2019-2020年人美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《讓大家認(rèn)識(shí)我》教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《讓大家認(rèn)識(shí)我》教案設(shè)計(jì) 　　一、教學(xué)重點(diǎn) 　　師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作 　　二、教學(xué)難點(diǎn) 　　剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法 　　三、課業(yè)類(lèi)型 　　工藝制作 　　四、教具準(zhǔn)備 　　剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件 　　五、學(xué)具準(zhǔn)備 　　剪刀、膠水、彩紙 　　六、教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 　?。ǘ?dǎo)入新課： 教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。 1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中? 2、結(jié)論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。 3、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。 　　（三）講授新課 　　1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字，老師做自我介紹。 　　2、教師展示其中一片對(duì)稱(chēng)形樹(shù)葉 提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱(chēng)形樹(shù)葉？ 　　3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完整的葉子(教師輔助演示) 　　4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？ 　　6、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色 　　 5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。 （四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字,反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。 　　師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、 愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。 ?。ㄎ澹?、教師總結(jié)： 　　同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿(mǎn)活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好! 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案 一、班級(jí)學(xué)情分析 新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。今年我教學(xué)一年級(jí)4個(gè)班級(jí)，各班學(xué)生多底子薄，所以教師要有耐心去教他們，一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小對(duì)什么都會(huì)產(chǎn)生興趣，但興趣和耐心不會(huì)太久，所以繪畫(huà)對(duì)于他們有很大的幫助，讓他們初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力、繪畫(huà)能力，培養(yǎng)繪畫(huà)想象能力，提高他們的美術(shù)能力。 二、全冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材共18課，安排34課時(shí)。本學(xué)期美術(shù)共十八課，教材內(nèi)容充分完全能拓展學(xué)生的思維，使他們愉悅的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)可以說(shuō)基礎(chǔ)很差，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是：“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“綜合探索”、“欣賞評(píng)述”。 造型表現(xiàn)方面：本領(lǐng)域是讓學(xué)生體驗(yàn)造型樂(lè)趣，會(huì)利用手中媒材用不同方法、手段表達(dá)自己的情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 設(shè)計(jì)表現(xiàn)方面：本領(lǐng)域是讓學(xué)生用一定的材料、手段去體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣，圍繞一定的用途和目的進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的，作品可以達(dá)到傳遞信息、美化生活的作用，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力等綜合能力的提高。 綜合探索方面：內(nèi)容雖少，但對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也可以，本身低年級(jí)的學(xué)生領(lǐng)會(huì)能力差，教師可以以引導(dǎo)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的能力。 欣賞評(píng)述方面：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是讓學(xué)生對(duì)自然美和作品美在視覺(jué)里進(jìn)行欣賞和評(píng)述，用語(yǔ)言去評(píng)價(jià)，提高審美趣味、美術(shù)欣賞能力。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)如下： （一）重點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。 2．探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，語(yǔ)言表達(dá)體驗(yàn)感受。 3．欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。 4．探索用線(xiàn)描的形式表現(xiàn)各種物體。 5．引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣。 （二）難點(diǎn)： 1．學(xué)生對(duì)感受物體的表象，并用語(yǔ)言來(lái)表述物體。 2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。 3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對(duì)卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。 4．領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀(guān)察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。 5．怎樣使合作教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。 三、教學(xué)總體目標(biāo) 1．初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 2．學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 3．觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。 4．采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 5．