dòng)作） It’s quarter past 1/2/3/5/… ③(看課件)分大組練說(shuō) ④全班動(dòng)手活動(dòng)：撥鐘 （每個(gè)學(xué)生一個(gè)小鐘，聽(tīng)音撥時(shí)間） ⑤游戲：Who is the winner? 請(qǐng)學(xué)生代表上來(lái)?yè)?，比? ⑥童話故事：The animals are getting up. (比賽：讓學(xué)生看各個(gè)動(dòng)物的起床時(shí)間，聽(tīng)音叫動(dòng)物們起床。結(jié)合德育教育學(xué)生要按時(shí)起床) T: It’s quarter past five. Ss: Mouse mouse , get up. T: It’s quarter past eight. Ss: lion,lion, get up. … 變換形式讓學(xué)生當(dāng)小老師，繼續(xù)游戲…… ⑦歌曲：What time is it? (操練What time is it?和It’s quarter past…) 拍節(jié)拍做動(dòng)作唱 （二） Learn “It’s quarter to…” 1.引出It’s quarter to…，并練說(shuō) ①由教師利用實(shí)物一步步進(jìn)行演示,引出It’s quarter to… ②全班練說(shuō),分行練說(shuō) ③看課件練說(shuō)It’s quarter to… 2.區(qū)別past, to Activity ： ①聽(tīng)音選鐘表 ②聽(tīng)音撥鐘 3、游戲：Mr wolf is ing. ( 操練What time is it?和It’s quarter to…) Ss: Wolf wolf what time is it? Wolf(T): It’s quarter to 2. Ss: Wolf wolf what time is it? Wolf(T): It’s quarter to ... (當(dāng)Wolf說(shuō)到: It’s quarter to 12. 所有的學(xué)生要躲避到桌子下面。被抓到的當(dāng)大灰狼，繼續(xù)游戲) 三、learn the text 1.看課件理解課文 2.回答問(wèn)題 課件上有四個(gè)鐘分別表示不同時(shí)間 3.全班看課件跟學(xué)課文 4.活動(dòng)：看課件選鐘（比賽：看誰(shuí)的速度快） 5、看課件情景，表演課文 6．童話故事：The animals are going to sleep. 學(xué)生說(shuō)時(shí)間，有其他學(xué)生把相應(yīng)的鐘放到動(dòng)物的下面。結(jié)合德育滲透(每個(gè)小朋友都要早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣) 7．小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候做什么事情。 小組表演（邊說(shuō)邊表演） S1: I get up at half past six. S2: I go to school at ten past seven. … 四、總結(jié) 讓學(xué)生總結(jié)，說(shuō)出“It’s quarter past…,It’s quarter to…”的用法 五、家庭作業(yè) 總結(jié)學(xué)生今天的表現(xiàn)，小組評(píng)分總結(jié)。 歌曲：WE ARE VERY HAPPY 結(jié)束教學(xué) 板書(shū)設(shè)計(jì) Module 7 Unit 1 Time What time is it? It’s quarter past… It’s quarter to…