2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 5.3《地球“變臉”之謎》教案 大象版.doc
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2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 5.3《地球“變臉”之謎》教案 大象版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過搜集、分析資料得出結(jié)論。 2、會運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。 二、教學(xué)重點(diǎn) 能通過搜集、分析資料得出結(jié)論。 三、教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 粘土、托盤、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、勺子、白醋、玻璃棒、手套、塑料盆 五、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 六、教學(xué)程序設(shè)計(jì) (一)回顧導(dǎo)入 1、什么是地球的臉? 2、我們再來回憶一下地形的概念,那誰能回答一下地形的分類? 3、誰能回憶一下這些地貌的形成原因? 4、揭示課題:還有哪些原因能改變地貌呢?今天我們接著學(xué)習(xí)——“地球‘變臉’之謎”。 (二)猜想假設(shè) 猜想和假設(shè)是邁向科學(xué)的第一步,一起猜猜是什么引起了地貌的變化? (造成地貌變化的原因有:火山爆發(fā)、地震、風(fēng)、……) (三)收集資料 1、造成地貌變化的原因 自然因素:風(fēng)、雨水、地震、火山、…… 人為因素:人造梯田、修建水庫、植樹造林、亂砍濫伐、…… 2、反思與評價(jià): 我做過哪些保護(hù)地球的事情? (四)模型與解釋 火山爆發(fā)模型: 1、安全注意事項(xiàng): 2、衛(wèi)生注意事項(xiàng): 3、實(shí)驗(yàn)操作 ①準(zhǔn)備好工具和材料; ②用粘土將料瓶堆成錐形山體; ③把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀,倒進(jìn)瓶子里,最后倒白醋。 ④模型演示 4、打掃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場 (五)課堂小結(jié) 我們這個(gè)星球太美了,由于受到自然因素與人類活動的多重影響,同時(shí)又太容易破碎了,因此,我們只有從小做起,從小事做起,共同呵護(hù)我們生存的家園,還天空一片潔凈、還大地一片綠色。 七、板書設(shè)計(jì) 地球“變臉”之謎 自然因素:風(fēng)、雨水、地震、火山、…… 人為因素:人造梯田、修建水庫、植樹造林、亂砍濫伐、…… 附送: 2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 5.3《恐龍之謎》教案 湘教版 第一課時(shí) 一、選題背景。 本學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在看動畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴罚抡n時(shí)聽到學(xué)生們在議論里面的恐龍問題。有的在說恐龍有一輛汽車那么大,有的反對說比汽車還大,有的說恐龍也會吃恐龍,還有的問恐龍究竟是怎么滅絕的呢?聽到這些,我問學(xué)生,你們想了解恐龍嗎?同學(xué)們一聽,都興趣高漲,紛紛表示愿意。于是就有了我們五年級三班本期綜合實(shí)踐活動的研究內(nèi)容。 二、學(xué)生選題。 師:關(guān)于恐龍,你都想了解些什么呢? 學(xué)生自由思考。 學(xué)生分小組分享自己所想,提出問題進(jìn)行交流。 