2019年(春)一年級美術下冊 全一冊教案 人教版.doc

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2019年(春)一年級美術下冊 全一冊教案 人教版 教學目標： 1、德育目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。 2、知識目標：通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。 3、能力目標：在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。 教學重難點：在投影儀或燈光前做各種動作和姿態(tài)，也可剪影或畫影子，啟發(fā)想象，大膽構思。 課前準備：收集剪影作品、尼龍筆、油畫棒等。 教學過程： 1、出示范畫，通過投影儀觀察和描畫影子。通過陽光照射觀察和描畫樣子。觀察自己和大樹及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。 2、再造影子 通過對物體的旋轉，觀察由此而產生不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系。 3、創(chuàng)作影子 學生在太陽下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫，創(chuàng)作出美麗的影子。 4、美化影子 在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。了解中國皮影戲，試著做做皮影的形象。 5、作業(yè)要求：（1）、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。（2）、描畫的影子清晰，造型基本準確。（3）、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。學生作畫，教師巡回輔導. 6、展評小結 （1）展示與欣賞 （2）師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。 7、板書設計（略） 8、課后小結 同學們通過描畫和添加對簡潔圖形的藝術美有了初步了解。能運用合理的構圖，豐富的想象進行添加和組合效果不錯！ 課后反思：整體繪制不錯，形狀、色彩也比較鮮明突出，但個別同學在色彩上有越界現象，應予以糾正。 第二課 走近大自然 教學目標： 1、知識目標：能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。 2、能力目標：同學之間團結、協作，共同完成作品。 3、德育目標：走近自然，更加熱愛自然。 教學重難點： 充分利用當地各種自然材料，如沙、雪、泥堆造各種造型。啟發(fā)大膽構思進行想象。 教具學具：學生自行攜帶各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙……）教材、演示工具等。 教學過程： 一、導入出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片 二、講授新課沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。 沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓練，所有的人只要愿意都可以做。 大地藝術沙雕作品講解。 三、討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。 1、指出活動地點，根據你手中的材料，你有什么設計思路？ 2、來到活動地點，進行自然分組，劃分各組活動場地。并進行討論，根據組里的材料進行創(chuàng)作。 3、分組進行拼擺造型游戲。 活動前進行安全教育;不打斗、不攘沙、不扔東西。（各組指定地點活動）師巡回指導，注意學生安全。 4、展評之后收拾與整理。（展示時進行互相評價，適時表揚鼓勵）。 5、進行小結。 6、板書設計。 課后小結： 同學們能夠用自然界中唾手可得的材料進行造型游戲，他們能夠團結協作，共同完成作品。 第三課 花地毯 教學目標： 1、知識目標：讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。 2、能力目標：引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。 3、德育目標：引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。 教學重難點： 1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。 2、啟發(fā)想象大膽創(chuàng)新。 課前準備： 1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，演示工具，各種顏色的紙。 2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。 教學過程： 1、欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。2、討論：我們可以用哪些方法制作花地毯？搶答：剪貼、繪畫。 二、講授一加一等于二，無數塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現自己的獨特設計?，F在老師請小朋友來欣賞一些圖片。1、地毯的圖片2、圖案的書籍3、民間剪紙作品?？戳诉@些圖片，你有什么啟發(fā)？你想怎樣設計自己的花地毯？（學生自由發(fā)表意見） 三、指導制作 選底色:選擇自己喜歡的材料紙張做地毯的底色。先選擇花紋的顏色，要和底色成對比色，使花紋更加突出。再設計裝飾圖案。 四、教學拓展： 可以利用各種方法師出示一個帶花邊的大底板，同學們將小地毯拼成一塊大地毯。 五、收拾與整理：每組一個紙簍將廢紙收拾干凈。 六、展評小結：展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。 課后小結：同學們通過學習能夠運用剪貼及繪畫方法來設計一塊地毯，效果鮮艷，不錯。 反思：學生繪制形狀較好，個別同學存在著色彩單調，不鮮艷。對此我及時指點和演示，學生認真修改。 第四課 分一分、變一變 教學目標： 1、德育目標：引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。 2、能力目標：激發(fā)學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。 3、知識目標：引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。 