通過(guò)對(duì)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。 四、學(xué)期教學(xué)措施 1．教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2．利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。 3．選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。 五、教學(xué)進(jìn)度安排 單 元 內(nèi) 容 教 時(shí) 進(jìn) 度 第 1 課 讓大家認(rèn)識(shí)我 1 9/1～9/2 第 2 課 看誰(shuí)涂得更好看 2 9/5～9/9 第 3 課 滾動(dòng)樂(lè)園 2 9/12～9/16 第 4 課 泥巴真聽(tīng)話(huà) 2 9/19～9/23 第 5 課 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 2 9/26～9/30 第 6 課 花點(diǎn)心 2 10/8～10/14 第 7 課 五彩路 2 10/17～10/21 第 8 課 美麗的天空 2 10/24～10/28 第 9 課 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大 2 10/31～11/4 第10課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 1 11/7～11/9 第11課 畫(huà)汽車(chē) 2 11/10～11/16 第12課 卡通明星總動(dòng)員 2 11/17～11/23 第13課 大家一起畫(huà) 2 11/24～11/30 第14課 巧用紙餐具 2 12/1～12/7 第15課 多彩的拉花 2 12/8～12/14 第16課 神氣的小廚師 2 12/15～12/21 第17課 漂亮的建筑 2 12/22～12/28 第18課 媽媽和孩子 2 12/29～1/4 1 讓大家認(rèn)識(shí)我 （1課時(shí)） 教材學(xué)情簡(jiǎn)析： 我們面對(duì)的是從幼兒園剛升入小學(xué)上第一節(jié)美術(shù)課的學(xué)生，這些學(xué)生年齡小，愛(ài)活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣是支持、推動(dòng)他們投入學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認(rèn)識(shí)身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時(shí)制作名字樹(shù)，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。 本堂課主要是讓學(xué)生通過(guò)做成樹(shù)干、樹(shù)枝。撕、剪出樹(shù)葉，在上面寫(xiě)好自己的名字，再把它貼到樹(shù)枝上，向同學(xué)介紹自己，以便互認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。 2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀(guān)念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。 3.培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線(xiàn)條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己，發(fā)表想法。 教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。 教學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、樹(shù)杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、組織教學(xué)安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入新課 首先我祝賀同學(xué)們成為大新中心小學(xué)的一名小學(xué)生?？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)識(shí)新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。認(rèn)識(shí)一下我吧（簡(jiǎn)單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，多年以后必定成為國(guó)家的棟梁之材。在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹(shù)（教師出示大樹(shù)并粘貼）同學(xué)們就是樹(shù)上最有生命力的樹(shù)葉，大樹(shù)因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。 三、新授 1．感知引導(dǎo)教師講解重點(diǎn)內(nèi)容教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹(shù)葉上寫(xiě)名字，然后在樹(shù)杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹(shù)杈上。 2．合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表 小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛(ài)好。教師對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)短明了、聲音響亮、語(yǔ)言流暢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 3．暢想未來(lái)同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫(huà)面。 教師：看我們剪貼的小樹(shù)葉是大樹(shù)充滿(mǎn)力量，就象我們班級(jí)集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α?。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級(jí)，使班級(jí)這課大樹(shù)更美更繁茂。教師和同學(xué)們一塊暢想未來(lái)。 四、作業(yè)：將作品與同桌交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 讓大家認(rèn)識(shí)我 剪貼 介紹 2 看誰(shuí)涂得更好看 （2課時(shí)） 教材學(xué)情簡(jiǎn)析： 《看誰(shuí)涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴?，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫(huà)面，也是兒童喜愛(ài)的游戲方式之一。畫(huà)筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱(chēng)。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線(xiàn)、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)。 2.感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，也是學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。 教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。 教學(xué)具準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序 二、導(dǎo)入新課 　　1．看一看、觀(guān)察外型教師出示油畫(huà)棒和彩色水筆提問(wèn)：這兩種繪畫(huà)工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？ 　