綜合各組員的問題,每小組確定幾個(gè)組員最想了解的內(nèi)容。 三、關(guān)于這些問題的研究,你們都想采取哪些研究方法? 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)我們以前綜合實(shí)踐活動開展情況,借鑒我們曾經(jīng)用過的研究方法,在小組內(nèi)交流討論。 如:調(diào)查法;采訪;上網(wǎng)查閱資料;問卷分析;圖書室查閱資料等。 四、關(guān)于活動開展形式。 你們是想采取什么研究形式?是個(gè)人活動還是小組合作? (學(xué)生交流,確定活動形式為小組活動。) 五、下節(jié)課制定活動計(jì)劃。 第二課時(shí) 活動內(nèi)容:分解主題,確立小組問題 活動目標(biāo): 在確立課題的基礎(chǔ)上,將課題進(jìn)行分解,分解成幾個(gè)小課題進(jìn)行分組研究。 活動過程: 一、關(guān)于恐龍,你最想了解什么? 各小組出示上一節(jié)課交流確定的研究內(nèi)容,小組內(nèi)再次交流確定。 二、綜合研究內(nèi)容 1、全班交流,將各小組的問題出示在黑板上,學(xué)生觀察,進(jìn)行歸納分類。 2、針對歸納出的問題,你最興趣的有哪幾個(gè)?舉手表決。 3、將各小組的問題再歸納,指導(dǎo)學(xué)生去掉研究難度過大的問題和相比之下沒有多大研究價(jià)值的問題,最后整理出四到五個(gè)大家最感興趣的問題。 三、根據(jù)歸納出的問題,指導(dǎo)學(xué)生按自己的興趣分為幾個(gè)大組,并確定自己小組的研究問題。 四、各小組根據(jù)研究問題交流討論,給自己小組取名,呼口號,并選出小組長、記錄員等。 五、商量自己小組將如何開展活動,準(zhǔn)備下節(jié)課擬定活動計(jì)劃。 研究方案(第5—7周) 活動背景: 本學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在看動畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?,下課時(shí)聽到學(xué)生們在議論里面的恐龍問題。有的在說恐龍有一輛汽車那么大,有的反對說比汽車還大,有的說恐龍也會吃恐龍,還有的問恐龍究竟是怎么滅絕的呢?聽到這些,我問學(xué)生,你們想了解恐龍嗎?同學(xué)們一聽,都興趣高漲,紛紛表示愿意。于是就有了我們五年級三班本期綜合實(shí)踐活動的研究內(nèi)容。 活動目標(biāo): 1、通過活動使學(xué)生了解有關(guān)恐龍的知識,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。 2、通過查詢、討論、寫科學(xué)小論文等研究性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力和綜合實(shí)踐、掌握探究性學(xué)習(xí)的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法。 活動過程: 準(zhǔn)備階段: 一、確立子課題。 師:關(guān)于恐龍,你最想了解些什么?面對恐龍已經(jīng)滅絕的今天,我們還能為恐龍做些什么呢?小組商量,每組確定一個(gè)值得研究的問題。 學(xué)生在小組中討論,確立研究問題。 師:請各小組把你們確定的問題進(jìn)行匯報(bào)。 各小組匯報(bào)問題。 根據(jù)各小組的問題進(jìn)行歸納,合并,確立要研究的幾個(gè)問題: 1、地球上什么時(shí)候出現(xiàn)恐龍的? 2、恐龍如何能成為地球上的霸主的? 3、恐龍都分為哪些種類的?它們到底有多大有多重? 4、恐龍有什么生活習(xí)性?它們以什么為食,又住在哪兒呢? 5、恐龍為什么會滅絕呢? 6、在恐龍已經(jīng)滅絕的今天,我們還可以為恐龍做些什么呢? 7、科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)恐龍的生活痕跡的? 8、關(guān)于恐龍有些什么有趣的故事呢? 