教學重難點： 重點：畫出圓形的蛋糕，然后用剪刀剪開，再排列，組成新的畫面。 難點：啟發(fā)想象，大膽創(chuàng)新。 教具學具： 1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。 2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆. 教學過程： 一、觀察與分析 1、提問生日蛋糕的用途？吃蛋糕的心情？ 生：搶答 2、你吃過或見過什么造型的蛋糕？ 生：搶答，圓形、桃心形、方形。 3、蛋糕的種類和作用？生日蛋糕和結婚蛋糕等等、烘托氣氛，表示紀念意義。 4、指導繪制蛋糕： 你想設計一個什么樣的蛋糕？蛋糕上都能畫些什么？除了繪畫，你還能用什么方法裝飾蛋糕？ 二、指導創(chuàng)作 1、指導切割蛋糕鼓勵學生大膽嘗試切割方法。 2、指導拼擺方法：學生自由拼擺，還可以添點背景。 三、收拾與整理： 每組將廢物收拾干凈，扔進紙簍里。 四、展評小結：師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。 五、板書設計：（略） 課后小結： 同學們通過本課學習，采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合，體會到分蛋糕時喜悅的心情。 反思：學生參與度高，課堂氣氛積極主動，個別同學繪制作品時，在色彩選擇上沒有選擇鮮亮的色彩，應予以糾正。 第五課 有趣的半圓形 教學目標： 1、 知識目標：把半圓形進行添加，組合變化出不同的景物。 2、 能力目標：通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力。 3、 德育目標：引導學生感受物體的外形美。 教學重點：用半圓形變化出各種動物或物品，添加組合成各種畫面。 難點：啟發(fā)想象大膽創(chuàng)新。 教具學具： 師準備印有若干半圓形的紙、范畫各種顏色紙等。生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。 教學過程： 一、觀察與分析 1、討論與發(fā)言：半圓形都適合組成哪些動物？景物？（學生自由搶答）。 2、欣賞與啟發(fā)： 師出示范畫，引導創(chuàng)作思路。生發(fā)言講解自己的創(chuàng)作思路，相互提示。 二、講授欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。下面我們來進行一個想象游戲：老師發(fā)給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……） 剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？——剪貼 今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設計制作方法。 三|、指導創(chuàng)作布置作業(yè)用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品，也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。 四、學生制作，教師巡回輔導。 五、講評（師生講評） 六、收拾整理，進行小結 課后小結：同學們能夠運用半圓形進行添加，組合，變化出不同的景物。效果不錯！ 第六課 摸一摸，畫一畫 教學目標： 1、知識目標：引導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。 2、能力目標：引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。 3、德育目標：引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。 教學重點： 1、能否采用繪畫與其他造型方法結合運用。 2、是否對學習過程產生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。 教具學具準備： 1、教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。 2、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。 教學過程： 一、觀察與感受 1、引導學生逐張觀察感受范畫，你在這張畫中找到了什么樣的感受？（生回答） 2、摸一摸： 老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感受？（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品） 二、指導學生進行嘗試與感受 講授新課畫畫就是表達你內心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達呢？ 我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現?，F在就請用你最自由、最舒服的方式來表現你剛才的感覺。（學生自由用點、線、面、顏色來表現） 四、筆觸的掌握、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產生粗燥的觸覺，堅挺的直線結構易產生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。 五、布置作業(yè)選用學生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達自己不同的感受。 六、學生作畫，教師巡回輔導。 七、講評：師生共同講評作品的優(yōu)缺點，同學到展臺前展示作品，說一說我在作品中看到了什么，摸到了什么？ 八、教學拓展：欣賞畫家的抽象繪畫作品，引導學生感受色彩的表現力。 小結：同學們通過本課學習能夠選用各種工具材料表現身體的觸覺感受。 反思：學生繪制形狀較好，點線面應用能較好的體現各種觸覺給我們的感受，個別同學在繪制線條時，有些雜亂無章，應予以糾正。 第七課 紙風鈴 教學目標： 1、通過了解風鈴的外觀、造型結構的特點及作用，培養(yǎng)孩子熱愛觀察，細心觀察的習慣。 2、能夠根據收集到的物品進行合理想象，用添加、組合等方式設計制作紙風鈴，培養(yǎng)孩子制作的樂趣和能力。 3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風鈴，培養(yǎng)孩子的動手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操。 