2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 蘿卜白菜我都愛(ài)教案2 科教版.doc

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2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 蘿卜白菜我都愛(ài)教案2 科教版 活動(dòng)目標(biāo)： 了解一些常見(jiàn)的食物所含有的營(yíng)養(yǎng)素，知道它們對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。 我來(lái)嘗一嘗 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 準(zhǔn)備一些食品圖片 2、準(zhǔn)備一面小鏡子 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1．師：小朋友，你們今天吃了什么，它們是什么味道。 2．學(xué)生回答。 3．導(dǎo)入新課。 二、活動(dòng) 1．看一看，說(shuō)一說(shuō)。（看書第2頁(yè)） （3）小結(jié)：每種食品都有自己獨(dú)特的味道。 2、“五味子”找家 教師出示事先準(zhǔn)備好的一些食品（最好是酸甜苦辣咸各種味道都有）。 導(dǎo)語(yǔ)：有一群食物小朋友結(jié)伴出門玩耍，結(jié)果迷路找不到家了，半路上碰到了老師，于是它們就跟著老師來(lái)到了咱們的課堂上。想請(qǐng)?jiān)蹅冞@些助人為樂(lè)的好孩子幫助它們找到家，同學(xué)們?cè)敢鈳椭鼈儐幔? 學(xué)生分別說(shuō)出老師準(zhǔn)備的食物的名稱。再以嘗一嘗的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣等味道與感覺(jué)。然后把它們放到五味籃里（籃子上貼有“酸、甜、苦、辣、咸”字樣）。 有多媒體的教室用課件方式呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的課件“五味子找家”，讓學(xué)生完成任務(wù)。 3．神奇的舌頭 師：你剛才嘗的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些食物，像……味道一樣？ 1. 學(xué)生以同桌為單位，互相觀察舌頭。 2. 學(xué)生自己拿鏡子觀察舌頭，摸摸舌頭上的小突起點(diǎn)。 3. 學(xué)生照著鏡子邊觀察邊用不同的食物接觸舌頭不同的部位，體驗(yàn)舌頭不同部位上的味蕾對(duì)味覺(jué)的感受程度也不盡相同。 注：學(xué)生可以邊嘗邊告訴旁邊的同學(xué)，也可以討論。 （3）小結(jié)：舌頭上有許多小點(diǎn)點(diǎn)，它能嘗出食物的各種味道。 第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 準(zhǔn)備一些食品頭飾 2、準(zhǔn)備一些小禮物 活動(dòng)過(guò)程： 1．師講故事《麗麗生病了》。 2．討論： 小朋友，你們知道麗麗為什么會(huì)生病嗎？ 學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果） 3．交流：誰(shuí)能告訴大家，你上周吃了哪些事物？并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些食物有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處。 4．游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí)。 幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如，雞蛋、牛奶、肉、蘋果等）走上臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：我能為小朋友提供熱量和力量……請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？ 活動(dòng)總結(jié)： 1．小朋友們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？（師指臺(tái)上學(xué)生扮的食物）你們能幫麗麗恢復(fù)健康嗎？做對(duì)的小朋友獲得老師贈(zèng)送的禮品。 2．讀兒歌：小羊愛(ài)吃草，小雞愛(ài)吃米，小兔愛(ài)吃菜，小貓愛(ài)吃魚。我是好孩子，吃飯不挑食物。 3．來(lái)，讓我們上臺(tái)和這些食物交朋友吧！（放音樂(lè)） 4．讓學(xué)生記下一天所吃的食物，準(zhǔn)備下節(jié)課用。 第三課時(shí) 營(yíng)養(yǎng)每一天 活動(dòng)目標(biāo) 1． 幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)； 2． 能認(rèn)識(shí)到偏食所造成的不良后果； 3． 觀察偏食的害處，從而形成感知； 4． 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度； 5． 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師：自制多媒體卡通動(dòng)畫，課前把各種蔬菜的圖片貼在黑板上（用布擋著），準(zhǔn)備快餐盤。 學(xué)生：課前收集各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分資料。 活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、興趣導(dǎo)入 1． 呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的各種菜的照片。 