二、分組,確立研究主題。 1、學(xué)生把提出來的問題整理成四個(gè)研究主題。 (1)恐龍種類; (2)恐龍化石; (3)恐龍故事; (4)恐龍滅絕; 2、學(xué)生以自由組合的方式組合成四個(gè)組,各組自行選擇一個(gè)研究主題進(jìn)行研究。 3、給自己的小組起個(gè)響亮的名字,名字與恐龍相關(guān),再想一想,商議出一個(gè)響亮的口號。 3、各組擬定活動計(jì)劃。 計(jì)劃內(nèi)容: 活動時(shí)間: 活動地點(diǎn): 小組成員: 組員分工:組長、記錄員、采訪員、資料整理員、課件制作員、操作員、匯報(bào)員等。 具體活動方法: 教師指導(dǎo): 恐龍種類小組:可以向?qū)W??茖W(xué)老師詢問,也可以到圖書室、上網(wǎng)查找相關(guān)資料,并把查到的資料用表格進(jìn)行記錄。最好找到相關(guān)圖片資料配以說明。 恐龍化石小組:建議學(xué)生到圖書室查閱相關(guān)資料,若資料不全,還可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料,同時(shí)記錄下活動圖片資料,下載有關(guān)恐龍化石的視頻資料。 恐龍故事小組:根據(jù)書籍和網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)恐龍的一些有趣的故事。 恐龍滅絕小組:可以翻閱《恐龍的滅絕》一課內(nèi)容,也可以查閱圖書,上網(wǎng)查閱視頻資料等。 三、強(qiáng)調(diào)相關(guān)事項(xiàng) 1、若向老師或他人請教,要利用別人的休息時(shí)間進(jìn)行采訪,不能耽誤別人的工作,要注意使用禮貌用語,并認(rèn)真作好記錄。 2、調(diào)查和收集過程中要注意安全,尤其在微機(jī)室查找資料時(shí)注意安全使用電腦,遵循微機(jī)窒使用制度。 3、小組成員在調(diào)查收集資料的過程中要團(tuán)結(jié)合作,要人人有事做,事事有人做。 4、在圖書室查閱資料時(shí)遵守圖書室相關(guān)規(guī)定,不得任意破壞書籍,要愛護(hù)書籍,查閱完資料后將圖書放回原處。 5、查閱收集資料最好不要單獨(dú)行動,由小組成員結(jié)伴行動。 6、如果小組內(nèi)成員要外出查閱資料,需得經(jīng)過老師、家長同意。 實(shí)施階段:(第8—13周) 一、學(xué)生調(diào)查收集資料。 1、老師利用休息時(shí)間陪學(xué)生去到圖書室、微機(jī)室收集資料,同時(shí)提醒學(xué)生注意微機(jī)室使用安全制度,一定要按照要求使用電腦。 2、在同學(xué)家收集資料須經(jīng)過各家長同意。 二、整理資料。 1、各小組把資料整理,歸類,寫成調(diào)查報(bào)告,或者把拍到的照片做成幻燈片。教師作技術(shù)指導(dǎo)。 2、指導(dǎo)可以把自己了解到的信息辦成手抄報(bào)或繪畫作品。 3、思考第六個(gè)問題:在恐龍已經(jīng)滅絕的今天,我們還可以為恐龍做些什么呢? 三、教師和學(xué)生一起思考匯報(bào)方法。 各小組商量用什么方法進(jìn)行匯報(bào),教師參與其中作指導(dǎo)建議。 匯報(bào)與交流階段(第十六周): 課題:《恐龍之謎》成果交流與展示 活動目標(biāo): 1、通過活動使學(xué)生了解有關(guān)恐龍的知識,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。 2、通過查詢、討論、寫科學(xué)小論文等研究性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力和綜合實(shí)踐、掌握探究性學(xué)習(xí)的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法。 活動過程: 一、教師談話:我們都知道恐龍是一種讓人著迷的史前動物,在它身上有許多解不開的謎和神奇美妙的傳說故事。