教學重難點： 重點：通過觀察、記憶生活中風鈴的種類，了解風鈴的基本結構，學會利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風鈴。 難點：學習紙風鈴的串聯方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風鈴，激發(fā)學生美化生活的能力。 教學準備： 1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。 2、老師準備風鈴、紙杯、細繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料。 教學過程： 一、觀察與分析： 1、師出示多種掛飾范例： 討論哪些物品可以成為掛飾？你準備做一件什么掛飾？（項鏈、手鐲、手鏈等等） 2、都有哪些物品適合制作掛飾？紙材、針線、塑料管等等。 看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾？ 學習穿針引線和打結，師演示學生練習。 二、指導制作 1、技巧設計的指導：規(guī)律性：左右對稱‘材料統一或少數幾種，避免雜亂無章。 2、學生根據自己手中的材料進行創(chuàng)作，每位同學制作1-2件作品。 三、收拾與整理 四、展評小結 展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。 五、板書（略） 六、課后小結：同學們根據學習任務，收集的工具材料串起來，制作小掛飾。美化了環(huán)境，效果好！ 七、課后拓展在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長同學們根據學習任務，手機的工具材料串起來。制作小掛飾。美化了環(huán)境，效果好。 第八課 瓢蟲的花衣裳（一） 教學目標： 1、觀察了解瓢蟲的特征，學會繪制漂亮的瓢蟲。 2、欣賞和感受瓢蟲美麗的花衣裳，嘗試采取多種多樣的繪制方式，大膽表現出與眾不同的瓢蟲。 3、讓學生充分體驗感受美——熱愛美——創(chuàng)造美這一過程樂趣。教學重難點： 重點：表現出有趣、漂亮的瓢蟲。 難點：表現的瓢蟲與眾不同。 教具學具：多媒體課件、圖畫紙、范畫、演示工具、水筆油畫棒等。 教學過程： 一、觀察與分析：（認識瓢蟲） 1、身體結構形狀： 身體——圓形 頭——半圓形 觸角——兩條 腿——六條 2、外觀特點： 身上有斑點，例如七星瓢蟲等。 3、生活習性： 屬于昆蟲，生活在植物叢中，大多數瓢蟲以，吃蚜蟲為主，是益蟲。 4、 確定創(chuàng)作的內容： 瓢蟲在哪里，干什么，右擊自己、有幾只？ 二、指導創(chuàng)作與繪畫： 1、指導畫瓢蟲： 順序：身體——頭——眼、觸角——四肢——斑點。 2、同學們自由創(chuàng)作： 畫一幅擬人性質的有關瓢蟲的兒童畫。 3、師巡回輔導，個別指導。 三、展評小結： 1、展示與欣賞。 2、師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。 四、板書設計（略） 五、課后小結： 這節(jié)課同學們參與性較高，大部分同學塑造的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，應予以糾正。 第8課 瓢蟲的花衣裳（二） 教學過程： 一、 觀察與思考： 1、 出示幾種范例學生欣賞激趣。問題：他們是用什么材料制作的？生搶答。 2、 思考： 這些材料為什么適合做瓢蟲？他們哪些地方符合瓢蟲的身體結構特征？生搶答。 3、 講解幾種玩具瓢蟲的制作方法： 紙貼瓢蟲：用手工紙剪出瓢蟲身體的各個部位，再進行粘貼組合。 二、 指導制作： 1、 瓶蓋瓢蟲：用圓形瓶蓋做瓢蟲的身體，在用手工制紙進行各部位的裝飾。 2、 毛線瓢蟲：用毛線球作瓢蟲的身體，再用手工紙進行各部位的裝飾。 3、 學生進行自由創(chuàng)作，教師指導。 三、 整理與收拾：要求學生將廢舊物收拾干凈。 四、 展評小結：展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。 五、 板書設計略 六、 課后小結：在這節(jié)課上，同學們進步了一大塊，作業(yè)效果要比上節(jié)課好多了。 第九課 生活中的趣事 教學目標： 1、培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。 2、指導學生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。 3、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情。 教學重難點： 創(chuàng)作出充滿童趣的兒童美術作品。 如何啟迪學生大膽想象。 教具學具： 1、教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。 2、學生準備油畫棒、水彩筆。 教學過程： 一、導入 出示范畫，欣賞激趣導入新課。 二、觀察與思考 1、師出示一副學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現的故事，生積極舉手發(fā)言。 2、師運用多媒體指導創(chuàng)作的方法，明確主題，確定人物，添畫相應的背景。 3、比較欣賞：師出示一副兒童畫作品，生分析與討論作品的優(yōu)點和不足之處。 師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求。生進行自由創(chuàng)作。 三、課后拓展 引導學生用其他的表現方法進行創(chuàng)作。 四、展評小結： 1、展示與欣賞 2、師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。 五、版書設計（略） 六、課后小結： 整體上作業(yè)繪制效果良好，個別同學繪制形狀欠佳。 課后反思：在繪畫內容上，同學們描畫的人物很有趣，動態(tài)可愛簡單。在顏色上還應多一些色彩來豐富畫面。 第十課 泡泡飛呀飛 教學目標： 1、培養(yǎng)學生觀察能力。 2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。 3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。 教學重點： 1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。 2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。 3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。 課前準備： 1、要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。 