2019年二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4《田家四季歌》word習(xí)題.doc

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2019年二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4《田家四季歌》word習(xí)題 一、根據(jù)拼音寫漢字。 cǎo yu qiū 青（ ） （ ）是 （ ）天 hung xiāng dōng 金（ ） 清（ ） 寒（ ） 二、用下列生字組詞。 草（ ） （ ） （ ） 冬（ ） （ ） （ ） 秋（ ） （ ） （ ） 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 春季里，（ ）吹，花開草長（ ）飛。 夏季里，農(nóng)活忙，采了（ ）又插秧。 秋季里，稻上場(chǎng)，（ ）稻谷飄（ ）。 冬季里，雪初晴，新做（ ）暖又輕。 四、給句中的字選擇正確的讀音。 春天到了，小草（cǎo chǎo）開始發(fā)芽。 小紅送給我一把黃（hng hung）色的尺子。 五、練習(xí)用“金黃、清香”或生字自組的詞語說話。 金黃________________________________________。 清香________________________________________。 六、閱讀課文，回答問題。 1、春天到了，你能看到什么樣的景象呢？ 2、“采了蠶桑又插秧”說明了什么？ 3、想象一下，“金黃稻谷飄清香”是一幅怎樣的畫面？試著用自己的話說一說。 七、其實(shí)在四個(gè)季節(jié)里，景物還有很多。請(qǐng)你們想一想，也學(xué)著作者的樣子編一首好聽的兒歌。 參考答案： 一、草 又 秋 黃 香 冬 二、 青草 小草 草書 冬天 寒冬 冬眠 秋天 立秋 秋風(fēng) 三、春風(fēng) 蝴蝶 蠶桑 金黃 清香 棉衣 四、cǎo hung 五、 她有一頭金黃色的頭發(fā)。 晨風(fēng)吹來野花的清香。 六、 1、“花開草長蝴蝶飛” 2、說明農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦。 3、略。 七、《四季歌》：春天花兒笑，夏天蟬兒叫，秋天楓葉紅，冬天雪花飄。 附送： 2019年二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)(集體備課) 紹興縣富盛鎮(zhèn)乘鳳完小 王春燕 教材分析 這是一組與本組的專題非常吻合的句子。強(qiáng)烈的對(duì)比，強(qiáng)烈的感情色彩，給人非常鮮明的印象。本課通過對(duì)對(duì)子的形式，讓學(xué)生感受到情感的愛憎分明，感受到漢語言文字的魅力。一連串的反義詞對(duì)舉，如詩歌一般，讀起來那么和諧，那么富有韻律感。學(xué)生可以在識(shí)字的過程中，知道美和丑、愛和恨、冷漠與熱忱、索取與奉獻(xiàn)，從而，在學(xué)生的心里埋下真善美的種子。這一課要識(shí)的字是9個(gè)，字音上應(yīng)注意"恨、貧"是前鼻音，"奉"是后鼻音。要求寫的8個(gè)字，有獨(dú)體字，有左右結(jié)構(gòu)的，也有上下結(jié)構(gòu)的，教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意教學(xué)結(jié)構(gòu)勻稱。 一、 學(xué)情分析 學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中已積累了不少的反義詞，對(duì)“美和丑、愛和恨”在實(shí)際情境中的意義能夠理解，但是對(duì)于”冷漠、熱誠、真誠、虛假、索取、雪中送炭”理解有點(diǎn)困難。 二、 設(shè)計(jì)思想 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！币詫W(xué)生為主體的的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過程。所以這節(jié)課我給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 三、 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)“恨”“漠”等九個(gè)字，會(huì)寫“丑”“永”等八個(gè)生字。 2．能正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。 3．在識(shí)字朗讀的過程中，陶冶美的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。 五 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：讀準(zhǔn)13個(gè)生字，記住字形，理解意思。會(huì)寫八個(gè)字。 難點(diǎn)：理解冷漠、熱誠、真誠、虛假、索取、雪中送炭等詞。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 老師和學(xué)生自己制作的反義詞卡片，錄音機(jī)，磁帶。 七、教學(xué)策略與手段 以讀代講，以讀促學(xué)。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。采用談話法、小組合作法解決疑難問題。 八、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）、溫故知新，板書課題。 今天，老師在上新課之前先考考大家的反應(yīng)，我出幾道題，看誰能回答得又快又對(duì)。 深對(duì)（ ），高對(duì)（ ），胖對(duì)（ ），哭對(duì)（ ） 師：仔細(xì)觀察這四對(duì)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課也要來學(xué)習(xí)幾對(duì)意思相反的對(duì)子。板書課題。 （二）、朗讀課文，識(shí)記生字。 （1） 自由試讀課文。（要求把課文讀通順）把不懂的地方圈一圈、劃一劃。 （2） 聽課文錄音，特別是不會(huì)讀的字要注意傾聽。 （3） 在課文中找出帶生字的詞語。自學(xué)生字，在詞語中理解生字的含義。 （4） 指名讀帶生字的詞，正音。 愛恨 冷漠 熱忱 雪中送炭 貧窮 富有 饑寒 索取 奉獻(xiàn) 永遠(yuǎn) （5） 讀給你的同桌聽，相互正音。 （6） 自由記憶字形，然后小組交流記字的方法。 （7） 同桌相互檢查生字的掌握情況。 （ 8） 指名朗讀，師生共同評(píng)議。 （9） 合作朗讀課文。 （三）指導(dǎo)書寫 1、 開火車每人給田字格里的生字組一個(gè)詞。 2、 仔細(xì)觀察這八個(gè)生字，請(qǐng)你給同學(xué)們提一些意見。比如“暖、永”經(jīng)常容易出錯(cuò)。 3、 說說左右結(jié)構(gòu)的“饑、飽、溫、暖”怎么寫？上下結(jié)構(gòu)的“貧、富”怎么寫？ 4、 重點(diǎn)是指導(dǎo)“丑”與“永”的書寫。 5、 在田字格中書寫生字，同桌互相評(píng)議。 （四）完成生字抄寫本的作業(yè)。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)鞏固生字 1、 朗讀課文中我會(huì)讀的詞語。 2、 老師和同學(xué)對(duì)反義詞。 二、 理解課文及一些學(xué)生難懂的詞語的意思。 1、小組內(nèi)交流不懂的詞語或句子，能小組內(nèi)能解決掉的解決好。 2、小組代表發(fā)言，說說你們組解決的問題和解決不了詞語。 3、“真誠與虛假、冷漠與熱忱”可以通過找近義詞的方法來幫助學(xué)生來理解；“雪中送炭”可以通過講成語的方法來理解；“索取與奉獻(xiàn)”可以通過舉生活中的例子來理解。 三、熟讀成誦，試背課文。 四、拓展延伸。 你還知道那些反義詞？講給大家聽。 四、 總結(jié) 我們要用真情獲得真情，用關(guān)愛獲得關(guān)愛。用我們的雙手去創(chuàng)造愛。 六、板書設(shè)計(jì)。 識(shí)字6 美——丑 貧——富 愛——恨 冷——暖 ………………………………………… 查看全文。。。 真誠----虛假 饑寒----溫飽 冷漠----熱忱 索取----奉獻(xiàn) 六、 作業(yè)設(shè)計(jì) 完成課堂作業(yè)本 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意 見 教 師 體 會(huì)