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)課題——油畫(huà)棒、彩色水筆教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫(huà)棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。 2．畫(huà)一畫(huà)、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫(huà)及原因。 教師：同學(xué)們，我們共同來(lái)隨意的。涂涂畫(huà)畫(huà)，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。 　　教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線(xiàn)等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來(lái)的不同畫(huà)面效果。小組討論實(shí)踐，觀(guān)察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。 　　師生共同總結(jié)：油畫(huà)棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。 　　3．欣賞大師的作品師生共同欣賞一組以線(xiàn)條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品。 　　教師準(zhǔn)備一些問(wèn)題：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線(xiàn)條和色彩？你覺(jué)得話(huà)化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺(jué)？引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，你快樂(lè)，你的線(xiàn)條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。 三、小結(jié) 以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、繪畫(huà)技能、探究能力都是一種很好的啟迪。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)：將作品與同桌交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 看誰(shuí)涂的更好看 油畫(huà)棒 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色；應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線(xiàn)色的表現(xiàn)。 2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)具賦予畫(huà)面的不同效果。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 自由選擇油畫(huà)棒、水彩筆，或水粉顏料。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、 復(fù)習(xí)：欣賞上一課小組合作的同學(xué)的作品，評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)：并且請(qǐng)這些同學(xué)上來(lái)介紹自己創(chuàng)造的涂色方法，說(shuō)說(shuō)“這樣畫(huà)出來(lái)的痕跡使你想到什么?”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么?” 欣賞引入：課本小朋友的作品，你覺(jué)得漂亮嗎？他們分別用了什么工具完成的？你知道那些畫(huà)材可以使用？（蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉等） 二、 感受： 1．欣賞畫(huà)作，體會(huì)色彩的感情，說(shuō)明繪畫(huà)是情感的表達(dá)。你快樂(lè)，你的線(xiàn)條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。 2．靈活地開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合線(xiàn)、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造； 三、 創(chuàng)作：以個(gè)人為單位，比比看誰(shuí)涂得更好看：創(chuàng)作一幅自由的色彩畫(huà)。 教師輔導(dǎo)：不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。相比較而言，應(yīng)更注重學(xué)生的探索過(guò)程，而不是結(jié)果，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值。 1．師生共同欣賞一組以線(xiàn)條與色塊構(gòu)成，抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品。例如蒙德里安、米羅，重點(diǎn)分析一個(gè)作品。教師“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線(xiàn)條或色彩?”“你覺(jué)得畫(huà)畫(huà)的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的?” 2．“除了藝術(shù)家表現(xiàn)的筆觸與線(xiàn)條，你還能使線(xiàn)條和色彩產(chǎn)生什么樣的變化?” 體驗(yàn)：從看一看、調(diào)一調(diào)開(kāi)始，進(jìn)入教學(xué)。教師與學(xué)生一起以游戲的心情，觀(guān)察色彩的變化，對(duì)水粉有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解蠟筆、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉這些畫(huà)材的相關(guān)工具及使用方法。提供工具，讓學(xué)生試用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的賦予畫(huà)面的不同效果。并且表達(dá)出自己的感受。可以很均勻地去涂色某一個(gè)筆觸，引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。 了解：學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解油畫(huà)水彩筆畫(huà)出來(lái)的效果有何不同——油畫(huà)棒粗力，水彩筆柔和勻凈。 3．看看哪個(gè)小組能夠合作創(chuàng)造出最多種涂色方法？小組合作完成。 四、 評(píng)價(jià)：讓學(xué)生介紹自己畫(huà)中采用的涂色工具和方法，選出好看的作品。 欣賞：舉起來(lái)，欣賞自己的作品，互相欣賞同學(xué)的作品，評(píng)論交流自己的繪畫(huà)體驗(yàn)。聯(lián)想“這樣畫(huà)出來(lái)的痕跡使你想到什么?”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么?” 五、小結(jié)：嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線(xiàn)等筆觸體會(huì)不同的涂色方法所帶來(lái)的不同的畫(huà)面效果。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 看誰(shuí)涂的更好看 油畫(huà)棒 第3課 滾動(dòng)樂(lè)園（2課時(shí)） 教材學(xué)情簡(jiǎn)析： 許多新鮮好吃的蔬果、好玩的球、高興的小學(xué)生。課本圖片一派人與自然、生活交融的情景。此情是學(xué)生在興趣盎然、積極主動(dòng)地參與感知活動(dòng)。此景是學(xué)生在滾動(dòng)游戲的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行直覺(jué)的探索。 這是學(xué)生與自然物相互作用的學(xué)習(xí)方式。是學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)方式。