2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。 教時數：2教時 教學過程：第一課時 一、組織教學 二、導入組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？ 三、新授泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。 現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來，欣賞書中圖例，除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6 四、布置作業(yè)先用繪畫的方法表現泡泡的特征。 注意點：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。 第二課時 一、組織教學檢查學生所帶工具材料。 二、復習導入 1、組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察： 你在飛起的泡泡中看到了什么？ 2、假如泡泡飛到了我們凱旋王國，你最希望里面是什么景色？ 三、學生繼續(xù)作業(yè)。先用繪畫的方法表現泡泡的特征。注意點：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。 五、學生作畫，教師巡回輔導 六、講評 七、小結 這節(jié)課作業(yè)，大部分同學塑造的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。 第11課 太空里的植物 教學目標： 1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。 2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。 3、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。 教學重點： 1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。 2、是否能積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。 3、是否能充分利用各種材料。 課前準備： 1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。 2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。 教時數：2教時 教學過程：第一課時 一、導入 創(chuàng)設情境讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。 討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。 二、講授你覺得太空中的植物應該是什么樣的？ 顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話…… 現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。 剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。 這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。 三、布置作業(yè)學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。 四、學生制作，教師巡回輔導. 五、講評六、小結 第二課時 一、導入上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現太空里的植物。 二、講授你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現最好呢？ 可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物…… 表現太空里的植物，最主要是要表現出它的奇怪。現在請小朋友們欣賞圖例： 小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案 。三、布置作業(yè) 學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。 四、學生制作，教師巡回輔導作業(yè)指導要點： 1、根據自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。 2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。 3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。 五、講評 六、小結 反思：這節(jié)課作業(yè)，大部分同學塑造的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。 第十二課 媽媽的節(jié)日 教學目標： 1、德育目標：讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。 2、知識目標：學習用繪畫的方式表現媽媽的辛苦與喜好。 3、能力目標：培養(yǎng)學生的記憶力和表現力。 教學重難點： 重點：學習用繪畫的方式表現媽媽的辛苦與喜好。 難點：鼓勵學生大膽嘗試用不同的繪畫方法表現媽媽的生活。。 教具學具： 水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙彩紙、媽媽工作時的照片等。 教學過程： 第一課時 一、導入：出示范畫圖片進行激趣欣賞。 二、啟發(fā)與引導 1、你知道母親節(jié)這個節(jié)日嗎？母親節(jié)在什么時間？師：母親節(jié)是五月份的第二星期天。 2、小組交流：我想做一件什么禮物送給媽媽！（根據自己手中的材料）。 3、集體交流：我們都可以送給媽媽一些什么禮物？（賀卡、粘貼畫等）。 三|、指導制作 學生自由進行制作，根據自己手中的材料進行創(chuàng)作，方式多種多樣，例如：賀卡、粘貼畫、立體賀卡、剔色畫、黑白（彩色）版畫，及各種小制作等。師巡回輔導，個別指導。 四、展評小結 展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。 五、板書設計（略） 課后小結： 這節(jié)課同學們興趣濃厚，繪制形式多樣，效果不錯。 反思： 在本課學習上，同學們都非常認真，興趣高漲，在運用不同繪制形式來表現課題。