前段時(shí)間,我們五年級一班和三班的同學(xué)在老師的引領(lǐng)下在圖書室和網(wǎng)絡(luò)上查找了大量的資料,揭開了恐龍部分神秘的面紗,今天,我們一起來開展《恐龍之謎》綜合實(shí)踐活動的成果展示會。首先有請我們的第一個(gè)小組“恐龍種類”登場匯報(bào)。 二、各小組匯報(bào)活動收獲。 1、恐龍種類小組匯報(bào)。 (1)第一小組組長亮相:(敬禮)大家好,我是第一小組“恐龍種類”的組長陳先逸,我代表我們小組首先向大家作匯報(bào)。根據(jù)我們小組成員查閱和收集的資料顯示:恐龍共分為兩大類蜥臀類和鳥臀類。(出示幻燈片,點(diǎn)擊幻燈片匯報(bào)蜥腳類恐龍?zhí)卣鳌#? (2)由第一小組6名同學(xué)上臺匯報(bào)“獸腳類”“劍龍類”“鳥腳類”“甲龍類”“ 角龍類” “腫頭龍類”六大種類恐龍的特征。 (3)繪畫展示:恐龍的種類繁多,引起我們小組同學(xué)無限的好奇,我們小組成員用繪畫的方式來展現(xiàn)了它們最獨(dú)特、最美麗的身姿,請大家欣賞。 (4)第一小組組長:我們大家都知道,恐龍?jiān)缫严г谖覀兠利惖牡厍蛏希敲次覀冇质侨绾蔚弥铸埖倪@些種類呢?這當(dāng)然是我們偉大的科學(xué)家通過研究恐龍的化石推測出來的。下面就請我們“恐龍化石”小組來為我們解開恐龍化石的謎底吧! 2、恐龍化石小組匯報(bào)。 (1)組員亮相 (2)出示幻燈片匯報(bào)恐龍化石的形成、埋藏、發(fā)現(xiàn)、挖掘。 (3)播放四川自貢恐龍化石博物館恐龍化石介紹視頻資料。 (4)第二小組組長:聽了我們兩個(gè)小組的匯報(bào),相信大家對恐龍的印象都是龐大而笨重的。是不是所有的恐龍都是這樣呢?在它們的身上又有沒有什么有趣的故事呢?請聽“恐龍故事”小組的匯報(bào)。 3、恐龍故事小組匯報(bào)。 (1)組員亮相。 (2)出示幻燈片匯報(bào)有關(guān)恐龍之最、慈母龍和劍龍的故事。 (3)手抄報(bào)展示。 (4)第三小組組長:恐龍?jiān)堑厍蛏系陌灾?,稱霸地球一億六千萬年,可是他卻從陸地上神秘地消失了,這是什么原因呢?下面請聽“恐龍滅絕”小組為我們作匯報(bào)。 4、恐龍滅絕小組匯報(bào)。 (1)組員亮相。 (2)出示幻燈片匯報(bào)有關(guān)恐龍滅絕的七大猜想。 小行星撞地球 造山運(yùn)動 氣候變化 海洋退潮 火山爆發(fā) 哺乳進(jìn)化 物種化說 (3)播放恐龍滅絕視頻:我們小組的同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)上收集到恐龍滅絕的影像資料,就讓我們從影像資料中去繼續(xù)猜想恐龍滅絕的原因吧。 三、在恐龍已經(jīng)滅絕的今天,我們還可以為恐龍做些什么呢?(采訪幾名學(xué)生) 四、教師總結(jié)。 聽了大家的匯報(bào),我感受頗深,同學(xué)們在活動過程中所表現(xiàn)出來的主動積極讓我記憶猶深。希望你們能將這些優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。同學(xué)們,現(xiàn)在我們看到的恐龍都只是科學(xué)家根據(jù)化石想象出來的。而恐龍滅絕的原因至今仍是一個(gè)謎。在這個(gè)世界上,仍然有許多還未解開的謎,如埃及的金字塔,中國的神農(nóng)架,恐龍之謎只不過是其中的一個(gè),只要我們要從小學(xué)科學(xué),愛科學(xué),老師相信中國的未來屬于你們,世界的未來也必定屬于你們! 本次“恐龍之謎”成果展示會到些結(jié)束,謝謝大家! 第三課時(shí) 指導(dǎo)寫活動計(jì)劃 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、明白活動計(jì)劃的格式,知道該怎么定活動計(jì)劃。 2、能小組合作完成一份完整的活動計(jì)劃。 學(xué)習(xí)過程: 一、指導(dǎo)學(xué)生制定活動計(jì)劃: 1、計(jì)劃內(nèi)容包括:活動時(shí)間、活動地點(diǎn)、小組成員、調(diào)查方法、成員分工、調(diào)查內(nèi)容、安全事項(xiàng)等。 