是教師適應(yīng)好動(dòng)的6歲小學(xué)生的生理和心理，從兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出問(wèn)題、驅(qū)動(dòng)思考、生成聯(lián)想的教學(xué)過(guò)程。 四幅學(xué)生作品展現(xiàn)了學(xué)生在體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)中，思維也隨玩樂(lè)而活躍起來(lái)。通過(guò)滾動(dòng)的東西所具有的滾動(dòng)功能，大家很容易地理解滾圓的東西是沒(méi)有棱角的圓鼓鼓的球體。自此，兒童會(huì)很自然地列舉出眾多具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想也會(huì)隨認(rèn)知展開(kāi)。他們手中的畫(huà)筆是那么無(wú)拘束地描述著自己喜愛(ài)的皮球、糖球，有童趣表情的有大有小的果子，他們想到了車(chē)輪、石子，想到了圓溜溜的小動(dòng)物。畫(huà)面描述著很多彩球被踢、被投而滾向球門(mén)；好吃的果實(shí)站不穩(wěn)而滾；斜坡上會(huì)發(fā)生滾、寬厚的車(chē)輪歪歪斜斜地飛滾；震動(dòng)會(huì)發(fā)生滾，滾動(dòng)是有原因的。這些都是學(xué)生可思考的問(wèn)題。 滾動(dòng)現(xiàn)象，在兒童的認(rèn)識(shí)中展開(kāi)的是：形、體(有大小、多少之差別)、色(用于畫(huà)點(diǎn)、面、線(xiàn))、動(dòng)力(作用力、速度、方向、軌跡)。 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．觀(guān)察圓球在滾動(dòng)時(shí)色彩、花紋的變化，用繪畫(huà)的方式，添加一些擬人的內(nèi)容（表情、肢體）或運(yùn)動(dòng)線(xiàn)表現(xiàn)滾動(dòng)的感覺(jué)。 2．在繪畫(huà)活動(dòng)和游戲中體會(huì)美術(shù)課的樂(lè)趣。 3．培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和對(duì)美術(shù)課的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察圓球滾動(dòng)時(shí)在色彩和花紋上的特點(diǎn)。表現(xiàn)滾動(dòng)的感覺(jué)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)色彩和花紋的變化來(lái)表現(xiàn)圓球的滾動(dòng)感。 教學(xué)具準(zhǔn)備：漂亮的小皮球，各種能滾動(dòng)的物體，示范作品。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課興趣。 二、談話(huà)導(dǎo)入 教師：小朋友，你們玩過(guò)皮球嗎？皮球家族的成員們可漂亮了，而且皮球家族的成員都會(huì)滾動(dòng)，你們知道他們是怎么滾動(dòng)的嗎？ 學(xué)生回答。 教師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《滾動(dòng)樂(lè)園》。 三、欣賞感受 1．組內(nèi)展示自己帶來(lái)皮球，并介紹它的顏色和花紋，為它取一個(gè)好聽(tīng)的名字。 2．以小組為單位，將組中最好看的球畫(huà)出來(lái)，有辦法讓它在紙上滾動(dòng)起來(lái)嗎？ 3．欣賞書(shū)中作品，作者是通過(guò)什么辦法讓圓球“滾”起來(lái)的？ 4．教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：加動(dòng)態(tài)線(xiàn)（教師演示），加上圓球的五官、表情或四肢（教師演示），畫(huà)上斜坡可以體現(xiàn)滾動(dòng)的感覺(jué)。 5．游戲、欣賞。 （1）滾動(dòng)游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀(guān)察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動(dòng)中最美麗的圓球。 （2）根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：花紋看不清，連成了一片或一串了。顏色也連成一片了。 請(qǐng)學(xué)生用手指的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作來(lái)體會(huì)花紋和色彩的變化。 （3）欣賞書(shū)中作品，你能感受到球上花紋和色彩在滾動(dòng)時(shí)特有的變化嗎？作者是怎樣畫(huà)的？ （表現(xiàn)花紋和色彩的旋轉(zhuǎn)是最難的，學(xué)生會(huì)用畫(huà)圓形的花紋，以及在這樣的花紋上上色的方法表現(xiàn)。） 教師適當(dāng)進(jìn)行示范，指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)好圓形的花紋。 四、創(chuàng)作實(shí)踐 1．要求：畫(huà)幾個(gè)正在比誰(shuí)滾得最快的圓球。 2．教師巡回輔導(dǎo)。 指導(dǎo)重點(diǎn)：大小的安排，幫助畫(huà)的過(guò)小的學(xué)生，提示學(xué)生表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。提示學(xué)生處理花紋和色彩的變化。 五、展示評(píng)價(jià) 1．展示各組的畫(huà)。 2．請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)： “我”最喜歡的是……？ 六、拓展、總結(jié) 教師：小朋友們，滾動(dòng)樂(lè)園里除了皮球會(huì)滾動(dòng)之外，還有哪些東西也是會(huì)滾動(dòng)的呢？請(qǐng)小朋友們回家找一找，看誰(shuí)找到的會(huì)滾動(dòng)的東西多，下節(jié)課，我們一起來(lái)交流，行嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第3課 滾動(dòng)樂(lè)園 ——皮球 皮球：花紋獨(dú)特 色彩鮮艷 繪畫(huà)：大小關(guān)系 遮擋關(guān)系 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。 2．友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)看到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫(huà)面。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開(kāi)創(chuàng)作。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課興趣。 二、互相交流，初步感知 教師：小朋友，上節(jié)課徐老師布置大家回家找會(huì)滾動(dòng)的東西，大家找的怎么樣呢？請(qǐng)各小組將自己收集的東西放在一起，看看，哪一小組收集的最多。 學(xué)生展示課前自己尋找的可滾動(dòng)的物體。 教師指名學(xué)生介紹自己收集的物體。 （名稱(chēng)、形狀、顏色、質(zhì)感） 同桌挑選自己最喜歡的滾動(dòng)物體互相介紹。 三、開(kāi)展游戲，探究體驗(yàn) 教師：大家收集的東西真多，現(xiàn)在我們將自己帶來(lái)的東西在桌子上輕輕的滾一滾，看看是不是能滾動(dòng)，為什么？ 學(xué)生分小組滾動(dòng)自己帶來(lái)的物體，動(dòng)手體驗(yàn)這些物品能不能滾動(dòng)，為什么？ 教師：看見(jiàn)大家玩得這么開(kāi)心，徐老師也想來(lái)玩一玩，你們想不想跟老師一起玩呢？ 教師拿出自己準(zhǔn)備的東西和學(xué)生一起討論：老師帶的這些東西能不能滾？為什么？ 教師：出了大家收集的這些東西，生活中還有哪些東西是可以滾動(dòng)的？我們一起進(jìn)入“滾動(dòng)樂(lè)園”，去尋找、去發(fā)現(xiàn)吧。 （板書(shū)：樂(lè)l園yun，并請(qǐng)學(xué)生讀題“滾動(dòng)樂(lè)園”。） 四、自由制作，互動(dòng)點(diǎn)評(píng) 教師：剛才我們玩游戲時(shí)，滾動(dòng)的東西都是從家里找來(lái)的現(xiàn)成的東西。同學(xué)們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)可以滾動(dòng)的紙彩球呢？ 