人物塑造大部分同學塑造的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，色彩不夠豐富，應進行改進。 第二課時 教學目標:學習用工藝的方式表現媽媽的辛苦與喜好。 重點：鼓勵學生大膽嘗試用不同的工藝方法表現媽媽的生活。 教具學具：范例、演示工具、油畫棒、彩紙、卡紙等手工制作工具。 教學過程： 一、 導入 出示范畫實物欣賞，激趣導入新課。 二、 啟發(fā)與引導 1、 你知道母親節(jié)這個節(jié)日嗎？母親節(jié)在什么時間？ 師總：母親節(jié)是五月份的第二星期天。 2、 小組交流：我想做一件什么禮物送給媽媽？根據自己手中的材料來制作。 3、 集體交流：我們都可以送給媽媽什么禮物？（賀卡、粘貼畫等） 4、 確定自己想要送給媽媽一件什禮物？ 三、 指導制作 1、 學生自由進行制作。 2、 根據自己手中已有的材料進行創(chuàng)作，方式多種多樣，例如：賀卡、粘貼畫、立體賀卡、剔色畫、黑白彩色版畫、及各種小制作等、 3、 師巡回指導，個別指導。 四、 展譯小結： 1、 展示與欣賞。 2、 師生共同講譯作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。 五、 板書設計：(略) 六、課后小結： 這節(jié)課同學們興趣濃厚，繪制形式多樣，效果不錯！ 反思： 在本節(jié)學習上，同學們都非常認真，興趣高漲。在運用不同繪制形式來表現課題，人物塑造大部分同學的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，色彩不夠豐富，應進行改進。 第13課各式各樣的水果 教學目標： 1、知識目標：學習用彩泥制作水果模型。 2、能力目標：利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料帶來的美感。 3、德育目標：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結協作的精神。 教學重點： 1、學會用彩泥制作各種水果造型。 2、是否能積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。 教具學具準備： 師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些實物水果等。 教學過程： 一、 導入：出示范例實物進行欣賞，激趣。 二、 觀察與分析： 1、 觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學生討論制作的方法。（學生自由發(fā)言） 2、 說一說你最喜歡那些水果？（搶答） 3、 師總：我們今天就嘗試利用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型。 4、 展示嘗試的作品，引導學生討論思考怎樣利用彩泥制作各式各樣的水果。 5、 可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學生想象。 三、 指導制作：向學生介紹一些制作技法。團、搓、接、壓、印、刻等方法。 四、 收拾與整理 引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，要求每組要把廢物收拾干凈。 五、 展評小結 1、 展示與欣賞。 2、 師生共同講評作品優(yōu)缺點，進行思想教育。 六、 板書設計（略） 七、 課后小結： 同學們興趣高漲，繪制效果佳。個別同學形狀欠佳。 第十四課 可愛的動物 教學目標： 1、 認識捏塑是一種獨特的造型表現形式。了解各種動物的形象特征。 2、 觀察生活中各種動物的形象，欣賞不同造型色彩的優(yōu)秀泥塑作品，運用捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等造型活動的方法，制作不同的立體彩泥動物。 3、 體驗捏塑造型活動的樂趣，通過觀察動物的可愛形象，培養(yǎng)學生愛護動物，保護動物的意識。 教學準備： 師：教學課件，各種動物的圖片或視頻資料，不同造型的動物彩泥作品等。 生：黏土，彩泥，牙簽，小油滾等。 重點：時捏，揉，搓，卷，壓，拼，繞，刻。粘等捏塑造型方法的運用與掌握。 難點：引導學生對動物的形體進行概括，夸張性的表現，有創(chuàng)意的表現捏塑動物的趣味性。 教學過程： 1. 引導學生欣賞視頻動物圖片。分組討論各種動物的造型、色彩特點、談自己對動物的喜好與感受。 2. 師生共同探討小動物的美術表現形式，引出用捏塑的方法能立體地表現各種各樣可愛的小動物。 3. 發(fā)展階段：師生示彩泥范作，師生共同探討彩泥的制作方法，（捏，揉，搓，卷，壓，拼，繞，刻，粘）等。 4. 師示范，用彩泥捏塑一個小動物。 （從色彩的搭配特點，造型的概括與趣味性，以及制作方法的運用等方面提示）。 5、學生選擇自己喜愛的動物，獨立完成捏塑作品，師巡視指導。 6、展示與評價：以小組為單位，將完成的泥塑作品以動物世界等形式展出，再由學生評選我最喜歡的小動物的方式對作品進行評價。 7、收拾與整理。 8、課后小結： 在捏制過程中，同學們認真，興趣濃厚，可以獨立完成泥塑作品，并且有的同學捏制形態(tài)生動有趣，效果佳。 第15課 乘上大船游世界 教學目標: 1、 知識目標：認識輪船是重要的水上的交通工具。 2、 能力目標：學習用畫的法方表現輪船，進行造型活動。 3、 德育目標：鼓勵學生從小樹立遠大的志向。 難點：啟發(fā)學生通過想象大膽的表現各種輪船的造型。 重點：學習輪船和海景的繪畫方法。 教學具：范畫、演示工具、課件、油畫棒等。 教學過程： 一、 導入：欣賞激趣導入新課。 二、 觀察分析： 1、 通過欣賞你對輪船有哪些了解？（生舉手回答） 2、 你最喜歡哪艘輪船？為什么？（師指名回答） 3、 討論： 我們乘上大船去干些什么？（學舉手搶答） 4、大船的身體是什么形狀？（學生搶答梯形）。輪船和帆船有什么區(qū)別：輪船上有樓房，用機械動力前進。帆船上有風帆，用風力勁力前進。我們怎么裝飾我們的大船？（學生答：掛滿彩旗）。 三．指導繪畫： 1.構圖好，鉛筆起稿。 2.勾邊筆勾邊。 3、顏料或水彩筆、蠟筆等上色。 4、整理完成。 課后小結四、展評小結： 展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，進行思想教育。 五、 板書設計（略） 六、 課后小結： 這節(jié)課作業(yè)，大部分同學塑造的都較好，個別同學所畫線條和形狀欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。 第十五課 乘上大船游世界 教學目標： 1、 學習用其他的方法表現輪船。 2、 學習用撕、剪、拼貼等方法進行造型活動。 3、 鼓勵學生從小樹立遠大的志向。 重點：學習輪船的不同制作方法。 難點：啟發(fā)學生通過想象大膽利用不同的材料和手法表現輪船的造型。 