2019-2020年浙教版品德與生活一下《快樂的春游》教學(xué)設(shè)計.doc

《2019-2020年浙教版品德與生活一下《快樂的春游》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年浙教版品德與生活一下《快樂的春游》教學(xué)設(shè)計.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年浙教版品德與生活一下《快樂的春游》教學(xué)設(shè)計 3. 快樂的春游 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識。 2.能積極主動地參與春天的有益活動。 3.能積極地表達(dá)自己對春天的熱愛、贊美情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 提高自理能力及環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 積極的表達(dá)自己對春天的熱愛。 教學(xué)安排：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解有關(guān)春天的常識，感受春天美的氣息。 2.了解春游前要做好的準(zhǔn)備工作。 3.能積極的表達(dá)自己對春天的熱愛。 學(xué)前準(zhǔn)備：學(xué)背古詩《詠柳》 學(xué)習(xí)過程： 一、引入 春天是鳥語花香的季節(jié)，春天也是百花盛開的季節(jié)。在這美麗的時候，小朋友去哪里玩呀？ 1.出示圖，激發(fā)興趣。 猜一猜小朋友們會去哪里玩？會玩一些什么？ 2.背一背和春天有關(guān)的古詩。 3.教師小結(jié)。 春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動。 二、討論春游前的準(zhǔn)備工作： 1.小組討論：春游前要準(zhǔn)備些什么？ 2.請各小組代表匯報交流： （1）穿著；穿校服，帶紅領(lǐng)巾，穿球鞋。目的：統(tǒng)一，活動方便。 （2）必帶物品：食物和水。原則：注意節(jié)約，不宜過重。 （3）自選物品：環(huán)保垃圾袋，書，玩具等。 （4）安全事項(xiàng)：如上下車，過馬路，玩耍等。 3.教師小結(jié)。 三、創(chuàng)設(shè)情景，了解活動類型： 1.讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說說圖上的小朋友在玩哪些活動？ 2.小組交流：你最感興趣的是什么活動？（請學(xué)生多說幾種，可以是書上沒有的） 3.請學(xué)生介紹自己最拿手的活動。 四、觀察作業(yè)： 1.看圖，下面畫的是什么花？哪些是春天開的？ 2.請學(xué)生小組交流。 3.獨(dú)立完成：是春天開的花，在方塊內(nèi)打勾。 4.你還知道哪些花也是春天開的？ 五、布置春游的觀察作業(yè) 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能主動地參與春天的有益活動。 2.大膽展示自己的作品，表達(dá)自己對春天的贊美之情。 學(xué)前準(zhǔn)備：把自己觀察到的記下來；自己的作品。 教學(xué)過程： 一、談話引入，回憶春游活動 前幾天我們?nèi)Ｅe行了春游活動，在公園里小朋友找到了春天，春天在樹叢里，春天在藍(lán)天上，春天在水中。 1.請學(xué)生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物或事情，與小組成員說說。 2.學(xué)生發(fā)言，師生共同評價、小結(jié)。（給積極發(fā)言，有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽的學(xué)生給予鼓勵） 3.寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，并和同桌交流。 二、用畫筆記下春游的美好回憶 春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！ 1.在音樂聲中畫出春天的美麗。 2.進(jìn)行作品展示。 三、課外延伸 與班隊(duì)課、談話課、語文課、美術(shù)課相結(jié)合，舉辦春游活動畫展、朗誦會，實(shí)現(xiàn)最佳效果的整合教育。 附送： 2019-2020年浙教版品德與生活一下《我們共慶六一》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 態(tài)度和情感：為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。 2. 行為和習(xí)慣：能和同學(xué)一起布置美化教室，能積極推薦有趣的游戲。 3. 過程和方法：通過和同學(xué)一起美化教室，參加活動中，培養(yǎng)自己的動手操作能力。 4. 知識和技能：知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，簡單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式。 教學(xué)設(shè)計： 一、宣講隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮。 1. 回顧入隊(duì)場景，重溫入隊(duì)儀式。（出示隊(duì)旗，敬隊(duì)禮，唱隊(duì)歌） 2. 課前布置學(xué)生搜集有關(guān)資料，學(xué)生宣講隊(duì)史，教師補(bǔ)充。（采用圖片或相關(guān)錄像等形式介紹。） 3. 了解有關(guān)隊(duì)知識：紅領(lǐng)巾是隊(duì)旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志，每個少先隊(duì)員都要佩戴紅領(lǐng)巾。 4. 動手操作：自己佩戴紅領(lǐng)巾。 讓學(xué)生重溫入隊(duì)儀式，再一次激發(fā)身為少先隊(duì)員的自豪感。采用圖片或錄像介紹隊(duì)史是為了增強(qiáng)直觀性和可接受性。針對本班尚有一部分學(xué)生還不會自己掛紅領(lǐng)巾，則安排動手佩戴紅領(lǐng)巾這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白少先隊(duì)員必須自己會掛紅領(lǐng)巾。 二、觀察回顧，知道“六一”是兒童自己的節(jié)日。 1. 觀察“我們的節(jié)日”中的一些畫面，說說：畫上的少先隊(duì)員在干什么？ 2. 回顧：你們平時是怎么過六一節(jié)的？你還看到過哪些慶祝方式？ 3. 教師簡單講解“六一”的來歷。 通過觀察回顧和講解，讓學(xué)生明白六一節(jié)是兒童自己的節(jié)日，并簡單了解她的來歷，同時也感受節(jié)日的快樂. 三、相互介紹，了解世界各國兒童節(jié)。 1. 教師結(jié)合課本資料，向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”。 2. 學(xué)生結(jié)合自己的課外搜集，介紹其他國家的兒童節(jié)。 3. 交流感想和體會。 通過多種渠道的信息搜集和介紹，讓學(xué)生了解不同國家的兒童節(jié)安排是不同的，拓展他們的知識面。 四、動手美化，動腦推薦，共慶六一。 1. 引：我們度過了很多個六一節(jié)，但作為少先隊(duì)員則是第一次過六一，我們該怎樣來慶祝自己的節(jié)日呢？ 2. 以小隊(duì)為單位策劃。（教師建議從兩方面考慮：環(huán)境布置和游戲策劃） 3. 各小隊(duì)交流匯報。 4. 師生共同選擇最有意義的方案，布置任務(wù)，分工合作。 自己的節(jié)日自己策劃，引導(dǎo)學(xué)生以主體的身份關(guān)注、實(shí)踐和創(chuàng)造自己的節(jié)日，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生活的主人。在活動中，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，分工合作能力，同時也感受到了活動的快樂。 課后延伸： 1. 布置美化教室，進(jìn)行活動的前期準(zhǔn)備。 2. 開展一次隊(duì)活動：我的節(jié)日，我作主。 3. 布置“快樂六一”展板，留下歡樂場面。 教學(xué)建議： 1. 本課是實(shí)效性較強(qiáng)的活動，教學(xué)安排可調(diào)整到六一前期進(jìn)行，使教學(xué)真正為學(xué)生生活活動服務(wù)。 2. 提早布置搜集相關(guān)資料的任務(wù)。 3. 將尊重學(xué)生和積極引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。布置美化教室和活動策劃方案由學(xué)生決定，但教師也要積極引導(dǎo)，加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)助。