教師出示舊報(bào)紙問(wèn)： 1．誰(shuí)能用最快的辦法將舊報(bào)紙做成一個(gè)紙球？ 2．怎樣使它變得既結(jié)實(shí)又漂亮？ 學(xué)生拿出自己手中的報(bào)紙，動(dòng)手試一試。通過(guò)動(dòng)手，師生總結(jié)制作方法。 教師播放課件，欣賞范作。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些制作的球具有什么特點(diǎn)？ 五、學(xué)生制作 學(xué)生制作紙彩球，比一比，看誰(shuí)能用最快的速度完成一個(gè)既結(jié)實(shí)又漂亮的紙彩球。 教師巡回輔導(dǎo)。 六、展示評(píng)價(jià) 將做好的紙彩球舉起來(lái)讓大家欣賞。 教師請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己的紙彩球及制作過(guò)程。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你喜歡誰(shuí)做的紙彩球，為什么？ 誰(shuí)能想出不同的滾動(dòng)玩法，并進(jìn)行自主游戲。 指名說(shuō)說(shuō)不同的滾動(dòng)玩法，并進(jìn)行演示。 分組討論決定一種新的滾動(dòng)玩法，并進(jìn)行比賽。 七、引導(dǎo)思考，課后延伸 通過(guò)舉例說(shuō)明滾動(dòng)現(xiàn)象有什么好處？ 滾動(dòng)現(xiàn)象有壞處嗎？如果有，如何克服？ （教師出示地球儀、圓形鬧鐘等加以說(shuō)明。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第3課 滾動(dòng)樂(lè)園 制作方法：揉 按 涂色 色彩鮮艷 4 泥巴真聽(tīng)話(huà) （2課時(shí)） 教材學(xué)情簡(jiǎn)析： 泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿(mǎn)著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿(mǎn)足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。 本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)思路。 第1課時(shí) , M/ r* r# I! P j8 Q7 ~( [& _ h+ c教學(xué)目標(biāo)： 1.! xm2 O0 m6 k# p通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。 2.通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。 P( b# A, E Z5 Y% m1 c教學(xué)重點(diǎn)：探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。 教學(xué)難點(diǎn)：充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。 教學(xué)具準(zhǔn)備：紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)。 4 a5 T# ?+ U, t. J2 K! F: M0 k教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨記欄 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。 二、新授 1.辨別： 帶領(lǐng)學(xué)生去校園尋找各種各樣的泥土 出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等，請(qǐng)小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？ （1） 聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁） （2）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺(jué)感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）。 （3）捻一捻：有什么感覺(jué)？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺(jué)感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力） 交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食做瓷器（china的來(lái)歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。 三、嘗試體驗(yàn) 泥與土有沒(méi)有區(qū)別？總結(jié)：土較硬，泥較軟。 用什么樣的土可以制成可以造型的泥呢？（陶泥、橡皮泥……） 讓學(xué)生玩一玩，體驗(yàn)一下各種不同的泥。 四、 小結(jié) 今天我們觀(guān)察了不同的泥巴，知道了原來(lái)在我們的世界上還有這么多不同的泥土呢。希望我們小朋友在以后的生活中能夠注意去觀(guān)察和搜集不同的泥土。了解各種泥土上生長(zhǎng)的各種不同的植物等。 下節(jié)課我們將來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些生長(zhǎng)在泥土上的不同植物或是造在上面的建筑。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 泥巴真聽(tīng)話(huà) 聞聞、看看、捻捻、玩玩。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。 2.通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 探索干濕泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。 教學(xué)難點(diǎn):感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。 教學(xué)具準(zhǔn)備:泥、水……。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。 二、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ： 小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了不同顏色不同質(zhì)地的泥土，今天我想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)想一想，泥土除了我們上節(jié)課說(shuō)的可以來(lái)做不同的東西，它還可以來(lái)干什么呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，泥土的作用。） 揭題：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《泥巴真聽(tīng)話(huà)》。 三、講授新課 1．出示圖片：一幅是一盆根系很發(fā)達(dá)的盆花，一幅是枯死的盆花，為什么？（一盆泥土肥沃，一盆泥土干裂） 2．地球上有很多泥土 ，這些泥土組成了我們生活的世界，土地媽媽?zhuān)B(yǎng)育了許許多多的生命，你能舉舉例子嗎？(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)) 3．可是現(xiàn)在許多破壞土地的行為也時(shí)有發(fā)生，你能說(shuō)說(shuō)我們能用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)土地媽媽呢？(讓學(xué)生討論并說(shuō)一說(shuō)) 四、繪畫(huà)表現(xiàn) 讓我們來(lái)給我們的土地媽媽披上綠色的新衣服吧，給地球媽媽一個(gè)熱鬧美好的家園。 讓學(xué)生欣賞一些兒童畫(huà)啟發(fā)想像。 五、學(xué)生作業(yè) 讓學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 六、展示、總結(jié) 展示說(shuō)說(shuō)你為什么這樣畫(huà)？ 因?yàn)橛辛送恋?，地球上才有了生命，有了一切。讓我們一起?lái)保護(hù)我們的地球吧。