教具：范例、演示工具、課件等。 學具：尼龍筆、油畫棒、紙工工具等用品。 教學過程： 一、 導入（欣賞圖片，激起興趣） 二、 觀察與分析 1、 討論：我們除了繪畫的方法，還可以用什么方法表現大輪船？（生搶答） 2、 欣賞課件：課件中的范例，哪些是我們沒想到的。 3、 討論：你最喜歡哪種形式的大船？（學生搶答） 4、 檢查材料：用你手中的材料制作適合你的大船？ 5、 確定制作樣式，師鼓勵生大膽創(chuàng)新，生進行制作指導。 三、 指導創(chuàng)作： 1、構思設計 2、起草高 3、剪 4、拼貼完成。 四. 展譯小結 1、展示與欣賞 2、師生共同講譯作品優(yōu)缺點，進行思想教育。 五、板書設計：（略） 六、課后小結 在上節(jié)課畫基礎上，同學們對大船的結構有一些了解。并且能運用所學到的長處。構思設計一艘輪船。粘貼效果不錯！ 反思：（這節(jié)課作業(yè)，大部分同學繪制的大船形狀極好，各位同學所畫線條和形狀欠佳，魚形不夠平常，態(tài)度欠認真，應與糾正。 第十六課 打開的柜門 一、 教學目標： 1、 出示多個范例，這些玩具為什么會搖？學生舉手搶答。 2、 師總結：帶有圓形或拱形的物體會搖，懸掛的物體會搖，安裝在彈簧上的物體會搖。 二、 指導制作; 1、 學習制作會要玩具：（圓筒中小動物）裁一條寬4CM的長紙條，粘一個圓筒，再畫一個小動物剪時留粘扣，粘在圓筒中。 2、 圓筒上的小丑：找一個圓紙筒，用一根牙簽橫叉在圓筒中間，在畫一個小丑把兩只腳粘在牙簽上。 3、 雞蛋殼小人（不倒翁）：略 三、 展評小結：展示與欣賞，師生共同講評優(yōu)缺點，進行思想教育。 四、 板書設計（略） 五、 課后小結： 玩具繪制形狀較好，色彩應用搭配表現也不錯，個別學生在繪制時態(tài)度欠認真，形狀和線條缺乏次序，應予以糾正。 第十七課 會搖的玩具 教學目標： 1、知識目標：啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。 2、能力目標：培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。 3、德育目標：引導學生敢于標新立異，大膽想像與積極思考。 重點：學習幾種會搖的玩具的制作方法。 難點：讓學生掌握什么樣的結構才能使玩具搖起來。 教具學具：范例，演示工具，油畫棒，剪刀，漿糊，彩紙等。 教學過程： 一、導入：出示范例欣賞激趣談話導入。 二、觀察與分析： 1、出示多個范例，這些玩具為什么會搖？學生舉手搶答。 2、師總結:帶有原形或拱形的結構的物體會搖。 三、指導制作 1、學習制作拱形的會搖玩具: 圓筒中小動物：裁一條寬4CM的長紙條，粘一個圓筒，再畫一個小動物剪時留粘口，粘在圓筒中。 圓筒上的小丑：找一個圓紙筒，用一根牙簽橫叉在圓筒中間，在畫一個小丑把兩只腳粘在牙簽上。 雞蛋殼小人（不倒翁）略。 四、展評小結：展示與欣賞師生共同講評優(yōu)缺點，進行思想教育。 五、板書設計（略） 六、課后小結： 玩具繪制形狀較好，色彩應用搭配表現也不錯，個別學生在繪制時態(tài)度前認真，形狀和線條缺乏次序，應予以改正。 第十八課 電腦美術 教學目標： 1、知識目標：引導學生打開電腦并進入操作系統畫面。 2、能力目標：指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。 3、德育目標：培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術的樂趣 教學重難點： 1、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作及相關知識的學習。 2、是否標新立異，大膽、積極地思考和表現。 教具學具：師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設備及教材。 教學過程： 一、導入：出示范畫欣賞激趣談話導入新課。 二、師演示： 1、介紹繪圖工具，鉛筆、橡皮、放大鏡、刷子、文字的插入、線形的選擇。 2、講解shift鍵的功能與用途：圓與橢圓，長方形與正方形。 3、整理大小和微移：指針拖動的兩種使用方法。利用鍵盤上的移動箭頭進行微移。 4、幾種編輯的使用方法： 復制——粘貼——移位 旋轉：選中——繪圖——旋轉——雙擊確定 5、著色的幾種方法： 顏色填充、取色、噴槍要求使用繪圖工具，繪制一幅色彩構成。 6、同學自由進行創(chuàng)作。 三、展評小結:展示與欣賞師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。 四|、板書設計（略） 五、課后小結：電腦作品繪制形狀較好，色彩應用搭配表現不錯，個別同學在繪制時態(tài)度欠認真，形狀和線條缺乏次序，應予以糾正。 反思：低年級的學生好動，對待事情沒有定性，不能專心做一件事情。在電腦課上也是如此，雖然電腦對他們有一定的吸引力，但那多數是在他們玩游戲的時候。根據所存的狀況，因地適宜進行指導，使他們盡量較好地完成 作業(yè)。 第19課 化裝舞會 教學目標： 1、知識目標：學習用紙工的方法制作面具和頭飾。 2、能力目標：掌握頭飾和面具的基本制作方法。 3、德育目標：培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。 重點：設計和制作自己喜歡的頭飾和面具。 難點：制作出適合自己頭部大小的面具和頭飾。 教具學具：范例、演示工具、油畫棒、白卡紙、剪刀等。 教學過程： 一、導入：談話導入新課。 二、思考分析： 1、先讓學生討論一番，什么是化妝舞會？自由發(fā)言。 2、師總結生剛才的發(fā)言，把喜歡同一故事情節(jié)的同學分為一組。喜歡獨立表演的同學自己為一組。 三、指導制作頭飾和道具： 1、先根據故事情節(jié)在組內進行角色分工，同學再根據自己的角色制作自己的頭飾。（師演示講解頭飾的制作方法）。 2、指導制作道具：組內討論表演的故事情節(jié)都需要哪些背景道具。組內同學合作完成本組道具，并將廢物收拾干凈。 四、展評小結： 展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。 五、板書設計（略） 六、課后小結：這節(jié)課作業(yè)，大部分同學塑造的個性設計頭像較好，個別同學設計的形狀欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。 第20課 漢字中的象形文字 教學目標： 1、知識目標：指導學生欣賞中國古代的象形文字的獨特美感。 2、能力目標:在初步了解象形文字的基礎上，展開想象，可以把哪些變成文字，說說自己認識的象形文字。 3、德育目標：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。 教學重難點： 1、通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現。 