2． 教師：這是我們“娃娃餐廳”按照營(yíng)養(yǎng)菜譜提供給大家的菜，可豐富了，請(qǐng)你們叫出它們的名字，并選出你們喜歡吃的和你們不喜歡吃的菜。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡吃？為什么不喜歡吃？ 二、通過(guò)例子，豐富感性 1．你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！不信，我們一起去看看； 2.出示圖片： （1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？越肥越好嗎？為什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，認(rèn)識(shí)到太胖了行動(dòng)緩慢，容易生病，還會(huì)影響智力。怎樣才能變苗條一點(diǎn)兒？想辦法幫幫他！ 學(xué)生討論得出：應(yīng)該鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜。 （2）（出示瘦子，且牙出血）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？他為什么這么瘦？最近，他又發(fā)現(xiàn)自己的牙經(jīng)常出血。老師想請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，看看他該多吃哪些食物？ 學(xué)生自由發(fā)言得出：應(yīng)該合理化飲食，牙出血應(yīng)多吃蔬菜和水果。 （3）我們中的很多同學(xué)非常喜歡吃零食，如喜歡吃膨化食品、喜歡吃淹制的食品，比如有的同學(xué)經(jīng)常在小灘上買零食吃，為什么我們的家長(zhǎng)特別反對(duì)我們吃這些食品呢？ （這些食品里往往有防腐劑、糖精、色素、味精，而且有些食品屬于高脂肪類） 三、師生共同交流資料，提高認(rèn)識(shí) 1. 通過(guò)上面的例子，我們知道了許多我們不喜歡的食物都是我們身體中不可缺少的食物，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！ 2. 教師出示多媒體卡通動(dòng)畫：卡通的豆腐青菜、西紅柿的自我介紹。 3. 小結(jié)：同學(xué)們，你們?cè)敢庾鏊鼈兊暮门笥褑幔坑行┩瑢W(xué)不喜歡吃葷菜，比如魚、肉都不吃，這個(gè)習(xí)慣不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，是人的身體里不可缺少的重要成分。所以我們吃東西要注意葷素搭配。 4.贈(zèng)送兒歌（教材第6頁(yè)） 好孩子，不挑食， 雞魚肉蛋樣樣吃。 蔬菜水果不能少， 饅頭米飯是主食。 樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，好孩子，不挑食， 雞魚肉蛋樣樣吃。 蔬菜水果不能少， 饅頭米飯是主食。 樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全， 身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。 四、實(shí)踐導(dǎo)行 1. 吃自助餐 （1）現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，它的名字叫“娃娃餐廳”。這個(gè)“娃娃餐廳”可好啦，它能夠根據(jù)小朋友們的需要自己配菜。讓我們一起進(jìn)走進(jìn)餐廳，看看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么菜吧（師揭開(kāi)黑板上的布）！ （2）學(xué)生按小組自由配菜。教師可選擇個(gè)別學(xué)生問(wèn)：你為什么這樣配菜？ 2.你以前也喜歡吃這些菜嗎？有和以前喜歡吃的不同的嗎？為什么這種菜多挑了一點(diǎn)兒呢？ 五、活動(dòng)小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信大家以后一定能夠合理用餐、營(yíng)養(yǎng)每一天。 附送： 2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 讓我走近你教案1 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征。 2、知道動(dòng)物物是人類的朋友，學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感升華。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征 教學(xué)難點(diǎn)： 了解動(dòng)物的一些基本特征 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，動(dòng)物圖片或玩具 一、激發(fā)興趣 a) 比一比：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多？ b) 這么多的動(dòng)物中，你最喜歡誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)理由。 二、活動(dòng)“猜動(dòng)物，找朋友” 1、同學(xué)們，教師今天給大家?guī)?lái)了好多可愛(ài)的動(dòng)物，但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動(dòng)物。 2、提示：描述的同學(xué)要善于觀察，不但要講動(dòng)物的外形，還要講它的生活習(xí)性?；顒?dòng)開(kāi)始，兩位同學(xué)為一組上臺(tái)，一位蒙住眼睛，另一位拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具模型，描述小動(dòng)物的外形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物。