2、計(jì)劃的格式:可以是敘述式,也可以是表格式。 表格式(僅供參考): 名稱 內(nèi)容 小組名稱 研究內(nèi)容 活動時(shí)間 活動地點(diǎn) 小組成員 調(diào)查方法 成員分工 調(diào)查內(nèi)容 安全事項(xiàng) 二、各小組討論制定活動計(jì)劃。 三、交流學(xué)習(xí)計(jì)劃,其他各組幫助修改,提出可行的修改意見。 四、對定得不完善的地方予以補(bǔ)充。 五、交流修改后的計(jì)劃。 第八課時(shí)——第十三課時(shí) 活動實(shí)施 一、學(xué)生進(jìn)圖書室查找資料 1、擬定查找內(nèi)容:首先想好要查找恐龍的種類有哪些?恐龍的化石又是怎樣的?需要匯報(bào)恐龍化石的哪些方面等? 2、擬定好內(nèi)容后,小組成員分工合作,按照擬定的內(nèi)容一一查找,并把查找的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼怼? 3、活動注意事項(xiàng):在圖書室進(jìn)行資料查找時(shí),首先征得圖書室管理員的同意,遵守圖書室管理規(guī)章。愛護(hù)圖書,查找完畢需把圖書放回原處,并作好查閱記錄。 二、教師帶學(xué)生進(jìn)微機(jī)室進(jìn)行資料查找 1、擬定查找內(nèi)容。 2、教師為學(xué)生講解微機(jī)室使用制度,要求學(xué)生必須按要求進(jìn)行操作,不得做與本次活動無關(guān)的事項(xiàng)。 3、注意安全使用電腦。 4、學(xué)生小組合作進(jìn)行資料查找,教師作指導(dǎo),幫助學(xué)生對所查找資料進(jìn)行篩選和視頻資料的下載。 三、利用周末時(shí)間在同學(xué)家進(jìn)行資料查找的同學(xué)一定要注意安全。 第十四至十五課時(shí) 資料總結(jié) 一、指導(dǎo)各組將自己收集到的資料進(jìn)行匯總。 1、各小組在小組長的帶領(lǐng)下將每人收集到的資料進(jìn)行匯報(bào)。 2、根據(jù)各組收集到的資料,將每個(gè)同學(xué)的資料進(jìn)行篩選、分析,采用有價(jià)值的資料,進(jìn)行整理。 3、將收集到的圖片放到電腦上,由老師指導(dǎo)制作成演示文稿,將下載的視頻進(jìn)行剪輯,并轉(zhuǎn)換成電腦播放器所需的格式。 二、在老師的指導(dǎo)下,再在網(wǎng)上收集補(bǔ)充相關(guān)資料。 三、各小組討論用什么方式將自己小組的資料進(jìn)行匯報(bào)。 老師可以給學(xué)生提供各種各項(xiàng)的匯報(bào)方式和表演形式,可以對根據(jù)學(xué)生的資料對他們的匯報(bào)形式提出建議。 四、確定好匯報(bào)內(nèi)容和方式后,進(jìn)行排練、制作,教師作具體指導(dǎo)。(如可以制作手抄報(bào)、制作演示文稿、寫成小論文、辦黑板報(bào)、排練朗誦、小品等。) 第十六課時(shí) 成果展示 課題:《恐龍之謎》成果交流與展示 活動目標(biāo): 1、通過活動使學(xué)生了解有關(guān)恐龍的知識,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。 2、通過查詢、討論、寫科學(xué)小論文等研究性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力和綜合實(shí)踐、掌握探究性學(xué)習(xí)的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法。 活動過程: 一、教師談話:我們都知道恐龍是一種讓人著迷的史前動物,在它身上有許多解不開的謎和神奇美妙的傳說故事。前段時(shí)間,我們五年級一班和三班的同學(xué)在老師的引領(lǐng)下在圖書室和網(wǎng)絡(luò)上查找了大量的資料,揭開了恐龍部分神秘的面紗,今天,我們一起來開展《恐龍之謎》綜合實(shí)踐活動的成果展示會。首先有請我們的第一個(gè)小組“恐龍種類”登場匯報(bào)。 