2、根據要表達的物象的形體特征展開聯想，運用象形造字方法進行大膽創(chuàng)作，表現出新穎有趣的作品。 教學準備： 多媒體課件，有底紋變化的各色彩紙，教科書，油畫棒、鵝卵石等。 教學過程： 一、激趣導入，猜一猜。 1、欣賞一段動畫片，看片找字。告訴學生畫面中的造型全部是由漢字組成，請同學猜一猜，看看不同的形象分別是哪些漢子？ 2、請學生說一說自己是如何找出來的？ 3、象形文字是我們的祖先通過描摹事物形狀而發(fā)明的古文字，它就像畫畫一樣生動形象，美麗有趣，今天我們就來學習它。 4、板書課題：《漢字中的象形文字》 二、講授新課 1、PPT展示圖片，了解象形文字的產生。 2、欣賞數字動畫，玩接龍游戲，感受象形文字的演變軌跡。 3、比較分析，突出我國象形文字的特點。 4、學習象形文字的造字方法進行創(chuàng)作。 （1）學生構思，展開想象編故事，老師演示共同完成。 （2）運用平時學過畫面組合的基本方法：夸張、大小、疏密等將字畫組合。 （3）在有底紋變化的彩紙上用黑色油畫棒直接勾畫，將筆畫加粗突出，再用白色在筆畫周圍潤染，形成主體突出色彩變化豐富的效果。 5、欣賞大師和學生作品。 三、播放音樂學生作業(yè)，師巡視輔導。 1、作業(yè)要求：選擇自己最喜歡的象形文字展開聯想，進行字畫的重新組合，要求構圖飽滿，富有新意。 2、輔導要求： 抓住主要特征進行夸張變形，鼓勵學生不受拘束，大膽構思創(chuàng)作。 四、展示與講評：師生互評相結合。 評價要點：1、能夠抓住事物特點創(chuàng)造性地大膽用線表現。 2、巧妙的把文字與畫相結合創(chuàng)作出有情趣的美術作品。 五、擴展延伸 六、總結 象形文字是我國勞動人民創(chuàng)造的文化財富，雖然距離現在已經很久遠，但是作為中華文明的顯著標志，我們應該把它發(fā)揚光大，讓更多的人來認識了解它！ 七、板書設計（略） 八、課后小結： 這節(jié)課整體結合漢字的結構和書寫順序，來了解漢字的演變發(fā)展過程，作業(yè)大部分同學繪制的較好，個別同學表現的字體結構安排欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。 附送： 2019年(春)一年級美術下冊 全一冊教案 人美版 教材分析： 《冬日戲嬰圖》是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。 畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。 教學目標： 1、講解新學期的要求，布置工具的準備，明確新學期的任務，為以后的教學做好鋪墊 2、學生欣賞《冬日嬰戲圖》了解宋代作家作品的風格和內容，激發(fā)學生對美術的熱情。 3、提高學生的藝術鑒賞能力和語言表達能力。 教學重點：學生了解作品的風格和特點。 教學難點：能大膽的對作品進行表述，發(fā)表自己的見解。 教學課時：1課時 一課時 一、開始部分： 導入：教師和學生談話，創(chuàng)造愉悅的氛圍，教師和學生們相互交流，說說以前自己在學習美術過程中遇到的困難都有什么？自己在以前的學習中態(tài)度如何？都有什么不足之處？自己今后應該如何努力提高自己？ 二、 新授部分 1、教師請同學們欣賞本學期的教材，說說教材中都有哪些有趣的課程。 2、教師總結這學期都應準備哪些工具，學生明確任務。教師提出本學期學習的要求，明確循環(huán)書的使用問題。 3、學生在教師的引導之下進行欣賞作品《冬日嬰戲圖》，先請同學們自己欣賞，感受作品的內容，朝代和宋代作品的特點。 4、學生自由的進行表述，說說自己的感受。 5、教師利用視頻展示儀，請學生進一步的欣賞作品，對作品進行講解，了解作品的技法，激發(fā)學生對美術的熱情和繪畫的信心。 6、教師小結，鼓勵表揚學生，提出建議。 三、結束部分 教師總結，布置下節(jié)課工具。 4、 板書設計： 冬日嬰戲圖 繪畫細致，工整，精細 內容純樸自然，貼近生活的實際。 教學反思： 1 . 船 課時數：2課時 第一課時 教學目標： 1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。 2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。 3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。 教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。 教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。 教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。 學生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍色大紙 教學方法：實踐與探究 教學過程： 一、談話導入揭題。 二、感知與啟示 分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。 師問： 1、你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ 2、還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論。） 三、了解船的發(fā)展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。 1、師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上） 2、師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等） 3、師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片） 四、設計創(chuàng)作。 1、師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ 2、學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。 五、作業(yè)展評： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 1、用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。 2、 學生自評——互評——教師總結。 第二課時 教學目標： 1、認識發(fā)現有關浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。 