猜中的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗(yàn)：是怎樣猜著的？有什么竅門？ 3、將每人準(zhǔn)備的有動(dòng)物的圖隨機(jī)貼在同學(xué)的背后，根據(jù)一些線索，來(lái)確定自己所代表的動(dòng)物。教師鼓勵(lì)同學(xué)之間互相提問(wèn)，但每次只能提一個(gè)問(wèn)題。如果猜對(duì)了，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 4、活動(dòng)延伸：把自己最喜歡的小動(dòng)物畫下來(lái)，也可以把最喜歡的動(dòng)物的貼片貼在書上。三、活動(dòng)小結(jié)。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征。 2、知道動(dòng)物物是人類的朋友，學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感升華。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征 教學(xué)難點(diǎn)： 了解動(dòng)物的一些基本特征 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，動(dòng)物圖片或玩具 教學(xué)過(guò)程： 1．看可愛(ài)的動(dòng)物 學(xué)生看動(dòng)物錄像或者動(dòng)物照片，也可以讓學(xué)生看教科書中提供的動(dòng)物照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的可愛(ài)之處。 2．“動(dòng)物”表演 （1）學(xué)生唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲，說(shuō)有關(guān)動(dòng)物的詩(shī)詞。 （2）學(xué)生學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。 （3）學(xué)生表演模仿動(dòng)物的動(dòng)作、行為。 3．我愛(ài)動(dòng)物 （1）學(xué)生以“我喜歡……因?yàn)椤钡男问竭M(jìn)行說(shuō)自己對(duì)動(dòng)物的喜歡。 （2）學(xué)生列舉自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)，以具體的事例說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的可愛(ài)。 4．動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽 在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生選取一種自己喜歡的動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一張名片。如果自己對(duì)這種動(dòng)物還不十分了解，可以查查資料。力爭(zhēng)把名片設(shè)計(jì)得與眾不同，別人讀了，能對(duì)這種動(dòng)物有所了解。然后把自己設(shè)計(jì)的名片連同圖片貼在教室的宣傳欄內(nèi)。 第 三 課 時(shí) 有趣的植物 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物，了解植物的一些基本特征。 2、知道植物是人類的朋友，學(xué)生熱愛(ài)植物的情感升華。 3、知道植物是有生命的，人類應(yīng)該關(guān)愛(ài)它們； 4、知道植物是人類的朋友，人類就無(wú)法生存；要愛(ài)護(hù)植物，物做力所能及的事。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物，了解植物的一些基本特征 教學(xué)難點(diǎn)： 了解植物的一些基本特征 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，植物圖片或玩具 一、談話導(dǎo)入。 a) 說(shuō)說(shuō)看，你都認(rèn)識(shí)哪些植物？ b) 生據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)作答。 二、活動(dòng)“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物” 1、課件出示植物的圖片和資料，讓學(xué)生對(duì)常見(jiàn)植物有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 2、帶領(lǐng)學(xué)生到校園里尋找，校園里有哪些常見(jiàn)的植物？ 3、交流：說(shuō)說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的植物以及它們的生長(zhǎng)地。從而讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境的影響，不同的地域生活著不同的植物。到處都是植物的家。 三、活動(dòng)“有趣的植物” 1、設(shè)計(jì)名片：小組合作，為校園內(nèi)的某一植物設(shè)計(jì)一張名片，簡(jiǎn)單地寫上這一植物的特性。 2、制作葉貼畫：小組合作，將自己在觀察植物時(shí)撿到的樹(shù)葉制作成一幅幅的葉貼畫。并在班級(jí)展覽。討論：如果地球上的植物都沒(méi)有了，人類會(huì)怎么樣呢？從而號(hào)召學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)。