二、各小組匯報(bào)活動收獲。 1、恐龍種類小組匯報(bào)。 (1)第一小組組長亮相:(敬禮)大家好,我是第一小組“恐龍種類”的組長陳先逸,我代表我們小組首先向大家作匯報(bào)。根據(jù)我們小組成員查閱和收集的資料顯示:恐龍共分為兩大類蜥臀類和鳥臀類。(出示幻燈片,點(diǎn)擊幻燈片匯報(bào)蜥腳類恐龍?zhí)卣?。? (2)由第一小組6名同學(xué)上臺匯報(bào)“獸腳類”“劍龍類”“鳥腳類”“甲龍類”“ 角龍類” “腫頭龍類”六大種類恐龍的特征。 (3)繪畫展示:恐龍的種類繁多,引起我們小組同學(xué)無限的好奇,我們小組成員用繪畫的方式來展現(xiàn)了它們最獨(dú)特、最美麗的身姿,請大家欣賞。 (4)第一小組組長:我們大家都知道,恐龍?jiān)缫严г谖覀兠利惖牡厍蛏?,那么我們又是如何得知恐龍的這些種類呢?這當(dāng)然是我們偉大的科學(xué)家通過研究恐龍的化石推測出來的。下面就請我們“恐龍化石”小組來為我們解開恐龍化石的謎底吧! 2、恐龍化石小組匯報(bào)。 (1)組員亮相 (2)出示幻燈片匯報(bào)恐龍化石的形成、埋藏、發(fā)現(xiàn)、挖掘。 (3)播放四川自貢恐龍化石博物館恐龍化石介紹視頻資料。 (4)第二小組組長:聽了我們兩個(gè)小組的匯報(bào),相信大家對恐龍的印象都是龐大而笨重的。是不是所有的恐龍都是這樣呢?在它們的身上又有沒有什么有趣的故事呢?請聽“恐龍故事”小組的匯報(bào)。 3、恐龍故事小組匯報(bào)。 (1)組員亮相。 (2)出示幻燈片匯報(bào)有關(guān)恐龍之最、慈母龍和劍龍的故事。 (3)手抄報(bào)展示。 (4)第三小組組長:恐龍?jiān)堑厍蛏系陌灾?,稱霸地球一億六千萬年,可是他卻從陸地上神秘地消失了,這是什么原因呢?下面請聽“恐龍滅絕”小組為我們作匯報(bào)。 4、恐龍滅絕小組匯報(bào)。 (1)組員亮相。 (2)出示幻燈片匯報(bào)有關(guān)恐龍滅絕的七大猜想。 小行星撞地球 造山運(yùn)動 氣候變化 海洋退潮 火山爆發(fā) 哺乳進(jìn)化 物種化說 (3)播放恐龍滅絕視頻:我們小組的同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)上收集到恐龍滅絕的影像資料,就讓我們從影像資料中去繼續(xù)猜想恐龍滅絕的原因吧。 三、在恐龍已經(jīng)滅絕的今天,我們還可以為恐龍做些什么呢?(采訪幾名學(xué)生) 四、教師總結(jié)。 聽了大家的匯報(bào),我感受頗深,同學(xué)們在活動過程中所表現(xiàn)出來的主動積極讓我記憶猶深。希望你們能將這些優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。同學(xué)們,現(xiàn)在我們看到的恐龍都只是科學(xué)家根據(jù)化石想象出來的。而恐龍滅絕的原因至今仍是一個(gè)謎。在這個(gè)世界上,仍然有許多還未解開的謎,如埃及的金字塔,中國的神農(nóng)架,恐龍之謎只不過是其中的一個(gè),只要我們要從小學(xué)科學(xué),愛科學(xué),老師相信中國的未來屬于你們,世界的未來也必定屬于你們! 本次“恐龍之謎”成果展示會到些結(jié)束,謝謝大家! 說 課 一、選題的背景 教師感言 鄭忠蘭 本學(xué)期初在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的選題時(shí),曾經(jīng)和學(xué)生一起通過交流選擇了“走進(jìn)春天”這一課題。后來因?yàn)閷W(xué)校事務(wù)的繁忙,也因這個(gè)課題本身存在的時(shí)間局限性,萌生了重新選題的想法。在一次課間聽學(xué)生議論起恐龍的話題,于是有了探索恐龍之謎的想法,遂征求學(xué)生的意見,學(xué)生欣然同意,于是定下了本學(xué)期綜合實(shí)踐活動的主題《探索恐龍之謎》。 