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 泥巴真聽(tīng)話(huà) 土地的作用 破壞土地的現(xiàn)象 5 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼（2課時(shí)） 教材學(xué)情簡(jiǎn)析： 本課旨在引導(dǎo)學(xué)生嘗試工具媒體，用剪刀、紙、筆等通過(guò)撕撕、剪剪、畫(huà)畫(huà)的方法，大膽、自由地把學(xué)習(xí)過(guò)程中所欣賞的大師的畫(huà)、學(xué)生的畫(huà)以及所聽(tīng)到的、感受的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　本課教材是以紙材、彩色筆運(yùn)用體驗(yàn)為基礎(chǔ)的繪畫(huà)工藝課。因此在教材上安排了一些以撕貼添畫(huà)、剪紙及學(xué)生活動(dòng)的圖片，目的是為了使欣賞、繪畫(huà)工藝制作之間形成一內(nèi)容相關(guān)，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整體教學(xué)構(gòu)思。其中，馬蒂斯等作品的安排旨在引導(dǎo)學(xué)生賞析現(xiàn)代藝術(shù)，開(kāi)闊眼界及思路，提高審美感知能力。學(xué)生合作創(chuàng)作的作品體現(xiàn)了學(xué)生合作、共同學(xué)習(xí)提高的這一思路。作業(yè)要求及欣賞作品的多元組合，為學(xué)生提供了可供思考、探究的空間，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、探究以多種不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己想法的方法。 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法?！? 2.通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。 3.培養(yǎng)觀(guān)察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。 教學(xué)具準(zhǔn)備：剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、導(dǎo)入： 1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)兒，想看看嗎？——想。 2. 這幅畫(huà)面與我們平時(shí)的畫(huà)面哪不一樣？——平時(shí)的畫(huà)面是畫(huà)的，這幅畫(huà)是用紙貼的。 二、教師講解： 1.示范講解 師： 我還想考考大家，你能看出這幅畫(huà)是用什么方法制作的嗎？為什么？ 生：用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。 師： 撕紙藝術(shù)家真了不起。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？ 生：撕紙。 師：手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？ 生：不行，容易撕壞。 師：?jiǎn)柹憧次宜旱倪@塊像什么？ 生：隨意答，你撕的那塊像什么？——生說(shuō)。 2.用彩筆畫(huà)、貼彩紙示范 我有幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？ （1）一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。 （2）撕的畫(huà)面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過(guò)小，畫(huà)面不好看。 （3）撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。 3. 師出示粘貼范畫(huà)。 師結(jié)：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅非常好看的畫(huà)面。 作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫(huà)兒，然后把它貼在我們的精品屋中。 三、學(xué)生作業(yè)，師放音樂(lè)。 四、作業(yè)展評(píng)：同學(xué)們，你們做得真好，我們開(kāi)個(gè)小畫(huà)展好嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。　 2.通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。 3.培養(yǎng)觀(guān)察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。 教學(xué)具準(zhǔn)備：剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師拿出上節(jié)課學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)與不足。 三、講授新課 1.教師拿出一張紙，通過(guò)折疊后，用一把剪刀剪出漂亮的剪紙作品。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣） 2．欣賞一些折疊的剪紙作品：有對(duì)折的、三折的、四折的等等。讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)這些剪紙的區(qū)別以及在粘貼的時(shí)候，他們?cè)谏噬嫌惺裁醋兓? 3．折一折 讓學(xué)生學(xué)一學(xué)幾種簡(jiǎn)單的折紙方法，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，折一折與老師不同的折疊方法。（學(xué)生體驗(yàn)折疊） 4．剪一剪 讓學(xué)生根據(jù)自己所折的紙，自己運(yùn)用剪刀，大膽的剪一剪，剪的時(shí)候注意留空等問(wèn)題，并把自己剪好的作品粘貼到作業(yè)本上并用畫(huà)筆添一添、畫(huà)一畫(huà)。 四、學(xué)生制作 五、教師巡回輔導(dǎo) 注意輔導(dǎo)學(xué)生剪紙的大小比例控制、和造型的美觀(guān)。 六、小結(jié)、展示 學(xué)生展示自己的作品，發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議以及本次活動(dòng)的感受。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 撕紙?zhí)懋?huà) 剪紙 6 花點(diǎn)心（2課時(shí)） 教材學(xué)情簡(jiǎn)析： 本課是以“造型表現(xiàn)”為主的課程。根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。 課本以真實(shí)的花點(diǎn)心與同齡兒童制作的“花點(diǎn)心”做對(duì)比，導(dǎo)入本課，其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)?！爸谱魇痉秷D”可以幫助學(xué)生正確地運(yùn)用揉、搓、壓、捏等方法進(jìn)行創(chuàng)造。課堂活動(dòng)的照片表示本課不只是學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)作，還可以同學(xué)之間互相欣賞、評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。 鼓勵(lì)學(xué)生用探究、合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新。提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧，培養(yǎng)集體主義和樂(lè)于助人的精神。 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解彩泥的材料特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察學(xué)習(xí)嘗試制作“花點(diǎn)心”。 2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及大膽創(chuàng)新的能力。 3.感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)生活美。