2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)保意識。 教學重點：利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。 教學難點：設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。 教學準備：同學——收集身邊的各種廢品。 教師——用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。 教學方法：實踐與探究 教學過程： 一、游戲篇 1、折紙船 同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。 2、玩紙船 不知你們的船能航行嗎？現在我們將它們放入水盆中試一試。 玩法指導： ①用各種方式讓紙船在水中前進。 ②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。 二、研究篇 1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力） 師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試） 2、小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。 3、進行環(huán)保教育。 三、創(chuàng)作篇 1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。 2、學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。 3、展評 ①將制作成的船放入水盆中游戲。 　　　?、趶脑煨吞攸c、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。 　　　?、蹖W生互評，教師總結。 教學反思： 2 . 長呀長 教材分析： 孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。 教學目標： 1、了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長的情景。 2、通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。 教學重點： 　　教學的重點在于啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯想生活，激勵創(chuàng)新，表現出生動的畫面。 教學難點： 表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。 課前準備： 1、學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。 2、教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。 3、教學器材：電腦、實物投影等。 4、教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。 教學方法：實踐與探究 教學課時：1課時 教學過程： 一課時 一、課前準備教學 1、教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。 2、請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。 二、導入新課： 1、請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。 2、教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。 （種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。） 學生回憶匯報。 學生觀看。 三、講授新課（觀察與想象） 1、教師出示一粒種子： 你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？ 我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。） 2、觀察想象： 面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結果嗎？會結什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。） 3、學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。） 4、動畫欣賞再次啟迪學生的想象。 讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？ 請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？ 5、請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。 學生看動畫片。 學生獨自想象思考。 學生邊匯報邊用肢體語言形容。 學生欣賞動畫片，再次進行聯想。 學生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。 四、作業(yè)要求： 1、根據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。 2、展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟迪。 五、學生作業(yè)，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫。 六、小結評價： 1、學生介紹自己的畫面。 2、頒發(fā)“勤勞種植”獎。 3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。 教學反思： 3 . 出殼了 教學目標： 1、知識與技能：探索生命伊使的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。 2、過程與方法：通過觀察 、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養(yǎng)學生在集體活動過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質，提高觀察、想象、探索、聯想的能力。 教學重點: 啟發(fā)學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路