在指導(dǎo)學(xué)生選擇子課題時(shí),我從學(xué)生興趣出發(fā),給予了學(xué)生充分選擇的自由,同時(shí)讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來交流要探索有天恐龍的哪些有關(guān)問題。學(xué)生的反響很大,也很積極,提出了許多有關(guān)恐龍的話題,于是,我指導(dǎo)學(xué)生對這些話題進(jìn)行分類,提出了這次綜合實(shí)踐活動的四個(gè)小課題,“恐龍種類”“恐龍化石”“恐龍故事”“恐龍滅絕”,并根據(jù)學(xué)生的興趣把學(xué)生分成了四個(gè)小組進(jìn)行探索。 在課題研究階段,我充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性,放手讓學(xué)生去尋找并采用適合自己的研究方式,我只作為一個(gè)指導(dǎo)者參與,給予學(xué)生一些恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。由于學(xué)生的興趣濃厚,所以收集資料的速度很快,但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的限制,他們不能很好地對資料進(jìn)行整理,于是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起制作PPT,并讓他們學(xué)習(xí)一些常用的制作方法,除此之外,我還教學(xué)生如何下載視頻。通過收集整理資料,學(xué)生們都感嘆收獲很多,這讓我感到很欣慰。 進(jìn)入最后的匯報(bào)階段時(shí),為選擇不同的匯報(bào)方式而大傷腦筋。學(xué)生曾提出了很多不一樣的匯報(bào)方式,如美術(shù)作品,手抄報(bào),快板,小品等,但由于其他學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重,加上我自身事情的繁雜,沒有更多的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),于是選擇了較易操作的匯報(bào)方式:手抄報(bào),美術(shù)作品,制作視頻和資料匯報(bào)。雖然匯報(bào)的方式不夠多樣,但學(xué)生操作起來卻顯得更得心應(yīng)手。 確定了匯報(bào)的方式后,就放手讓學(xué)生去練習(xí)了。因?yàn)槿狈唧w的指導(dǎo),在匯報(bào)過程中就出現(xiàn)了學(xué)生忘詞,記不清匯報(bào)的步驟,點(diǎn)幻燈片的時(shí)候出錯(cuò)等情況。但我想,這些情況應(yīng)屬正常,畢竟學(xué)生有這樣的鍛煉機(jī)會是很少的,上臺難免緊張,有了這一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我相信,在下一次的綜合實(shí)踐活動的匯報(bào)中,他們一定會表現(xiàn)得更好! 通過本次綜合活動從選題到收集資料到最后的匯報(bào)階段,學(xué)生都親身參與,大大培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自信,同時(shí)鍛煉了學(xué)生的能力,還讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,培養(yǎng)了他們熱愛科學(xué),熱愛大自然的品質(zhì)。而我也從活動中享受到了與學(xué)生親近的喜悅,這絕對是本次綜合實(shí)踐活動最大的收獲。在以后的活動中,我將在指導(dǎo)學(xué)生方面做得更具體細(xì)致,盡量留給學(xué)生更多的時(shí)間,為他們提供更廣闊的空間,讓更多的學(xué)生參與到活動中來,讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動的樂趣!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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