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)習(xí)運(yùn)用彩泥制作花點(diǎn)心。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)花點(diǎn)心的外形美。 教學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥、彩泥工具。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、回憶花點(diǎn)心： 1.聽(tīng)兒歌《爺爺為我打月餅》 2.仔細(xì)聽(tīng)歌詞前兩句里提到了哪樣點(diǎn)心？ 3.月餅是我國(guó)傳統(tǒng)的點(diǎn)心，它不但香甜可口，而且圓圓的外型代表團(tuán)圓、美好的涵義。生活中我們經(jīng)常吃到各種精美的點(diǎn)心，尤其是西點(diǎn)的樣式更是特別美，比如過(guò)生日時(shí)吃的蛋糕。 4.誰(shuí)想向大家描述你吃過(guò)的蛋糕的形狀，再說(shuō)說(shuō)它上面的裝飾？學(xué)生開(kāi)始積極踴躍地響應(yīng)。 二、欣賞花點(diǎn)心： 5.出示圖片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀？ 6.再次出示圖片，說(shuō)說(shuō)它們是用什么裝飾的，裝飾在哪？形成學(xué)生搶答的情境。 7.我們今天也來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的點(diǎn)心好嗎？誰(shuí)能為我們這節(jié)課起個(gè)合適的課題？ 8.出示課題：花點(diǎn)心 三、制作花點(diǎn)心： 1.分析材料，說(shuō)說(shuō)彩泥特點(diǎn)。 2.分三層學(xué)習(xí)：制作方法、裝飾方法、欣賞。 3.教師演示。 4.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。 四、展示花點(diǎn)心 1.展示學(xué)生作品，學(xué)生欣賞。 2.學(xué)生介紹優(yōu)秀作品（自己或他人的），形狀美的和裝飾美的。 3.生活小常識(shí)：點(diǎn)心主要由什么材料做成的？ 4.鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第6課 花點(diǎn)心 制作方法 裝飾方法 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解彩泥的材料特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察學(xué)習(xí)嘗試制作“花點(diǎn)心”。 2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及大膽創(chuàng)新的能力。 3.感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)生活美。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)習(xí)運(yùn)用彩泥制作花點(diǎn)心。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)花點(diǎn)心的外形美。 教學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥、彩泥工具。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。 二、導(dǎo)入 小朋友們，今天吳老師給大家?guī)?lái)了一樣?xùn)|西猜一猜是什么？（學(xué)生猜一猜） 出示。呀！是一份點(diǎn)心。我們把用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱(chēng)作--點(diǎn)心。（板書(shū)——點(diǎn)心） 三、講授新課 1．小朋友，你們知道點(diǎn)心有哪些嗎？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 2．總結(jié)：點(diǎn)心的種類(lèi)很多，中國(guó)有七百多種點(diǎn)心。其中最具有代表性的點(diǎn)心是月餅。每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開(kāi)心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥。而在西方你們知道最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 3．讓我們一起走進(jìn)點(diǎn)心世界去了解各色點(diǎn)心吧?。ㄗ寣W(xué)生欣賞各種不同的點(diǎn)心。) 點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，給人以美的享受，我們可以把這些像花一樣漂亮的點(diǎn)心稱(chēng)為“花點(diǎn)心”（板書(shū)）。 4．同學(xué)們想不想也來(lái)做一做這些美麗的花點(diǎn)心。我們可以用哪些方法來(lái)做呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 5．今天我們學(xué)習(xí)用橡皮泥進(jìn)行制作。 6．讓我們來(lái)看看橡皮泥，它們的顏色漂亮而豐富，捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，使做出來(lái)的東西更真實(shí)。 7．我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）： （1）搓成粗細(xì)不一的條形 （2）捏成大小不一的塊點(diǎn) （3）團(tuán)成大小不一的圓形 （4）壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅 （5）劃出各種條紋 8．學(xué)會(huì)了這些方法我們就可以用橡皮泥進(jìn)行制作了，我們小朋友在制作的時(shí)候要注意橡皮泥色彩的搭配。先想好自己要做什么樣的點(diǎn)心。點(diǎn)心的圖案有很多種，比如：動(dòng)物、人物、植物等。 9．然后用學(xué)過(guò)的壓、團(tuán)、捏等方法進(jìn)行做一做。 四、學(xué)生進(jìn)行制作 可以以小組為單位，讓學(xué)生進(jìn)行做一做。 五、教師巡回指導(dǎo) 主要對(duì)學(xué)生制作時(shí)色彩的搭配、造型的大小等進(jìn)行指導(dǎo)。 六、評(píng)價(jià)、小結(jié) 讓學(xué)生以小組為單位，把制作好的橡皮泥作品放到后面餐桌上，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。今天我們用自己靈巧的雙手制作出了漂亮的花點(diǎn)心，希望在生活中我們小朋友能夠多觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)更多美麗的點(diǎn)心。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 花點(diǎn)心 月餅 蛋糕 制作手法：搓、捏、團(tuán)、壓、劃 7 五彩路（2課時(shí)） 教材學(xué)情簡(jiǎn)析： 本課是以“造型．表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉，初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)生作品中，包括天上、地下，水中的“五彩路”，其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。 與第六課的指導(dǎo)思想相同，課本以立交橋和中間種植花草的道路圖片與同齡兒童制作的“五彩路”作品做對(duì)比，導(dǎo)入課本。在學(xué)生作品中，包括了天上、地下、水中的“五彩路”，其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。 2.初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致 固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐合來(lái)完成創(chuàng)作。 教學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫(huà)棒、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、 組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。 二、導(dǎo)入新課 教師和學(xué)生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路。 教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會(huì)是什么樣子？會(huì)有那些色彩？ 三、講授新課 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法： 1. 彩紙拼貼法： 從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過(guò)剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。 2．普通的繪畫(huà)方法：利用線(xiàn)描、涂色等繪畫(huà)方法進(jìn)行繪制。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和想象能力。 四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作。 提醒學(xué)生注意： 1.使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類(lèi)的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。 2.啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男ЧＰ〗M形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 五彩路 彩紙拼貼 繪畫(huà) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。 2.初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致 固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐合來(lái)完成創(chuàng)作。 教學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫(huà)棒、彩紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。 二、導(dǎo)入新課 小朋友你們每天上學(xué)是怎么來(lái)的呀?。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)上學(xué)時(shí)不同的交通工具）這些交通工具從哪里過(guò)來(lái)呢?（路上）那你們有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)路的色彩呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 假如現(xiàn)在我們的道路變成五彩的，會(huì)是什么樣子的呢？（學(xué)生進(jìn)行想象）。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)五彩路這一課。揭題——五彩路 三、講授新課 1．想象 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)想一想，五彩的路會(huì)在哪里出現(xiàn)呢？周?chē)鷷?huì)有些什么美麗的景色呢？我們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)五彩路呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法 我們可以用些什么方法來(lái)表現(xiàn)出這些美麗的五彩路呢？（剪貼、繪畫(huà)） 今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)用剪貼等制作方法表現(xiàn)你們心中美麗的五彩路。 學(xué)習(xí)基本方法： （1）選擇自己喜歡的彩色紙。 （2）運(yùn)用剪、撕、卷、貼等方法把自己想好的五彩路粘貼在紙上。 （3）運(yùn)用水彩筆等涂色工具進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑印? （4）整理完成。 四、學(xué)生制作 注意事項(xiàng): 1.使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。 粘貼時(shí)，注意膠水不要涂的太多，以免弄的到處都是。 2.讓學(xué)生注意色紙形狀大小的搭配、色彩多少的搭配得當(dāng)?shù)刃Ч? 五、巡回輔導(dǎo) 主要對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖，粘貼位置、大小等進(jìn)行輔導(dǎo)。 六、小結(jié)、展示 讓學(xué)生展示各自的作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的作業(yè)，為什么？你覺(jué)得自己的作業(yè)怎么樣，有哪些好的地方，有哪些不足的地方。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 五彩路 彩紙拼貼法（剪、撕、卷、貼） 繪畫(huà) 8 美麗的天空（2課時(shí)） 教材學(xué)情簡(jiǎn)析： 通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀。學(xué)生非常喜歡制作各種形狀的樹(shù)葉、果子等形狀。 在自然界中，天空與人們的生活息息相關(guān)。隨著季節(jié)和早晚變化，天空會(huì)出現(xiàn)許多美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雪、雨及雷鳴電閃，在天空還會(huì)出現(xiàn)許多飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球……　　本課設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生可以用寫(xiě)實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫(huà)或繪畫(huà)作品。在教育理念上，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫(xiě)實(shí)，可以幻想，了解作品的多種形式。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合新課標(biāo)提出的“從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的合作參與意識(shí)”的要求以“快樂(lè)求知”為目標(biāo)，打破原有的單純的講畫(huà)教學(xué)模式，力求營(yíng)造一個(gè)“平等、合作、競(jìng)爭(zhēng)”的課堂教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)，真正體驗(yàn)到求知的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.用寫(xiě)實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫(huà)或剪貼畫(huà)作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。 2.通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用各材料繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。 教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。 教學(xué)具準(zhǔn)備：紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。 二、導(dǎo)入新課 1.欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥(niǎo)、風(fēng)箏等。 開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.請(qǐng)學(xué)生介紹自己見(jiàn)到的天空（感觸最深、最美的情景） 學(xué)生會(huì)向